The Partnership for Reading (2003)

The Partnership for Reading (2003) has used the following three levels to describe students’ knowledge for word meanings:
•• Unknown: The word is completely unfamiliar and its meaning is unknown.
•• Acquainted: The word is somewhat familiar; the student has some idea of its basic meaning.
•• Established: The word is very familiar; the student can immediately recognize its meaning and use the word correctly. (p. 43)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ห้างหุ้นส่วนสำหรับการอ่าน (2003) ได้ใช้สามระดับดังต่อไปนี้อธิบายความรู้ความหมายของนักเรียน:••ไม่ทราบ: คำไม่เหมาะสมทั้งหมด และความหมายไม่ทราบ••ความคุ้นเคย: เป็นคำที่ค่อนข้างคุ้นเคย นักเรียนมีความคิดบางความหมายพื้นฐาน••ที่ก่อตั้ง: เป็นคำที่คุ้นเคยมาก นักเรียนสามารถจดจำความหมายทันที และใช้คำได้อย่างถูกต้อง (43 p.)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หุ้นส่วนเพื่อการอ่าน (2003) ได้ใช้ต่อไปนี้สามระดับในการอธิบายความรู้สำหรับความหมายของคำ:
••ไม่รู้จัก: คำไม่คุ้นเคยอย่างสมบูรณ์และความหมายของมันไม่เป็นที่รู้จัก.
••คุ้นเคย: คำจะค่อนข้างคุ้นเคย; นักเรียนมีความคิดของความหมายพื้นฐานของบาง.
••ก่อตั้ง: คำที่คุ้นเคยมาก นักเรียนได้ทันทีสามารถรับรู้ความหมายของมันและใช้คำได้อย่างถูกต้อง (พี. 43)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หุ้นส่วนเพื่อการอ่าน ( 2003 ) ได้ใช้ต่อไปนี้สามระดับเพื่ออธิบายถึงความรู้ของนักเรียนให้ความหมายคำ :
••ไม่ทราบ : คำที่สมบูรณ์ไม่คุ้นเคยและความหมายของมันไม่รู้ .
••คุ้นเคย : เป็นคำที่ค่อนข้างคุ้นเคย ; นักศึกษามีความคิดบางอย่างของความหมายพื้นฐาน .
••ก่อตั้ง : คำว่า คุ้นเคย ;นักเรียนสามารถรับรู้ความหมายของมัน และใช้คำได้อย่างถูกต้อง ( หน้า 43 )