Research questions and methodologyO

Research questions and methodology
Our aim is to investigate whether major autism-related educational principles from TEACCH, social stories and KRAP can be applied to the use of animation, and whether the resulting activity can contribute to the pedagogical repertoire. Howley and Arnold (2008) describe in their book on uncovering the hidden social code how the comic conversation can be a visual teaching tool to show and teach a person with autism spectrum disorders how another person thinks (shown in a thought bubble) and how that person speaks (shown in a speech bubble). This comic conversation is an example of a pedagogical approach for work with people on the autism spectrum, internationally known as social stories.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คำถามวิจัยและระเบียบวิธีเป้าหมายของเราคือการ ตรวจสอบว่าสามารถใช้หลักที่เกี่ยวข้องกับโรคออทิซึมศึกษาหลักจาก TEACCH เรื่องสังคม และ KRAP กับการใช้ภาพเคลื่อนไหว และว่ากิจกรรมที่เกิดขึ้นสามารถนำไปสู่ละครสอน Howley และอาร์โนลด์ (2008) อธิบายในหนังสือของพวกเขาในสังคมรหัสซ่อนที่เปิดเจอทุ่นระเบิดการสนทนาการ์ตูนจะให้เห็นภาพสอนเครื่องมือในการแสดง และสอนบุคคลที่ มีโรคออทิซึมสเปคตรัม disorders วิธีอื่นบุคคลคิดว่า (แสดงในฟองคิด) และวิธีที่คนพูด (แสดงในฟองเสียง) สนทนานี้การ์ตูนเป็นตัวอย่างของวิธีการสอนการทำงานกับคนบนสเปกตรัมโรคออทิซึม รู้จักเป็นเรื่องราวทางสังคม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คำถามการวิจัยและวิธีการจุดมุ่งหมายของเราคือการตรวจสอบว่าหลักการที่สำคัญออทิสติกที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาจาก TEACCH เรื่องราวทางสังคมและกรับสามารถนำไปใช้กับการใช้งานของการเคลื่อนไหวและไม่ว่ากิจกรรมที่เกิดขึ้นสามารถนำไปสู่ละครสอน
Howley และอาร์โนล (2008) อธิบายไว้ในหนังสือของพวกเขาในการเปิดเผยที่ซ่อนอยู่รหัสทางสังคมวิธีการสนทนาการ์ตูนสามารถเป็นเครื่องมือการเรียนการสอนที่ภาพเพื่อแสดงและสอนคนที่มีความผิดปกติสเปกตรัมว่าคนอื่นคิดว่า (แสดงในฟองคิด) และวิธีการที่ คนที่พูด (แสดงในฟองคำพูด) สนทนาการ์ตูนนี้เป็นตัวอย่างของวิธีการสอนสำหรับการทำงานกับผู้คนบนคลื่นความถี่ออทิสติกเป็นที่รู้จักในระดับนานาชาติเป็นเรื่องราวทางสังคม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คำถามและวิธีวิจัย
จุดมุ่งหมายของเราคือการตรวจสอบว่าเป็นหลักการศึกษาจาก teacch หลักที่เกี่ยวข้อง เรื่องราวทางสังคมและครับสามารถใช้กับการใช้ภาพเคลื่อนไหว และไม่ว่าผลกิจกรรมสามารถมีส่วนร่วมในละครการ .ฮาวลี่ กับ อาร์โนล ( 2008 ) บรรยายในหนังสือของพวกเขาในการเปิดโปงซ่อนรหัสสังคมวิธีการสนทนาการ์ตูนสามารถเป็นเครื่องมือการสอนภาพที่จะแสดงและสอนคน ด้วยโรคออทิซึมสเปกตรัม disorders ว่าคนอื่นคิด ( แสดงในความคิดฟอง ) และวิธีการที่เขาพูด ( ที่แสดงในกล่องข้อความ )การสนทนาการ์ตูนนี้เป็นตัวอย่างของวิธีการสอนสำหรับการทำงานกับผู้คนบนโรคออทิซึมสเปกตรัมระดับนานาชาติที่เรียกว่าเรื่องราวทางสังคม