Mathematics is a way of thinking (R

Mathematics is a way of thinking (Reys, Robert E., Suydam, Marilyn N., & Lindquist,
Mary M., 1984). It provides us with strategies for organizing, analyzing, and
synthesizing data, largely but not exclusively numerical. That’s why mathematics
couldn’t be seen as a concrete object in order to make it real when people are talking
about it. Number becoming one thing that people always talk until now is an object
for mathematics. Number on mathematics is an object used to count and measure. In
early age of young children, the phenomenon of conservation of number reflects how
children think. Moreover, we will come true to the fact of number sense for children
when they used to solve their problem

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คณิตศาสตร์เป็นวิธีการคิด (Reys, Robert E., Suydam มาริลี N. และ Lindquist แมรี่เอ็ม 1984) ทำให้เรา มีกลยุทธ์สำหรับการจัดระเบียบ วิเคราะห์ และ สังเคราะห์ข้อมูล ตัวเลขไม่ได้ แต่ส่วนใหญ่ เหตุคณิตศาสตร์ ไม่เห็นเป็นรูปธรรมเพื่อให้มันจริงเมื่อคนพูดคุย เกี่ยวกับมัน เลขเป็นสิ่งหนึ่งที่คนมักจะพูดคุยจนถึงตอนนี้เป็นวัตถุ สำหรับคณิตศาสตร์ เลขบนคณิตศาสตร์คือ วัตถุที่ใช้ในการนับจำนวนและวัด ใน สะท้อนให้เห็นถึงปรากฏการณ์ของการอนุรักษ์จำนวนตั้งแต่อายุของเด็ก วิธี เด็กคิด นอกจากนี้ เราจะมาจริงจริงของความรู้สึกเลขสำหรับเด็ก เมื่อพวกเขาใช้ในการแก้ปัญหาของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คณิตศาสตร์เป็นวิธีการคิด ( reys Robert E . , suydam มาริลีน ที่ลินด์ควิสต์ , และ ,แมรี่เมตร , 1984 ) มันให้เรากับกลยุทธ์สำหรับการ วิเคราะห์ และสังเคราะห์ข้อมูล ส่วนใหญ่ แต่ไม่เฉพาะเลข นั่นเป็นเหตุผลที่คณิตศาสตร์ไม่สามารถเห็นเป็นรูปธรรมเพื่อให้มันเป็นจริงเมื่อมีคนคุยเกี่ยวกับมัน หมายเลขเป็นสิ่งหนึ่งที่คนมักพูดถึง จนตอนนี้เป็นวัตถุคณิตศาสตร์ เลขคณิตศาสตร์ คือ วัตถุที่ใช้นับและวัด ในยุคแรก ๆของเด็กหนุ่ม ปรากฏการณ์ของการอนุรักษ์ของจํานวน สะท้อนว่าเด็กคิด นอกจากนี้เราจะเป็นจริงความจริงของความรู้สึกเชิงจำนวน สำหรับเด็กเมื่อพวกเขาใช้เพื่อแก้ปัญหาของตนเอง