Limberg, 1999) and a second stream

Limberg, 1999) and a second stream of research centred on the concept of information literacy in the documentary
research perspective.
In an information environment, information retrieval consists of two main parts: first, interaction with
information systems, second, the treatment and use of information. The exploration of these features will contribute
to the efficient use of the Scientific and Technical Information (STI), and the development of new systems and tools
to organise knowledge (Steinerova & Susol, 2005). The ultimate goal is to develop the information literacy skills of
the students, particularly aspects related to information literacy where technological tools bring remarkable changes
in practices (Bruce, 2004).
The present paper principally aims to gain some knowledge about the informational behaviour of doctoral
students at the University of Hassan II Mohammedia - Casablanca. We will focus on the information tools used and
their importance in research practices (Tenopir et al., 2009), analyse access techniques to information systems
during the development of thesis, the contribution of free access to STI (Fry & Talja, 2007), and finally, aspects
related to information literacy.
1.1. Scientific research in Morocco
Scientific research occupies an important role in Morocco; it is currently conducted in 70 university
establishments and four research institutes. Most of these institutions are organised in research teams and centres of
doctoral studies. The number of researchers in Morocco is nearly 13,500; 9,500 researchers operate within
universities, 1,100 in staff training institutions, and 2,900 in public and private research institutions.
In Morocco the PhD students do not represent the target subject of any study. Considered a future
teacher/researcher, eventual participant in higher education, or with a future intervening in scientific research, the
doctoral student constitutes a cornerstone in the development of scientific research. Furthermore; the development
of electronic resources has led to profound changes in the access practices and use of the (STI), and also in the
techniques used by PhD students to carry out their research projects.
At the University of Hassan II Mohammedia - Casablanca, doctoral studies are undertaken within the following
institutions; the Faculty of Law Studies in Mohammedia, the Faculty of Human Sciences Ben M'sik in Casablanca,
the Faculty of Human Sciences in Mohammedia, the Faculty of Sciences Ben M'sik in Casablanca and finally the
Faculty of Sciences and Techniques in Mohammedia. The total number of doctoral students registered at this
university is 1,183 (all disciplines merged).
1.2. The doctoral research - expertise required for access to STI
Bibliographic research represents an essential step of the thesis project. The conducted research is usually large
and requires different approaches. The PhD students are faced with the dispersion of resources of a multidisciplinary
and specialised nature (Brown & Swan, 2007), they must evaluate and validate a considerable informational mass.
Finally, they must communicate and disseminate the results of their research work (Sparks, 2005; Meadows, 2006;
Heimeriks et al., 2008). (See Figure 1)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Limberg, 1999) และวิจัยศูนย์กลางในแนวคิดของข้อมูลสามารถในสารคดีกระแสที่สองมุมมองของการวิจัยระบบข้อมูล การเรียกข้อมูลที่ประกอบด้วยสองส่วนหลัก: ครั้งแรก การโต้ตอบกับข้อมูลระบบ ที่สอง การรักษาและการใช้ข้อมูล สำรวจคุณลักษณะเหล่านี้จะมีส่วนร่วมการใช้มีประสิทธิภาพในทางวิทยาศาสตร์ข้อมูลทางเทคนิค (STI), และการพัฒนาระบบใหม่และเครื่องมือแหล่งความรู้ (Steinerova & Susol, 2005) เป้าหมายสูงสุดคือการ พัฒนาทักษะการวัดข้อมูลของนักเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งด้านที่เกี่ยวข้องกับข้อมูลวัดที่เครื่องมือเทคโนโลยีสู่การเปลี่ยนแปลงที่โดดเด่นในทางปฏิบัติ (บรูซ 2004)ปัจจุบันกระดาษมีวัตถุประสงค์เพื่อรับรู้พฤติกรรมข้อมูลของเอกบางหลักนักศึกษาที่มหาวิทยาลัย Mohammedia Hassan II - คาซาบลังกา เราจะเน้นข้อมูลเครื่องมือที่ใช้ และเทคนิคการเข้าถึงข้อมูลระบบวิเคราะห์ความสำคัญในการปฏิบัติงานวิจัย (Tenopir et al., 2009),ในระหว่างการพัฒนาส่วนของ STI (ทอดและ Talja, 2007), และสุดท้าย ด้าน วิทยานิพนธ์ที่เกี่ยวข้องกับข้อมูลสามารถ1.1. วิทยาศาสตร์การวิจัยในประเทศโมร็อกโกวิจัยทางวิทยาศาสตร์ที่ใช้มีบทบาทสำคัญในโมร็อกโก ขณะนี้ได้ดำเนินในมหาวิทยาลัย 70สถานประกอบการและสถาบันวิจัย 4 สถาบันเหล่านี้ส่วนใหญ่จะจัดในทีมวิจัยและศูนย์กลางของศึกษาเอก จำนวนนักวิจัยในประเทศโมร็อกโกเป็นเกือบ 13,500 นักวิจัย 9500 มีภายในมหาวิทยาลัย 1100 ในสถาบันฝึกอบรมพนักงาน และชุดละ 2900 ในภาครัฐ และเอกชนสถาบันการวิจัยในประเทศโมร็อกโก นักศึกษาปริญญาเอกได้แสดงถึงเรื่องเป้าหมายของการศึกษา พิจารณาในอนาคตอาจารย์/นักวิจัย ผู้เรียนใน ในระดับอุดมศึกษา หรือเป็นอนาคตอยู่ระหว่างกลางในงานวิจัยทางวิทยาศาสตร์ การเอกนักศึกษาถือเป็นรากฐานที่สำคัญในการพัฒนางานวิจัยทางวิทยาศาสตร์ นอกจากนี้ การพัฒนาทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์ได้นำการเปลี่ยนแปลงที่ลึกซึ้งในการปฏิบัติเข้าถึงและการใช้ ของ (STI), และในการเทคนิคที่ใช้ในการดำเนินการโครงการวิจัยนักศึกษาปริญญาเอกที่ Mohammedia มหาวิทยาลัย Hassan II - คาซาบลังกา ศึกษาเอกจะดำเนินการภายในต่อไปนี้สถาบัน คณะการศึกษากฎหมายใน Mohammedia คณะมนุษย์ศาสตร์ Ben M'sik ในคาซาบลังกาคณะของมนุษย์ศาสตร์ใน Mohammedia คณะของวิทยาศาสตร์ Ben M'sik ในคาซาบลังก้า และสุดท้ายคณะวิทยาศาสตร์และเทคนิค Mohammedia นักศึกษาเอกจำนวนลงทะเบียนที่นี้มหาวิทยาลัยเป็น 1,183 (ทุกสาขาวิชารวม)1.2.เอกวิจัย - ความเชี่ยวชาญที่จำเป็นสำหรับการเข้าถึง STIบรรณานุกรมงานวิจัยหมายถึงขั้นตอนสำคัญของโครงการวิทยานิพนธ์ ดำเนินการวิจัยมีขนาดใหญ่มักจะและต้องใช้วิธีอื่น นักศึกษาปริญญาเอกจะต้องเจอกับการกระจายตัวของทรัพยากรของการ multidisciplinaryและเฉพาะธรรมชาติ (สีน้ำตาลและสวอน 2007) พวกเขาต้องประเมิน และตรวจสอบข้อมูลมวลมากในที่สุด พวกเขาต้องสื่อสาร และกระจายผลลัพธ์ของงานวิจัย (สปาร์ค 2005 โดวส์ 2006Heimeriks et al., 2008) (ดูรูปที่ 1)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Limberg, 1999) และกระแสที่สองของการวิจัยมีศูนย์กลางอยู่ที่แนวคิดของการรู้สารสนเทศในสารคดี
. มุมมองของการวิจัย
ในสภาพแวดล้อมข้อมูลการดึงข้อมูลประกอบด้วยสองส่วนหลักแรกการมีปฏิสัมพันธ์กับ
ระบบสารสนเทศที่สองการรักษาและการใช้งานของ ข้อมูล การสำรวจของคุณสมบัติเหล่านี้จะมีส่วนร่วม
กับการใช้งานที่มีประสิทธิภาพของข้อมูลทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิค (STI) และการพัฒนาระบบและเครื่องมือใหม่ ๆ
ในการจัดระเบียบความรู้ (Steinerova และ Susol 2005) เป้าหมายสูงสุดคือการพัฒนาทักษะการรู้สารสนเทศของ
นักศึกษาด้านโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่เกี่ยวข้องกับการรู้สารสนเทศเครื่องมือเทคโนโลยีที่นำการเปลี่ยนแปลงที่โดดเด่น
ในการปฏิบัติ (บรูซ, 2004).
กระดาษในปัจจุบันส่วนใหญ่มีเป้าหมายที่จะได้รับความรู้เกี่ยวกับพฤติกรรมในการให้ข้อมูลของเอกบาง
นักเรียน ที่มหาวิทยาลัยฮัสซันที่สอง Mohammedia - คาซาบลังกา เราจะมุ่งเน้นไปที่เครื่องมือข้อมูลที่ใช้และ
ความสำคัญของพวกเขาในการปฏิบัติงานวิจัย (Tenopir et al., 2009) วิเคราะห์เทคนิคการเข้าถึงระบบข้อมูล
ในระหว่างการพัฒนาของวิทยานิพนธ์ที่มีส่วนร่วมของฟรีเข้าถึง STI (ทอดและ Talja, 2007) และสุดท้ายด้าน
ที่เกี่ยวข้องกับการรู้สารสนเทศ.
1.1 การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในโมร็อกโก
การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ครองบทบาทสำคัญในโมร็อกโก; มันจะดำเนินการในขณะนี้ใน 70 มหาวิทยาลัยที่
สถานประกอบการและสี่สถาบันการวิจัย ส่วนใหญ่ของสถาบันเหล่านี้ถูกจัดอยู่ในทีมวิจัยและศูนย์การ
ศึกษาระดับปริญญาเอก จำนวนของนักวิจัยในโมร็อกโกเกือบ 13,500; 9500 นักวิจัยดำเนินการภายใน
มหาวิทยาลัย 1100 ในสถาบันการฝึกอบรมพนักงานและ 2900 ในสถาบันการวิจัยภาครัฐและเอกชน.
ในโมร็อกโกนักศึกษาปริญญาเอกไม่ได้เป็นตัวแทนเรื่องเป้าหมายของการศึกษาใด ๆ ถือว่าเป็นอนาคต
ครู / นักวิจัยเข้าร่วมในท้ายที่สุดในการศึกษาที่สูงขึ้นในอนาคตหรือแทรกแซงในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์,
นักศึกษาปริญญาเอกที่ถือว่าเป็นรากฐานที่สำคัญในการพัฒนางานวิจัยทางวิทยาศาสตร์ นอกจากนี้; การพัฒนา
ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์ได้นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงที่ลึกซึ้งในการปฏิบัติที่เข้าถึงและการใช้ (STI) และยังอยู่ใน
เทคนิคที่ใช้โดยนักศึกษาปริญญาเอกที่จะดำเนินการโครงการวิจัยของพวกเขา.
ที่มหาวิทยาลัยฮัสซันที่สอง Mohammedia - คาซาบลังกาศึกษาเอก จะดำเนินการต่อไปนี้ภายใน
สถาบัน คณะศึกษากฎหมายใน Mohammedia คณะมนุษย์ศาสตร์เบน M'sik ในคาซาบลังกา
คณะวิทยาศาสตร์มนุษยชนใน Mohammedia, คณะวิทยาศาสตร์เบน M'sik ในคาซาบลังกาและในที่สุด
คณะวิทยาศาสตร์และเทคนิคใน Mohammedia จำนวนรวมของนักศึกษาปริญญาเอกที่ลงทะเบียนนี้
มหาวิทยาลัย 1183 (ทุกสาขารวม).
1.2 การวิจัยระดับปริญญาเอก - ความเชี่ยวชาญที่จำเป็นสำหรับการเข้าถึง STI
วิจัยบรรณานุกรมหมายถึงขั้นตอนสำคัญของโครงการวิทยานิพนธ์ การวิจัยดำเนินการมักจะมีขนาดใหญ่
และต้องใช้วิธีการที่แตกต่างกัน นักศึกษาปริญญาเอกจะต้องเผชิญกับการแพร่กระจายของทรัพยากรของสหสาขาวิชาชีพ
ธรรมชาติและความเชี่ยวชาญ (Brown & หงส์ 2007) พวกเขาจะต้องประเมินและตรวจสอบข้อมูลมวลมาก.
ในที่สุดพวกเขาต้องสื่อสารและเผยแพร่ผลงานวิจัยของพวกเขา (ปาร์กส์ 2005 ทุ่งหญ้า 2006
Heimeriks et al, 2008). (ดูรูปที่ 1)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

limberg , 1999 ) และกระแสที่สองของการวิจัยที่มีแนวคิดของการรู้สารสนเทศในเอกสารการวิจัยมุมมอง
.
ในสภาพแวดล้อมข้อมูล , การดึงข้อมูลประกอบด้วยสองส่วนหลัก : แรก , การปฏิสัมพันธ์กับระบบ 2
, ข้อมูล , การรักษาและการใช้ข้อมูล การสำรวจคุณลักษณะเหล่านี้จะสนับสนุน
การใช้ที่มีประสิทธิภาพของข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ และทางเทคนิค ( STI ) และการพัฒนาระบบใหม่และเครื่องมือ
เพื่อจัดการความรู้ ( steinerova & susol , 2005 ) เป้าหมายสูงสุดคือการพัฒนาทักษะการรู้สารสนเทศของนักศึกษา
โดยเฉพาะประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการรู้สารสนเทศเทคโนโลยีเป็นเครื่องมือที่โดดเด่นที่นำการเปลี่ยนแปลงในการปฏิบัติ (

บรูซ , 2004 )กระดาษปัจจุบันส่วนใหญ่มีจุดมุ่งหมายที่จะได้รับบางความรู้เกี่ยวกับพฤติกรรมสารสนเทศของนักศึกษาปริญญาเอก
ที่มหาวิทยาลัยฮัสซันที่สอง Mohammedia - Casablanca เราจะเน้นข้อมูลเครื่องมือที่ใช้และความสำคัญในการปฏิบัติงานวิจัย (
tenopir et al . , 2009 ) , การวิเคราะห์เทคนิค การเข้าถึงระบบข้อมูล
ในระหว่างการพัฒนาของวิทยานิพนธ์บริจาคฟรีเข้าถึง STI ( ทอด& talja , 2007 ) , และสุดท้าย ด้านที่เกี่ยวข้องกับการรู้สารสนเทศ
.
1.1 . การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในโมร็อกโก
การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ที่มีบทบาทสำคัญในโมร็อกโก ; มันถูกดำเนินการในสถานประกอบการมหาวิทยาลัย
70 และสถาบันวิจัย 4 . ส่วนใหญ่ของสถาบันเหล่านี้จะถูกจัดเป็นทีมวิจัยและศูนย์ของ
ปริญญาเอก .จำนวนของนักวิจัยในโมร็อกโกเกือบ 13 , 000 , 000 ผ่าตัดภายใน
; นักวิจัยมหาวิทยาลัย 1100 ในสถาบันฝึกอบรมพนักงานและ 2900 ในที่สาธารณะและสถาบันการวิจัยส่วนบุคคล .
ในโมร็อกโกปริญญาเอกนักเรียนไม่ได้เป็นตัวแทนของเป้าหมาย เรื่องของการศึกษา ถือว่าเป็นอนาคต
/ ครูนักวิจัย ในที่สุดผู้เข้าร่วมในระดับที่สูงขึ้นหรือกับอนาคตที่แทรกแซงในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ นักศึกษาปริญญาเอกถือเป็น
เสาหลักในการพัฒนางานวิจัยทางวิทยาศาสตร์ นอกจากนี้ การพัฒนา
ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์ได้นำการเปลี่ยนแปลงที่ลึกซึ้งในการเข้าถึงและการใช้ ( STI ) และยังอยู่ในเทคนิคที่ใช้โดยนักศึกษาปริญญาเอก
เพื่อดำเนินการโครงการวิจัยของพวกเขา .
ที่มหาวิทยาลัยฮัสซัน ii Mohammedia - Casablanca , ปริญญาเอกจะดำเนินการภายใน
สถาบันดังต่อไปนี้ คณะของการศึกษากฎหมายใน Mohammedia , คณะมนุษย์ศาสตร์ เบน m'sik ใน Casablanca ,
คณะมนุษยศาสตร์ใน Mohammedia , คณะวิทยาศาสตร์ เบน m'sik ในคาซาบลังกา และสุดท้าย
คณะวิทยาศาสตร์และเทคนิค ใน Mohammedia .จำนวนนักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียนในระดับปริญญาเอกที่มหาวิทยาลัยนี้
เป็น 945 ( ทุกสาขาวิชารวม ) .
1.2 การศึกษา - ปริญญาเอกความเชี่ยวชาญที่จำเป็นสำหรับการเข้าถึง ยังเป็นขั้นตอนการวิจัยบรรณานุกรม
สําคัญของโครงการวิทยานิพนธ์ โดยดำเนินการวิจัยมักจะเป็นขนาดใหญ่
และต้องใช้แนวทางที่แตกต่างกันปริญญาเอกนักศึกษาจะต้องเผชิญกับการกระจายของทรัพยากรและความเชี่ยวชาญของสหสาขาวิชาชีพ
ธรรมชาติ ( หงส์ &สีน้ำตาล 2007 ) , พวกเขาจะต้องประเมินและตรวจสอบข้อมูลจํานวนมาก มวล .
ในที่สุด พวกเขาต้องสื่อสารและเผยแพร่ผลงานวิจัยของพวกเขา ( ประกายไฟ , 2005 ; Meadows , 2006 ;
heimeriks et al . , 2008 ) ( ดูรูปที่ 1 )