Gauging Student Performance, having

Gauging Student Performance, having established that the E-Rate program achieved its primary goal of getting classrooms connected to the Internet, particularly at disadvantaged schools, Goolsbee and Guryan extended their evaluation to the next logical level: Does this investment in technology have any impact on student performance? Many of the most prominent supporters of the E-Rate program argued that the program should aspire to more than just wiring schools, and should help students develop basic skills.

การประเมินผลการปฏิบัติงานของนักศึกษาที่มีการจัดตั้งขึ้นว่า E-Rate program อัตราประสบความสำเร็จในเป้าหมายหลักของการรับห้องเรียนเชื่อมต่อกับอินเทอร์เน็ตโดยเฉพาะอย่างยิ่งในโรงเรียนด้อยโอกาส Goolsbee และ Guryan ขยายการประเมินผลของพวกเขาในระดับตรรกะถัดไป: การลงทุนในเทคโนโลยีนี้มีผลกระทบใด ๆ ประสิทธิภาพของนักเรียน? หลายคนของผู้สนับสนุนที่โดดเด่นที่สุดของ E-Rete program ถกเถียงกันอยู่ว่าโปรแกรมควรจะช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะพื้นฐาน

Evaluation of the performance of the students has been established that the successful rate of E-Rate program in main goals of the classroom is connected to the Internet, especially in disadvantaged schools. Goolsbee and Guryan expand their assessment to the next logical level: investing in this technology has any impact on the performance of students? Many of the most prominent supporters of the program E-Rete argued that the program should be to help students develop basic skills.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Gauging ประสิทธิภาพนักเรียน มีการจัดตั้งที่โปรแกรม E-อัตราบรรลุเป้าหมายหลักของห้องเรียนเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต โดยเฉพาะอย่างยิ่งโรงเรียนผู้ด้อยโอกาส Goolsbee และ Guryan ขยายการประเมินในระดับตรรกะต่อไป: ไม่การลงทุนในเทคโนโลยีนี้มีผลกระทบต่อประสิทธิภาพนักเรียน หลายหัวใจโดดเด่นที่สุดของโปรแกรม E-อัตราโต้เถียงว่า โปรแกรมควรคาดหวังที่จะมากกว่าสายโรงเรียน และควรช่วยนักเรียนพัฒนาทักษะพื้นฐาน การประเมินผลการปฏิบัติงานของนักศึกษาที่มีการจัดตั้งขึ้นว่า E-อัตราโปรแกรมอัตราประสบความสำเร็จในเป้าหมายหลักของการรับห้องเรียนเชื่อมต่อกับอินเทอร์เน็ตโดยเฉพาะอย่างยิ่งในโรงเรียนด้อยโอกาส Goolsbee และ Guryan ขยายการประเมินผลของพวกเขาในระดับตรรกะถัดไป: การลงทุนในเทคโนโลยีนี้มีผลกระทบใดๆ ประสิทธิภาพของนักเรียน หลายคนของผู้สนับสนุนที่โดดเด่นที่สุดของ E-Rete โปรแกรมถกเถียงกันอยู่ว่าโปรแกรมควรจะช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะพื้นฐานประเมินการปฏิบัติของนักเรียนมีการสร้างที่อัตราสำเร็จของโปรแกรม E-อัตราในเป้าหมายหลักของห้องเรียนเชื่อมต่อกับอินเทอร์เน็ต โดยเฉพาะอย่างยิ่งในโรงเรียนผู้ด้อยโอกาส Goolsbee และ Guryan ขยายการประเมินในระดับตรรกะต่อไป: ลงทุนในเทคโนโลยีนี้มีผลกระทบใด ๆ ในประสิทธิภาพของนักเรียนหรือไม่ หลายหัวใจโดดเด่นที่สุดของโปรแกรม E-Rete โต้เถียงว่า โปรแกรมควรจะ ช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะพื้นฐาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การประเมินผลการปฏิบัติงานของนักศึกษาที่มีการจัดตั้งขึ้นว่าโปรแกรม E-อัตราประสบความสำเร็จในเป้าหมายหลักของการรับห้องเรียนเชื่อมต่อกับอินเทอร์เน็ตโดยเฉพาะอย่างยิ่งในโรงเรียนด้อยโอกาส Goolsbee และ Guryan ขยายการประเมินผลของพวกเขาในระดับตรรกะถัดไป: การลงทุนในเทคโนโลยีนี้มีผลกระทบใด ๆ ประสิทธิภาพของนักเรียน? หลายคนสนับสนุนที่โดดเด่นที่สุดของโปรแกรม E-อัตราถกเถียงกันอยู่ว่าโปรแกรมควรปรารถนาที่จะมากกว่าเพียงแค่การเดินสายโรงเรียนและควรช่วยให้นักเรียนพัฒนาพื้นฐาน โปรแกรม E-อัตรา Goolsbee และ Guryan การลงทุนในเทคโนโลยีนี้มีผลกระทบใด ๆ ประสิทธิภาพของนักเรียน? E-Rete โปรแกรม การปฏิบัติงานของนักเรียนที่ได้รับการยอมรับว่าอัตราการประสบความสำเร็จของโปรแกรม E-อัตราในเป้าหมายหลักของห้องเรียนที่มีการเชื่อมต่อกับอินเทอร์เน็ตโดยเฉพาะอย่างยิ่งในโรงเรียนด้อยโอกาส Goolsbee และ Guryan ขยายการประเมินของพวกเขาไปยังระดับตรรกะถัดไป: การลงทุนในเทคโนโลยีนี้จะมีผลกระทบต่อประสิทธิภาพการทำงานของนักเรียนหรือไม่? หลายคนสนับสนุนที่โดดเด่นที่สุดของโปรแกรม E-Rete ถกเถียงกันอยู่ว่าควรจะเป็นโปรแกรมที่จะช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะพื้นฐาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จำนวนนักเรียน มีขึ้นว่าโปรแกรม E อัตราสำเร็จของเป้าหมายหลักของการเรียนที่เชื่อมต่อกับอินเทอร์เน็ต โดยเฉพาะอย่างยิ่งในโรงเรียนด้อยโอกาส กล่าว guryan ขยายและการประเมินผลของพวกเขาไปยังระดับถัดไปตรรกะ : การลงทุนในเทคโนโลยีที่ไม่มีผลกระทบต่อประสิทธิภาพของนักเรียน ?หลายของผู้สนับสนุนที่โดดเด่นที่สุดของโปรแกรม E อัตราแย้งว่าโปรแกรมควรยอมรับมากกว่าโรงเรียนสายเพียง และน่าจะช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะพื้นฐาน

การประเมินผลการปฏิบัติงานของนักศึกษาที่มีการจัดตั้งขึ้นว่า E อัตราโปรแกรมอัตราประสบความสำเร็จในเป้าหมายหลักของการรับห้องเรียนเชื่อมต่อกับอินเทอร์เน็ตโดยเฉพาะอย่างยิ่งในโรงเรียนด้อยโอกาสกล่าวและ guryanการลงทุนในเทคโนโลยีนี้มีผลกระทบใดจะประสิทธิภาพของนักเรียน ? หลายคนของผู้สนับสนุนที่โดดเด่นที่สุดของ e-rete โปรแกรมถกเถียงกันอยู่ว่าโปรแกรมควรจะช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะพื้นฐาน

การประเมินผลการปฏิบัติงานของนักเรียนที่ได้รับการก่อตั้งขึ้นที่อัตราความสำเร็จของ E อัตรา สาขาวิชา เป้าหมายหลักของชั้นเรียนที่จะเชื่อมต่อกับอินเทอร์เน็ต โดยเฉพาะในโรงเรียนที่ด้อยโอกาส . กล่าว และ guryan ขยายการประเมินของพวกเขาไปยังระดับถัดไปตรรกะ : การลงทุนในเทคโนโลยีนี้จะมีผลกระทบต่อการปฏิบัติงานของนักเรียนหลายของผู้สนับสนุนที่โดดเด่นที่สุดของโปรแกรม e-rete แย้งว่าโปรแกรมที่ควรจะช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะพื้นฐาน