During written nonword learning, in

During written nonword learning, individuals with Down syndrome were less accurate than typically developing
children matched on word reading. However, as there was a trend for the typically developing children to perform better on
the standardised measure of nonword reading, the two groups were not equated for baseline performance. Therefore 16 of
the typically developing children were pairwise matched to the individuals with Down syndrome for target decoding.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในระหว่างการเรียน nonword เขียน บุคคลกับดาวน์ซินโดรมได้แม่นยำน้อยกว่าโดยทั่วไปการพัฒนาเด็กจับคู่ในการอ่านคำ อย่างไรก็ตาม เป็นแนวโน้มของการพัฒนาโดยทั่วไป เด็กจะทำดีขึ้นบนการวัดมาตรฐานของ nonword อ่าน สองกลุ่มไม่ถูกเพื่อประสิทธิภาพการทำงานพื้นฐาน ดังนั้น 16 ของเด็กพัฒนาโดยทั่วไปถูก pairwise จับคู่ไปยังบุคคลที่ดาวน์สำหรับการถอดรหัสของเป้าหมาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในช่วงการเรียนรู้ nonword เขียนบุคคลที่มีดาวน์ซินโดรมีความแม่นยำน้อยกว่าการพัฒนาโดยทั่วไป
เด็กจับคู่ในการอ่านคำ อย่างไรก็ตามในขณะที่มีแนวโน้มสำหรับเด็กมักจะพัฒนาในการดำเนินการที่ดีขึ้นใน
วัดที่เป็นมาตรฐานของการอ่าน nonword ทั้งสองกลุ่มไม่ได้ถูกบรรจุสำหรับการทำงานพื้นฐาน ดังนั้น 16 ของ
เด็กที่มักจะถูกจับคู่พัฒนาคู่กับบุคคลที่มีกลุ่มอาการดาวน์สำหรับการถอดรหัสเป้าหมาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ระหว่างที่เขียน nonword การเรียนรู้บุคคลกลุ่มอาการดาวน์ได้น้อยกว่าที่ถูกต้องกว่าโดยทั่วไปการพัฒนาเด็กจับคู่ในการอ่านคำ อย่างไรก็ตาม เนื่องจากมีแนวโน้มที่มักจะพัฒนาเด็กแสดงได้ดีมาตรฐานการวัด nonword อ่าน สองกลุ่มไม่ได้สำหรับการทำงานพื้นฐาน ดังนั้น อายุโดยทั่วไปการพัฒนาเด็กเป็นคู่ตรงกับบุคคลที่มีกลุ่มอาการดาวน์ถอดรหัสเป้าหมาย