the Model for Improvement was used.

the Model for Improvement was used. QI is a complex
intervention that typically involves a number of inter-
related components (Pawson et al, 2005).This approach was
chosen as QI methods have been shown to change provider
behaviour and organisation through the use of systematic
change method and strategies (Øvretveit, 2009: 8).The model
is based on three fundamental questions:
■ What are we trying to accomplish?
■ How will we know that a change is an improvement?
■ What changes can we make that will result in improvement?
This methodology using the ‘plan, do, study, act’ (PDSA)
cycle was chosen as it is an easy-to-use framework that can
be employed to efficiently trial and learn (Langley et al, 2009).
A crucial part of the QI approach involves building
the will by motivating and attracting staff to change by
highlighting potential patient benefits and advantages rather
than maintaining the status quo. Implementing care plans
or bundles in isolation does not improve care, improvement
comes as work is redesigned, communication improves
and teams work more efficiently towards a common goal
(Resear et al, 2012).
In May 2014 this work began in the pilot site to engage
and actively involve staff in planning, designing and testing
tools in order to improve and standardise UUC care across
the health board. The main focus of this work involved
engaging with key stakeholders to ‘state the case’ for the
improvement work.This included the urology clinical nurse
specialist and clinical teams (nursing and medical staff) in 13
acute adult inpatient wards, theatres, day surgery unit and the
emergency department. A key element of engaging staff is
a team’s willingness to try new strategies and the process of
integrating work into everyday tasks (Meddings et al, 2014).
A crucial part of the foundation work was engaging
mangers and clinical teams. This involved meeting and
spending time with various members of the teams as well as
providing CAUTI education via formal and informal sessions.
An online module was also available and CAUTI factsheets
were provided.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ใช้รูปแบบการปรับปรุง ชี่เป็นที่ซับซ้อนแทรกแซงที่โดยปกติจะเกี่ยวข้องกับจำนวนอินเตอร์-ที่เกี่ยวข้องกับส่วนประกอบ (Pawson et al, 2005) วิธีการนี้ได้เลือกวิธีชี่มีการแสดงการเปลี่ยนผู้ให้บริการพฤติกรรมและองค์กรโดยใช้ระบบเปลี่ยนวิธีการและกลยุทธ์ (Øvretveit, 2009:8) แบบจำลองขึ้นอยู่กับคำถามพื้นฐานที่สาม:■มีอะไรที่เราพยายามที่จะบรรลุหรือไม่■จะเรารู้ว่าการเปลี่ยนแปลงการปรับปรุงหรือไม่■เปลี่ยนแปลงเราสามารถทำจะส่งผลในการปรับปรุงหรือไม่วิธีนี้ใช้การ 'แผน ปฏิบัติ ศึกษา พระราชบัญญัติ' (PDSA)วงจรถูกเลือกเนื่องจากเป็นการง่ายต่อการใช้กรอบการทำงานที่สามารถทำงานเพื่อทดลองใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพ และการเรียนรู้ (ลแลงเกลย์ et al, 2009)ส่วนสำคัญของวิธีคีที่เกี่ยวข้องกับอาคารจะสร้างแรงจูงใจ และดึงดูดพนักงานการเปลี่ยนแปลงโดยเน้นประโยชน์ที่ผู้ป่วยมีศักยภาพและข้อได้เปรียบมากกว่ากว่าการรักษาสภาพ การปฏิบัติตามแผนการดูแลหรือแยกการรวมข้อมูลปรับปรุงดูแล ปรับปรุงมาเป็นงานเป็นการออกแบบใหม่ การสื่อสารดีและทีมงานทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพเป้าหมายทั่วไป(Resear et al, 2012)ใน 2014 พฤษภาคม งานนี้เริ่มขึ้นในเว็บไซต์นำร่องเพื่อการมีส่วนร่วมและเกี่ยวข้องกับพนักงานอย่างแข็งขันในการวางแผน ออกแบบ และทดสอบเครื่องมือการปรับปรุง และ standardise UUC ดูแลข้ามคณะกรรมการสุขภาพ โฟกัสหลักของงานนี้เกี่ยวข้องเสน่ห์กับเสียคีย์ 'แถลงคดี ' สำหรับการงานปรับปรุง นี้รวมถึงการพยาบาลทางคลินิกทั่วไปผู้เชี่ยวชาญและทีมงานทางคลินิก (เจ้าหน้าที่พยาบาล และแพทย์) ใน 13เขตการปกครองผู้ใหญ่รองเฉียบพลัน ละคร หน่วยผ่าตัดวันแผนกฉุกเฉิน เป็นองค์ประกอบสำคัญของห้องพนักงานความตั้งใจของทีมงานพยายามใช้กลยุทธ์ใหม่และกระบวนการงานรวมเป็นงานประจำวัน (Meddings et al, 2014)ส่วนสำคัญของงานรากฐานที่ถูกต้องmangers และทีมงานทางคลินิก การประชุมนี้เกี่ยวข้อง และใช้เวลากับสมาชิกต่าง ๆ ของทีมงานที่เป็นให้ศึกษา CAUTI ผ่านเซสชันอย่างเป็นทางการ และไม่เป็นทางการนอกจากนี้ยังมีโมดูลออนไลน์ และ CAUTI factsheetsได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รูปแบบการปรับปรุงที่ใช้ QI
เป็นที่ซับซ้อนการแทรกแซงที่มักจะเกี่ยวข้องกับจำนวนของระหว่างอุปกรณ์ที่เกี่ยวข้อง
(พาวซัน et al, 2005)
วิธีการนี้ได้รับเลือกให้เป็นวิธีการQI
ได้รับการแสดงที่จะเปลี่ยนผู้ให้บริการพฤติกรรมและองค์กรผ่านการใช้ระบบวิธีการและกลยุทธ์การเปลี่ยนแปลง
(Øvretveit 2009: 8)
รูปแบบได้โดยเริ่มต้นจะขึ้นอยู่กับสามคำถามพื้นฐาน:?
■สิ่งที่เรากำลังพยายามที่จะบรรลุ? ■เรารู้วิธีที่จะเปลี่ยนแปลงคือการปรับปรุง? ■เราสามารถทำให้การเปลี่ยนแปลงอะไรที่จะส่งผลในการปรับปรุงวิธีการนี้ใช้'การวางแผนการทำ, การศึกษา, การกระทำ' (PDSA) รอบการได้รับเลือกให้เป็นมันเป็นกรอบที่ง่ายต่อการใช้งานที่สามารถได้รับการว่าจ้างให้มีประสิทธิภาพการทดลองและเรียนรู้ (แลงลีย์ et al, 2009). เป็นส่วนหนึ่งที่สำคัญของวิธีการฉี ที่เกี่ยวข้องกับการสร้างเจตจำนงโดยการสร้างแรงจูงใจและดึงดูดพนักงานที่จะเปลี่ยนจากการเน้นผลประโยชน์ของผู้ป่วยที่มีศักยภาพและความได้เปรียบค่อนข้างกว่าการรักษาสภาพที่เป็นอยู่ การดำเนินการวางแผนการดูแลหรือการรวมกลุ่มในการแยกไม่ได้ปรับปรุงการดูแลปรับปรุงมาเป็นผลงานการออกแบบใหม่, การสื่อสารที่ช่วยเพิ่มและทีมงานทำงานอย่างมีประสิทธิภาพไปสู่เป้าหมายร่วมกัน(resear et al, 2012). ในพฤษภาคม 2014 งานนี้เริ่มต้นขึ้นในเว็บไซต์ของนักบินจะมีส่วนร่วมและงานที่เกี่ยวข้องกับพนักงานในการวางแผนการออกแบบและการทดสอบเครื่องมือในการที่จะปรับปรุงและมาตรฐานการดูแล UUC ทั่วคณะกรรมการสุขภาพ เน้นหลักของงานนี้ที่เกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วมกับผู้มีส่วนได้ส่วนเสียที่สำคัญในการ 'รัฐกรณี' สำหรับ work.This ปรับปรุงรวมพยาบาลคลินิกระบบทางเดินปัสสาวะผู้เชี่ยวชาญและทีมงานทางคลินิก(พยาบาลและบุคลากรทางการแพทย์) 13 วอร์ดผู้ป่วยเฉียบพลันผู้ใหญ่โรงหน่วยผ่าตัดวัน และแผนกฉุกเฉิน องค์ประกอบที่สำคัญของการมีส่วนร่วมของพนักงานเป็นความตั้งใจของทีมที่จะลองกลยุทธ์ใหม่และกระบวนการของการบูรณาการการทำงานในชีวิตประจำวันในงาน(Meddings et al, 2014). เป็นส่วนหนึ่งที่สำคัญของการทำงานของมูลนิธิได้รับการมีส่วนร่วมmangers และทีมงานทางคลินิก การประชุมนี้มีส่วนร่วมและใช้เวลาอยู่กับสมาชิกของทีมเช่นเดียวกับการให้การศึกษาCAUTI ผ่านการประชุมอย่างเป็นทางการและไม่เป็นทางการ. โมดูลออนไลน์ก็ยังมีอยู่และ factsheets CAUTI มีให้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แบบปรับปรุงที่ใช้ ฉี คือ การแทรกแซงที่ซับซ้อน
ที่มักจะเกี่ยวข้องกับจำนวนของอินเตอร์ -
ส่วนประกอบที่เกี่ยวข้อง ( พอเซิ่น et al , 2005 ) . วิธีนี้เป็นวิธีฉี
เลือกได้ถูกแสดงเพื่อเปลี่ยนพฤติกรรมและองค์กรผ่านการใช้ของผู้ให้บริการ

วิธีเปลี่ยนระบบและกลยุทธ์ ( Ø vretveit 2009 : แบบที่ 8 )
จะขึ้นอยู่กับสามคำถามพื้นฐาน :
■สิ่งที่เราพยายามที่จะบรรลุ ?
■ : will we ได้ that a พี่ an เด็กทารก ,
■การเปลี่ยนแปลงสิ่งที่เราทำนั้นจะส่งผลในการปรับปรุง ?
วิธีการนี้ใช้ ' แผน , ทำ , การศึกษา , กฎหมาย ( pdsa )
วงจรเลือกเป็นง่ายต่อการใช้กรอบที่สามารถใช้อย่างมีประสิทธิภาพ
การทดลองและเรียนรู้ ( แลงลีย์ et al , 2009 ) .
เป็นส่วนหนึ่งที่สำคัญของวิธีการที่เกี่ยวข้องกับอาคาร
ฉีการจะกระตุ้นและดึงดูดพนักงานให้เปลี่ยนโดยเน้นประโยชน์ผู้ป่วยที่มีศักยภาพและข้อได้เปรียบ

กว่าจะรักษาสถานะที่เป็นอยู่ การใช้แผนการดูแล
หรือการรวมกลุ่มในการแยกไม่ได้ปรับปรุงดูแล ปรับปรุง
มาเป็นงานออกแบบ การสื่อสาร ปรับปรุงทีม และทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น

( เรเชียร์ต่อเป้าหมายร่วมกันรึเปล่า
et al , 2012 )in may 2014 work this ว่าการ in site to engage
( actively involve staff in กฎ , ภาไม่ไหว
tools in น้อยเพื่อเปลี่ยน uuc across
the board shaliniojha health . โฟกัสหลักของงานนี้ มีส่วนร่วมกับผู้มีส่วนได้เสียที่เกี่ยวข้อง
คีย์ของรัฐกรณี ' เพื่อการพัฒนางาน รวมถึงการใช้การพยาบาล
ทีมผู้เชี่ยวชาญและคลินิก ( พยาบาลและบุคลากรทางการแพทย์ ) ใน 13
เฉียบพลันผู้ใหญ่ผู้ป่วยในหอผู้ป่วย โรงละคร หน่วยผ่าตัดและวัน
แผนกฉุกเฉิน องค์ประกอบหลักของการเป็นเจ้าหน้าที่
ของทีมเต็มใจที่จะลองกลยุทธ์ใหม่ๆและกระบวนการของการบูรณาการการทำงานในงานทุกวัน (
meddings et al ,   2014 ) .
ส่วนสําคัญของงานพื้นฐานคือเสน่ห์และคลินิก
ผู้จัดการทีมนี้เกี่ยวข้องกับการประชุมและ
ใช้เวลากับสมาชิกต่าง ๆของทีม รวมทั้งการให้การศึกษาทาง cauti
การประชุมอย่างเป็นทางการ และไม่เป็นทางการ
โมดูลออนไลน์ยังใช้ได้และ cauti factsheets
มีให้