We obtained test scores for each su

We obtained test scores for each subject on a measure of academic
ability (ACT or SAT scores) and on three tests of critical
thinking, the WGCTA, the CCTT, and the R. We counter-balanced
the test order by subject for the critical thinking tests. Where SAT
rather than ACT scores were available for the graduate sample

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เราได้รับคะแนนการทดสอบสำหรับแต่ละเรื่องตัวชี้วัดความสามารถทางวิชาการ
(การกระทำหรือนั่งคะแนน) และที่สามของการทดสอบที่สำคัญ
คิด wgcta, cctt และ r เราตอบโต้สมดุล
เพื่อการทดสอบโดยการทดสอบเรื่องของความคิดที่สำคัญ ที่นั่ง
มากกว่าคะแนนการกระทำที่มีอยู่สำหรับตัวอย่างที่จบการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เราได้คะแนนสอบแต่ละเรื่องในวัดศึกษา
ความ (พระราชบัญญัติหรือ SAT คะแนน) และทดสอบสามของสำคัญ
คิด การ WGCTA, CCTT และอาร์ เรานับสมดุล
สั่งทดสอบเรื่องทดสอบวิจารณญาณ ที่นั่ง
แทนที่ทำคะแนนได้สำหรับตัวอย่างบัณฑิต

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เราได้รับคะแนนจากการทดสอบสำหรับแต่ละตัวในเรื่องของการศึกษาที่วัดความสามารถ
(การกระทำหรือคะแนนนั่ง)และที่สามการทดสอบของสำคัญ
คิด wgcta ที่ cctt และ R .เราปราบปรามมีความสมดุล
ซึ่งจะช่วยการสั่งซื้อการทดสอบโดยอยู่ ภายใต้ ความคิดที่มีความสำคัญสำหรับการทดสอบ ที่นั่ง
ซึ่งจะช่วยมากกว่าคะแนนการกระทำมีตัวอย่างสำหรับระดับปริญญาโทได้