CUSSIONGroup or individual educatio

CUSSION
Group or individual education is an indispensable
tool with regard to the adequacy
of behavior and conduct, and thus can help
prevent chronic diseases such as T2DM. Health
education initiatives developed with proper
planning, and based on the construction of
knowledge, achieve good results. The findings
of this study indicate that both the individual
and group educational strategies can be used
effectively in health promotion.
The results also show that, after the
implementation of the educational intervention,
adolescents increased their knowledge
in the immediate and delayed post-test in
both the GA and the GB groups. This was also
observed in other research which evaluated
two educational strategies for the prevention
of T2DM in adolescents with risk factors,
showing that, in the immediate post-test
and group strategy, respectively 64.4% and
13.4% presented “more than good” and “very
good” knowledge rates, whereas individually,
these values were 57.8% and 22.2%. In the
post-60-day assessment, 55.5% and 13.4%
demonstrated “more than good” and “very

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

CUSSIONกลุ่มหรือแต่ละการศึกษามีความสำคัญเครื่องมือเกี่ยวกับความเพียงพอลักษณะการทำงานและการปฏิบัติ และดังนั้นจึง สามารถช่วยให้ป้องกันโรคเรื้อรังเช่น T2DM สุขภาพโครงการศึกษาพัฒนา โดยเฉพาะวางแผน และการก่อสร้างตามความรู้ บรรลุผลลัพธ์ที่ดี ผลการศึกษาการศึกษานี้บ่งชี้ว่า บุคคลทั้งสองและสามารถใช้กลยุทธ์การศึกษากลุ่มมีประสิทธิภาพในการส่งเสริมสุขภาพผลลัพธ์แสดงที่ หลังจากดำเนินการแทรกแซงทางการศึกษาวัยรุ่นเพิ่มความรู้ในทันที และล่าช้าหลังทดสอบในทั้ง GA และกลุ่ม GB นี้ยังเป็นในงานวิจัยอื่น ๆ ที่ประเมินสองการศึกษากลยุทธ์การป้องกันของ T2DM ในวัยรุ่นมีปัจจัยเสี่ยงแสดงที่ ในการทดสอบหลังทันทีและกลุ่ม กลยุทธ์ ตามลำดับ 64.4% และร้อยละ 13.4 แสดง "ดีกว่า" และ "มากความรู้ดี"ที่ราคาถูก ในขณะที่แต่ละค่าเหล่านี้ได้ 57.8% และ 22.2% ในประกาศ 60 วันประเมิน 55.5% และร้อยละ 13.4แสดงให้เห็นว่า "ดีกว่า" และ "มาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อภิปรายกลุ่มหรือการศึกษาของแต่ละบุคคลที่ขาดไม่ได้เป็นเครื่องมือที่เกี่ยวกับความเพียงพอของพฤติกรรมและความประพฤติและจึงสามารถช่วยป้องกันการเกิดโรคเรื้อรังเช่นT2DM สุขภาพริเริ่มการศึกษาการพัฒนาที่เหมาะสมกับการวางแผนและขึ้นอยู่กับการก่อสร้างของความรู้บรรลุผลที่ดี ผลการวิจัยของการศึกษานี้แสดงให้เห็นว่าทั้งบุคคลและกลุ่มกลยุทธ์การศึกษาสามารถนำมาใช้อย่างมีประสิทธิภาพในการส่งเสริมสุขภาพ. ผลนอกจากนี้ยังแสดงให้เห็นว่าหลังจากที่การดำเนินงานของการแทรกแซงการศึกษาวัยรุ่นเพิ่มขึ้นความรู้ของพวกเขาในทันทีและล่าช้าหลังการทดสอบในทั้งสองเมนบอร์ด GA และกลุ่ม GB นี้ก็ยังตั้งข้อสังเกตในการวิจัยอื่น ๆ ที่ได้รับการประเมินสองกลยุทธ์การศึกษาสำหรับการป้องกันของT2DM ในวัยรุ่นที่มีปัจจัยเสี่ยง, แสดงให้เห็นว่าในการโพสต์การทดสอบทันทีกลยุทธ์และกลุ่มตามลำดับ 64.4% และ 13.4% นำเสนอ "ดีกว่า" และ " มากดี"อัตราความรู้ในขณะที่ทีค่าเหล่านี้เป็น 57.8% และ 22.2% ในการประเมินผลหลัง 60 วัน 55.5% และ 13.4% แสดงให้เห็นถึง "ดีกว่า" และ "มาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

cussion
กลุ่ม หรือศึกษาเฉพาะบุคคลเป็นเครื่องมือที่ขาดไม่ได้

เกี่ยวกับความเพียงพอและความประพฤติ พฤติกรรม และดังนั้นจึง สามารถช่วยป้องกันโรคเรื้อรังต่างๆ เช่น t2dm
. ริเริ่มการศึกษาพัฒนาสุขภาพ

ด้วยการวางแผนที่เหมาะสม และใช้ในการก่อสร้าง
ความรู้ ให้ได้ผลลัพธ์ที่ดี ผลการศึกษาพบว่าทั้ง

แต่ละและกลยุทธ์การศึกษากลุ่มสามารถใช้

มีประสิทธิภาพในการส่งเสริมสุขภาพ ผลการวิจัยพบว่า หลังการดำเนินงานของการแทรกแซงการศึกษา
,

วัยรุ่นเพิ่มความรู้ของพวกเขาในทันที และเลื่อนประกาศสอบ
ทั้ง GA และ GB กลุ่ม นี้ยังพบในงานวิจัยอื่น ซึ่งประเมินผล

2 กลยุทธ์การศึกษาเพื่อการป้องกัน
ของ t2dm ในวัยรุ่นที่มีปัจจัยเสี่ยง
แสดงว่าในทันทีโพสต์ทดสอบ
และกลยุทธ์กลุ่ม ตามลำดับ ) และร้อยละ 13.4 64.4
นำเสนอมากกว่า " ดี " และ " มาก
ดี " ความรู้อัตราส่วนบุคคล
ค่าเหล่านี้ 57.8 ร้อยละ 22.2 % ใน
post-60-day การประเมิน 55.5 % และ 13.4 %
) มากกว่า " ดี " และ " มาก