(2) A strong beginning toward the

(2) A strong beginning toward the development of an open system theory of leadership has been formulated by James Burns who provides the concepts and language system that help us understand the parts and how they relate to the whole.
Earlier situational versions of leadership are viewed as transformational, or establishing negotiated arrangements that satisfy participants who then agree to a course of action. Transformational leadership, on the other hand, works toward a higher order of change that establishes an integrative fit between the processes and products of the micro(international) and macro (external) environments. Hunt and Osborn argue that the behavior of most productive leaders is influenced more by the macro – than the microvariables.
“Transformational leadership takes the form of leadership as building,” Sergiovanni writes. “The focus is on arousing human potential, satisfying higher needs, and raising expectations of both leader and followers to motivate them to higher levels of commitment and performance.
To establish the best fit possible between the micro– and macroenvironments of the educational system, the transformational leader must be prepared to conduct strategic long – term planning, read the changing nature of external and internal situations, and manage organizational cultural variables to align them with action plans. The idea of transformation calls for energizing personnel to make a united response to a higher level of goals common to all those associated with the teaching – learning process. In the context of educational restructuring, transformational leadership skills can be particularly beneficial.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

(2) การเริ่มต้นที่แข็งแกร่งสู่การพัฒนาทฤษฎีระบบเปิดของความเป็นผู้นำที่ได้รับการกำหนดโดยการเผาไหม้ james ที่ให้แนวคิดและระบบภาษาที่ช่วยให้เราเข้าใจชิ้นส่วนและวิธีการที่เกี่ยวข้องกับทั้ง.
รุ่นก่อนหน้านี้สถานการณ์ของการเป็นผู้นำที่ มองว่าการเปลี่ยนแปลงหรือการสร้างการเตรียมการเจรจาต่อรองที่ตอบสนองผู้เข้าร่วมที่แล้วเห็นด้วยกับการกระทำ ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงในมืออื่น ๆ ทำงานต่อคำสั่งซื้อที่สูงขึ้นของการเปลี่ยนแปลงที่กำหนดพอดีผสมผสานระหว่างกระบวนการและผลิตภัณฑ์จากไมโคร (ต่างประเทศ) และมหภาค (ภายนอก) สภาพแวดล้อมออสบอร์ล่าและยืนยันว่าพฤติกรรมของผู้นำที่มีประสิทธิผลมากที่สุดจะได้รับอิทธิพลมากขึ้นโดยแมโคร -. กว่า microvariables
"ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงใช้รูปแบบของความเป็นผู้นำการสร้าง" Sergiovanni เขียน "โฟกัสอยู่บนปลุกใจศักยภาพของมนุษย์พอใจความต้องการที่สูงขึ้น. และเพิ่มความคาดหวังของทั้งสองผู้นำและผู้ติดตามที่จะกระตุ้นให้พวกเขาไปอยู่ในระดับที่สูงขึ้นของความมุ่งมั่นและประสิทธิภาพการทำงาน
ในการสร้างที่ดีที่สุดที่เป็นไปได้พอดีระหว่าง macroenvironments ไมโครและระบบการศึกษาที่เป็นผู้นำการเปลี่ยนแปลงต้องเตรียมที่จะดำเนินการเชิงกลยุทธ์ระยะยาว - การวางแผนระยะ อ่านลักษณะการเปลี่ยนแปลงของสถ​​านการณ์ภายนอกและภายในและจัดการตัวแปรทางวัฒนธรรมขององค์กรให้สอดคล้องกับแผนปฏิบัติการ ความคิดของการเปลี่ยนแปลงเรียกร้องให้พลังบุคลากรที่จะทำให้การตอบสนองของสหรัฐไปยังระดับที่สูงขึ้นของเป้าหมายร่วมกันกับทุกคนที่เกี่ยวข้องกับการเรียนการสอน - ขั้นตอนการเรียนรู้ ในบริบทของการปรับโครงสร้างการศึกษาและทักษะภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงสามารถเป็นประโยชน์โดยเฉพาะอย่างยิ่ง.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

(2) ได้ถูกกำหนดการเริ่มต้นที่แข็งแรงต่อการพัฒนาของทฤษฎีระบบเปิดนำ โดยเจมส์เบิร์นส์ผู้ให้แนวคิดและระบบภาษาที่ช่วยให้เราเข้าใจชิ้นส่วนและการมีความสัมพันธ์กับทั้ง
Earlier รุ่นนำเมืองไทยดูเป็นภาวะ หรือกำหนดเจรจาจัดที่ตอบสนองผู้เรียนที่ยอมรับหลักสูตรการดำเนินการแล้ว ภาวะผู้นำ ในทางกลับกัน ต่อขั้นสูงของการเปลี่ยนแปลงที่สร้างเป็นแบบบูรณาการการทำงานพอระหว่างกระบวนการและผลิตภัณฑ์ของแวดล้อม (ภายนอก) micro(international) และแมโคร ฮันท์และออสบอร์ประกันภัยโต้เถียงว่า พฤติกรรมของผู้นำมากที่สุดได้รับอิทธิพลมากจากแมโค – กว่า microvariables
"ภาวะผู้นำใช้รูปแบบของอาคารเป็น Sergiovanni เขียน "โฟกัสอยู่ความศักยภาพมนุษย์ ความพึงพอใจสูงต้อง และความคาดหวังของผู้นำและผู้ติดตามในการจูงใจสูงถึงระดับของความมุ่งมั่นและประสิทธิภาพ
สร้างดีสุดเหมาะสมสุดระหว่าง micro– และ macroenvironments ของระบบการศึกษา ภาวะผู้นำต้องได้เตรียมที่จะดำเนินกลยุทธ์ระยะยาว-ระยะวางแผน อ่านลักษณะเปลี่ยนแปลงของสถานการณ์ภายใน และภายนอก และจัดการตัวแปรวัฒนธรรมองค์กรการจัดให้ มีแผนการดำเนินการ ความคิดของการเรียกการแปลงสำหรับบุคลากร energizing จะทำให้การตอบสนองต่อสหรัฐเป้าหมายในระดับที่สูงขึ้นไปทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับสอน – กระบวนการเรียนรู้ ในบริบทของการปรับโครงสร้างทางการศึกษา ทักษะภาวะผู้นำสามารถเป็นประโยชน์โดยเฉพาะอย่างยิ่งการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

( 2 )ที่เริ่มเข้าสู่การพัฒนาของที่เปิดให้บริการระบบทฤษฎีของความเป็นผู้นำได้มีการกำหนดขึ้นโดยเจมส์จะสว่างเป็นผู้จัดให้บริการที่แนวความคิดและ ภาษา ระบบที่ช่วยให้เราทำความเข้าใจและบางส่วนได้อย่างไรมันมีความสัมพันธ์กับทั้ง.
ก่อนหน้านี้สถานการณ์ว่ารุ่นของความเป็นผู้นำสามารถดูได้ที่ยากไร้ด้อยโอกาสให้เปลี่ยนแปลงไปสู่,หรือการสร้างการมีส่วนร่วมเจรจาที่มอบความพึงพอใจที่แล้วยอมรับในหลักสูตรของการดำเนินการ. ยากไร้ด้อยโอกาสให้เปลี่ยนแปลงไปสู่ความเป็นผู้นำในอีกด้านหนึ่งที่จะทำงานต่อการสั่งซื้อที่สูงขึ้นการเปลี่ยนแปลงที่ทำกับผสมผสานระหว่างกระบวนการและ ผลิตภัณฑ์ ของ สภาพแวดล้อม micro (ระหว่างประเทศ)และมาโคร( ภายนอก )ล่าและ osborn ให้เหตุผลว่าพฤติกรรมของผู้นำที่มี ประสิทธิภาพ มากขึ้นโดยจะได้รับอิทธิพล - มาโครกว่า microvariables .ความเป็นผู้นำสัญลักษณ์
"ยากไร้ด้อยโอกาสให้เปลี่ยนแปลงไปสู่ที่จะนำรูปแบบของความเป็นผู้นำเป็นอาคาร" sergiovanni เขียน "ที่มุ่งเน้นที่อยู่บนช่วยปลุกเร้าความมี ศักยภาพ ของมนุษย์มอบความพึงพอใจสำหรับความต้องการสูงขึ้นและการยกระดับความคาดหวังของผู้ติดตามและผู้นำทั้งสองฝ่ายในการจูงใจให้คนระดับสูงขึ้นไปของความมุ่งมั่นและ ประสิทธิภาพ .
เพื่อสร้างความกระชับที่ดีเยี่ยมเท่าที่เป็นไปได้ระหว่าง micro - macroenvironments และระบบการศึกษาที่ยากไร้ด้อยโอกาสให้เปลี่ยนแปลงไปสู่ผู้นำจะต้องมีความพร้อมในการดำเนินการวางแผนกลยุทธ์ระยะยาว - คำอ่านธรรมชาติการเปลี่ยนแปลงของสถานการณ์ ภายนอก และ ภายในและการจัดการตัวแปรทางวัฒนธรรมขององค์กรในการจัดให้มีการวางแผนการดำเนินการด้วย แนวคิดของการเปลี่ยนแปลงการโทรสำหรับชีวิตชีวาพนักงานเพื่อทำให้ประเทศสหรัฐอเมริกาการตอบกลับไปยังระดับที่สูงกว่าเป้าหมายร่วมกันทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา - การเรียนรู้กระบวนการ. ในบริบทของการปรับปรุงโครงสร้างหนี้เพื่อการศึกษาทักษะยากไร้ด้อยโอกาสให้เปลี่ยนแปลงไปสู่ความเป็นผู้นำสามารถเป็นประโยชน์โดยเฉพาะ.