Furthermore, the researcher had lis

Furthermore, the researcher had listed 10 things that the students wanted to be improved in their
classroom physical environment which the students answered in section C (wish poem). The first item
that the students most wanted thing is having their own lockers to keep their belongings. Second is an air
conditioner followed by chairs with upholstery. Next item is additional spaces such as IT space and
reading space. Moreover, they need more space to make the class more comfortable for learning which
means building a bigger classroom or reducing the number of students in the classroom. Most of the
students wish to have a classroom that faces the school gardens. Additionally, the students wish to have a
grouping table in their classroom and a bigger table for them to keep their books. Lastly, they wish to
have a television in their classroom so that they can use to watch and learn from Astro Tutor channel.
Phase two questionnaires reveal that 94 percent of students agree to change their current layout to
others layout setting. As a result, 29 out of 50 students which are 58 percent perceived that layout F is the
preferable layout for the classroom. The layout design includes an additional own locker for students,
spaces for discussion and a small reading area with book racks. Followed by 18 percent choose layout B
which simple layout of grouping table arrangement. The students prefer to do group work during the
teaching and learning process. Layout D and E each scored an average of 8 percent which 4 students each
agreeing to use this classroom layout to replace their current classroom physical environment. Less
favorite choices are layout A and C which is rows and column layout and U-shape layout as shown in
figure 3 below.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นอกจากนี้นักวิจัยได้ระบุไว้ 10 สิ่งที่นักเรียนต้องการที่จะได้รับการปรับปรุงในของพวกเขา
สภาพแวดล้อมทางกายภาพในชั้นเรียนที่นักเรียนตอบในส่วน C (ปรารถนาบทกวี) รายการแรก
ที่นักเรียนสิ่งที่ต้องการมากที่สุดคือการมีตู้เก็บของตัวเองเพื่อให้ข้าวของของพวกเขา สองคือเครื่อง
ปรับอากาศตามด้วยเก้าอี้เบาะ รายการต่อไปคือพื้นที่เพิ่มเติมเช่นไอทีพื้นที่และ
การอ่านพื้นที่ นอกจากนี้พวกเขาต้องการพื้นที่มากขึ้นเพื่อให้การเรียนสะดวกสบายมากขึ้นสำหรับการเรียนรู้ซึ่ง
หมายถึงการสร้างห้องเรียนใหญ่ขึ้นหรือลดจำนวนของนักเรียนในห้องเรียน ส่วนใหญ่ของ
นักเรียนต้องการให้มีการสอนในชั้นเรียนที่ใบหน้าสวนโรงเรียน นอกจากนี้นักเรียนต้องการที่จะมี
ตารางการจัดกลุ่มในห้องเรียนของพวกเขาและตารางที่ใหญ่กว่าสำหรับพวกเขาเพื่อให้หนังสือของพวกเขา สุดท้ายพวกเขาต้องการที่จะ
มีโทรทัศน์ในห้องเรียนของพวกเขาเพื่อให้พวกเขาสามารถใช้ในการชมและเรียนรู้จากช่อง Astro กวดวิชา.
ขั้นตอนที่สองแบบสอบถามพบว่าร้อยละ 94 ของนักเรียนเห็นด้วยกับการเปลี่ยนรูปแบบปัจจุบันของพวกเขาไปยัง
คนอื่น ๆ layout การตั้งค่า เป็นผลให้ 29 จาก 50 นักเรียนที่มีร้อยละ 58 เห็นว่ารูปแบบ F เป็น
รูปแบบที่นิยมสำหรับการสอนในชั้นเรียน การออกแบบรูปแบบรวมถึงการล็อกเกอร์ของตัวเองเพิ่มเติมสำหรับนักเรียน
ช่องว่างสำหรับการอภิปรายและพื้นที่การอ่านขนาดเล็กที่มีชั้นวางหนังสือ ตามมาด้วยร้อยละ 18 เลือกรูปแบบ B
ซึ่งรูปแบบที่เรียบง่ายของการจัดตารางการจัดกลุ่ม นักเรียนชอบที่จะทำการทำงานเป็นกลุ่มในระหว่างการ
เรียนการสอนและการเรียนรู้กระบวนการ เค้าโครง D และ E แต่ละฝ่ายเฉลี่ยร้อยละ 8 ซึ่ง 4 นักเรียนแต่ละคน
เห็นพ้องที่จะใช้รูปแบบการสอนในชั้นเรียนนี้เพื่อแทนที่สภาพแวดล้อมทางกายภาพปัจจุบันของพวกเขาในชั้นเรียน น้อย
เลือกที่ชื่นชอบรูปแบบและ C ซึ่งเป็นแถวและคอลัมน์รูปแบบและรูปแบบ U-shape ดังแสดงใน
รูปที่ 3 ด้านล่าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นอกจากนี้ ผู้วิจัยได้แสดง 10 สิ่งที่นักเรียนต้องการให้มีการปรับปรุงในของพวกเขาในสภาพแวดล้อมที่นักเรียนตอบในส่วน C ( หวังว่ากลอน ) รายการแรกที่นักเรียนต้องการที่สุดคือ มีล็อคเกอร์ของตัวเองเพื่อให้ทรัพย์สินของพวกเขา เป็นเครื่องที่สองครีมตามด้วยเก้าอี้พร้อมเบาะ ต่อไปคือรายการเป็นเพิ่มเติมเช่นมันอวกาศอ่านพื้นที่ นอกจากนี้ พวกเขาต้องการพื้นที่มากขึ้นเพื่อให้ชั้นสะดวกสบายมากขึ้นสำหรับการเรียนรู้ซึ่งหมายความว่า อาคาร ห้องเรียนขนาดใหญ่ หรือลดจำนวนนักเรียนในชั้นเรียน มากที่สุดของนักเรียนต้องการเรียนที่หน้าโรงเรียนสวน นอกจากนี้ นักเรียนต้องมีตารางการจัดกลุ่มในชั้นเรียนของพวกเขาและตารางที่ใหญ่กว่าเพื่อให้หนังสือของตน สุดท้าย พวก เขา ต้องการมีโทรทัศน์ในห้องเรียนของพวกเขาเพื่อให้พวกเขาสามารถใช้เพื่อดู และเรียนรู้จากดาวช่องกวดวิชาระยะที่ 2 แบบเปิดเผยว่า นักเรียน ร้อยละ 94 เห็นด้วยที่จะเปลี่ยนรูปแบบปัจจุบันของพวกเขาคนอื่น ๆรูปแบบการตั้งค่า เป็นผลให้ , 29 จาก 50 คน ซึ่งร้อยละ 58 ของเค้าโครง F คือรูปแบบที่ดีกว่าสำหรับห้องเรียน รูปแบบการออกแบบรวมถึงการล็อคเกอร์ของตัวเองเพิ่มเติมสำหรับนักเรียนเป็นสำหรับการสนทนาและพื้นที่การอ่านขนาดเล็กที่มีชั้นวางหนังสือ รองลงมา คือ ร้อยละ 18 เลือกผัง ขที่เรียบง่ายรูปแบบของการจัดกลุ่มการจัดตาราง นักเรียนชอบที่จะทำงานในกลุ่มการสอนและการเรียนรู้กระบวนการ รูปแบบ D และ E แต่ละคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 8 ซึ่ง 4 คนตกลงที่จะใช้รูปแบบห้องเรียนแทน ปัจจุบันสภาพแวดล้อมทางกายภาพของห้องเรียน . น้อยกว่าเลือกที่ชื่นชอบรูปแบบ A และ C ซึ่งเป็นแถวและคอลัมน์เค้าโครงและรูปแบบ ดังแสดงใน รูปตัวยูรูปที่ 3 ด้านล่าง