2. Inspirational Motivation These b

2. Inspirational Motivation These behaviors have to do with the leader’s efforts to inspire and motivate his/her followers to tackle ambitious goals and to raise followers’ self-confidence about their ability to achieve these seemingly impossible goals. Inspirational motivation has to do with the leader’s ability to develop an attractive vision of the future, use symbols and emotional arguments to gain followers’ acceptance of and commitment to the vision, and engender faith and optimism among followers that the vision can be achieved. Leaders who demonstrate inspirational motivation according to Bass “…articulate an appealing vision of the future, challenge followers with high standards, talk optimistically with enthusiasm, and provide encouragement nd meaning for what needs to be done.”6 Followers use the following types of statements to describe leaders who exhibit inspirational motivation.
3. Individualized Consideration Individualized consideration refers to efforts on the part of a leader to provide emotional and social support to his/her followers and to develop and empower them through coaching and counseling. Burns says leaders who exhibit individualized consideration “deal with others as individuals; consider their individual needs, abilities, and aspirations; listen attentively; further their development; advise; teach; and coach.”7 They delegate responsibility, empower people, support their subordinates, and are responsive to individual needs. They listen, communicate and encourage. Followers use the following types of statements to describe leaders who exhibit individualized consideration:
4. Intellectual Stimulation These behaviors refer to the leader’s efforts to challenge followers intellectually, to encourage them to question their assumptions and the status quo and to seek innovative and creative solutions to problems. According to Bass, leaders who demonstrate intellectual stimulation “question assumptions, traditions, and beliefs; stimulate in others new perspectives and ways of doing things; and encourage the expression of ideas and reasons.”8 Followers describe leaders who are exhibiting intellectual stimulation in the following ways:
Transformational Leadership Behaviors
According to Burns,”the [transformational] leader recognizes and exploits an existing need or demand of a potential follower…[The transformational] leader looks for potential motives in followers, seeks to satisfy higher needs, and engages the full person of the follower. The result of [transformational leadership] is a relationship of mutual stimulation and elevation that converts followers into leaders and may convert leaders into moral agents.”3 Bass identifies four components of transformational leadership as follows:
1. Idealized Influence/Charisma4 These behaviors have to do with shaping the followers’ perceptions of their leader’s power, confidence and ideals. Leaders who demonstrate idealized influence/charisma according to Bass “display conviction, emphasize trust, take stands on difficult issues, present their most important values, emphasize the importance of purpose, commitment, and the ethical consequences of decisions. Such leaders are admired as role models generating pride, loyalty, confidence, and alignment around a shared purpose.”5 They make sacrifices for the benefit of the group, remain calm in crises, display competence and set a personal example for others to follow; consequently they are held in high regard. Followers tend to describe leaders who are exhibiting idealized influence/charisma in the following manner:
Leaders must develop and articulate a clear and compelling vision of the future. Leaders must generate enthusiasm for their vision and optimism that it can be achieved. Individual Consideration—Leaders must be considerate of their followers Leaders must deal with people as individuals with unique needs, abilities, and aspirations. Leaders must coach, advise and teach their followers.
Intellectual Stimulation—Leaders must be intellectually stimulating
Leaders must question assumptions and the status quo. Leaders must seek innovative and creative solutions to old problems and encourage leadersr followers to do the same. Leaders must create excitement for finding new perspectives and new ways of doing things.
Contingent Reward—Leaders must reward accomplishment
Leaders must make their expectations clear and reward performance. Followers must know where they stand with their leader and that they will be rewarded if they meet or exceed their leader's expectations.
Bernard Bass says he read James McGregor Burns’ book Leadership in 1979 and immediately “was hooked.”1 Burns argued that regardless of traits, behaviors or situations, leadership at the most fundamental level is about an exchange in which both leaders and followers get something they want and need. He identified two types of leadership--transactional and transforming. Transactional leadership i

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2. แรงจูงใจสร้างแรงบันดาลใจในการทำงานเหล่านี้ต้องทำ ด้วยความพยายามของผู้นำ เป็นแรงบันดาลใจกระตุ้นให้ลูกศิษย์ของตน เพื่อรับมือกับเป้าหมาย และเพิ่มความมั่นใจของผู้ติดตามเกี่ยวกับความสามารถในการบรรลุเป้าหมายเหล่านี้ดูเหมือนจะ สร้างแรงบันดาลใจแรงจูงใจมีการทำที่ผู้นำสามารถพัฒนาวิสัยทัศน์น่าสนใจในอนาคต ใช้สัญลักษณ์ และอาร์กิวเมนต์ที่อารมณ์จะได้รับการยอมรับของลูกศิษย์ และมุ่งมั่นวิสัยทัศน์ และเกิดศรัทธาและมองในแง่ดีในหมู่ลูกศิษย์ว่า วิสัยทัศน์สามารถทำได้ ผู้นำที่แสดงให้เห็นถึงแรงจูงใจแรงบันดาลใจตามเสียงเบส "... .articulate เป็นวิสัยทัศน์ที่น่าสนใจในอนาคต ท้าทายผู้ติดตาม ด้วยมาตรฐานที่สูง พูดในแง่ดี มีความกระตือรือร้น และให้ความหมายของ nd ให้กำลังใจสำหรับสิ่งที่ต้องทำ" ผู้ติดตาม 6 ใช้ชนิดต่อไปนี้งบเพื่ออธิบายถึงผู้นำที่มีแรงจูงใจแรงบันดาลใจ3. บุคคล Individualized พิจารณาพิจารณาหมายถึงความพยายามในส่วนของผู้นำให้การสนับสนุนทางอารมณ์ และสังคมผู้ติดตามของตนเพื่อพัฒนา และช่วยให้พวกเขาผ่านการฝึกอบรม และให้คำปรึกษา ไหม้กล่าวว่า ผู้นำที่แสดงเฉพาะบุคคลพิจารณา "จัดการกับผู้อื่นเป็นบุคคล พิจารณาความต้องการของพวกเขา ความสามารถ และแรงบันดาล ใจ ฟังทำความเข้าใจ การพัฒนาของพวกเขา ให้คำแนะนำ สอน และโค้ช" 7 พวกเขามอบหมายความรับผิดชอบ บุคลากร สนับสนุนผู้ใต้บังคับบัญชา และตอบสนองต่อความต้องการ พวกเขาฟัง สื่อสาร และส่งเสริมให้ ผู้ติดตามใช้ชนิดต่อไปนี้งบอธิบายผู้นำที่แสดงเฉพาะบุคคลพิจารณา: 4. การกระตุ้นปัญญาพฤติกรรมเหล่านี้หมายถึงความพยายามของผู้นำ เพื่อท้าทายผู้ติดตามสติปัญญา ให้คำถามสมมติฐานของพวกเขาและสถานะเดิม และหาวิธีแก้ไขปัญหาอย่างสร้างสรรค์ และนวัตกรรม ตามเบส ผู้นำที่แสดงให้เห็นถึงการกระตุ้นทางปัญญา "คำถามสมมติฐาน ประเพณี ความ เชื่อ กระตุ้นคนอื่น ๆ มุมมองใหม่และวิธีการทำสิ่ง และส่งเสริมการแสดงออกของความคิดและเหตุผล" ผู้ติดตาม 8 อธิบายถึงผู้นำที่จะแสดงการกระตุ้นทางปัญญาต่อไปนี้:ผู้นำการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม ตามไหม้, "[เปลี่ยนแปลง] ผู้นำรู้จัก และหาประโยชน์จำเป็นอยู่หรือความต้องการของผู้ติดตามมีศักยภาพ... [การเปลี่ยนแปลง] ผู้นำมีลักษณะสำหรับศักยภาพแรงจูงใจในการติดตาม การตอบสนองสูงกว่าความต้องการ และเกี่ยวบุคคลเต็มรูปแบบของผู้ตาม ผลของ [เปลี่ยนแปลงผู้นำ] คือ ความสัมพันธ์ซึ่งกันและกันกระตุ้นและยกระดับสิทธิ์ที่แปลงผู้ติดตามเป็นผู้นำ และอาจเปลี่ยนผู้นำเป็นตัวแทนศีลธรรม" เบส 3 ระบุสี่องค์ประกอบของภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงเป็นดังนี้: 1. อุดมคติพฤติกรรมเหล่านี้ต้องทำ ด้วยการรับรู้ของผู้ตามผู้นำของพวกเขา ความมั่นใจ และอุดมคติในการสร้าง อิทธิพล/Charisma4 ผู้นำที่แสดงให้เห็นถึงอุดมคติอิทธิพล/ความสามารถพิเศษตามเสียงเบส "แสดงความเชื่อมั่น เน้นความน่าเชื่อถือ ใช้ยืนบนปัญหายาก ปัจจุบันค่าสำคัญ เน้นความสำคัญของวัตถุประสงค์ ความมุ่งมั่น และผลของการตัดสินใจทางจริยธรรม ผู้นำดังกล่าวได้รับการยกย่องเป็นแบบอย่างที่สร้างความภาคภูมิใจ สมาชิก มั่นใจ และการจัดตำแหน่งรอบวัตถุประสงค์ร่วมกัน" 5 พวกเขาทำให้เสียสละเพื่อประโยชน์ของกลุ่ม อยู่ในความสงบในวิกฤต แสดงความสามารถ และเป็นบุคคลตัวอย่างเพื่อ ดังนั้น พวกเขาจะมีขึ้นในเรื่องสูง ลูกศิษย์มักจะ อธิบายผู้นำที่มีอิทธิพลและความสามารถพิเศษที่ตั้งแสดงในลักษณะต่อไปนี้: ผู้นำต้องพัฒนา และปล้องวิสัยทัศน์ที่ชัดเจน และน่าสนใจในอนาคต ผู้นำต้องสร้างความกระตือรือร้นสำหรับวิสัยทัศน์และมองในแง่ดีว่า มันสามารถทำได้ พิจารณาแต่ละ — ผู้นำต้องเกรงใจผู้ติดตามของผู้นำต้องจัดการกับคนที่เป็นบุคคลที่มีความต้องการ ความสามารถ และแรงบันดาลใจ ผู้นำต้องสอน ให้คำแนะนำ และสอนลูกศิษย์ของตน การกระตุ้นทางปัญญา — ผู้นำต้องมีสติปัญญากระตุ้น ผู้นำต้องถามสมมติฐานและสภาพ ผู้นำต้องหาปัญหาทางแก้ปัญหา และสร้างสรรค์นวัตกรรม และส่งเสริมให้ผู้ติดตาม leadersr ทำแบบเดียวกัน ผู้นำต้องสร้างเมืองหามุมมองใหม่ ๆ และวิธีการทำสิ่งใหม่ ๆ รางวัลเกิด — ผู้นำต้องให้รางวัลความสำเร็จ ผู้นำต้องทำให้ความคาดหวังที่ชัดเจนและประสิทธิภาพการทำงานของรางวัล ผู้ติดตามต้องรู้ที่พวกเขายืนกับผู้นำของตนและว่า พวกเขาจะได้รับหากพวกเขาตอบสนอง หรือเกินความคาดหวังของผู้นำของเขา เสียงเบสเบอร์นาร์ดกล่าวว่า เขาอ่านหนังสือของเจมส์แม็คเกรเกอร์เบิร์นเป็นผู้นำในปี 1979 และทันที "คือติดยาเสพ ติด" 1 ไหม้โต้เถียงว่า นิสัย พฤติกรรม หรือ สถานการณ์ ความเป็นผู้นำ ระดับพื้นฐานที่สุดที่เกี่ยวกับการแลกเปลี่ยนที่ผู้นำและผู้ติดตามได้รับสิ่งที่พวกเขาต้องการ และต้อง เขาระบุสองประเภทของภาวะผู้นำ - ทรานแซคชัน และการเปลี่ยน ผู้นำของทรานแซคชันฉัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2. การสร้างแรงจูงใจและแรงบันดาลใจพฤติกรรมเหล่านี้จะต้องทำด้วยความพยายามของผู้นำที่จะสร้างแรงบันดาลใจและกระตุ้น / ผู้ติดตามของเขาและเธอที่จะแก้ไขปัญหาความทะเยอทะยานและเป้าหมายที่จะยกระดับสาวก 'ความมั่นใจในตนเองเกี่ยวกับความสามารถของพวกเขาเพื่อให้บรรลุเป้าหมายเหล่านี้ไม่ได้ดูเหมือนว่า แรงจูงใจในการสร้างแรงบันดาลใจจะทำอย่างไรกับความสามารถในการเป็นผู้นำในการพัฒนาวิสัยทัศน์ที่น่าสนใจของอนาคตสัญลักษณ์การใช้งานและการขัดแย้งทางอารมณ์ได้รับการยอมรับผู้ติดตามของความมุ่งมั่นและวิสัยทัศน์และทำให้เกิดความเชื่อและมองในแง่ดีในหมู่สาวกว่าวิสัยทัศน์สามารถทำได้ ผู้นำที่แสดงให้เห็นถึงแรงจูงใจในการสร้างแรงบันดาลใจตามเบส " ... ปล้องวิสัยทัศน์ที่น่าสนใจของอนาคตท้าทายติดตามด้วยมาตรฐานที่สูง, พูดคุยในแง่ดีมีความกระตือรือร้นและให้กำลังใจ ND หมายสำหรับสิ่งที่จะต้องทำ." 6 ผู้ติดตามใช้ประเภทต่อไปนี้ของงบ เพื่ออธิบายผู้นำที่แสดงแรงจูงใจแรงบันดาลใจ.
3 ปัจเจกพิจารณาพิจารณาเป็นรายบุคคลหมายถึงความพยายามในการเป็นส่วนหนึ่งของการเป็นผู้นำในการให้การสนับสนุนทางอารมณ์และสังคมไป / ผู้ติดตามของเขาและเธอในการพัฒนาและช่วยให้พวกเขาผ่านการฝึกและการให้คำปรึกษา เบิร์นส์กล่าวว่าผู้นำที่แสดงการพิจารณาเป็นรายบุคคล "จัดการกับคนอื่น ๆ ที่เป็นบุคคล; พิจารณาความต้องการของพวกเขาแต่ละคนความสามารถและแรงบันดาลใจ; หูผึ่ง; ส่งเสริมการพัฒนาของพวกเขา; ให้คำแนะนำ; สอน; และโค้ช. "7 เขามอบหมายความรับผิดชอบ, ช่วยให้คนที่สนับสนุนผู้ใต้บังคับบัญชาของพวกเขาและตอบสนองความต้องการของแต่ละบุคคล พวกเขาฟังการสื่อสารและการส่งเสริมให้ ติดตามการใช้งานต่อไปนี้ประเภทของงบที่จะอธิบายผู้นำที่แสดงการพิจารณาเป็นรายบุคคล:
4 กระตุ้นทางปัญญาพฤติกรรมเหล่านี้หมายถึงความพยายามของผู้นำที่จะท้าทายติดตามปัญญาเพื่อส่งเสริมให้พวกเขาตั้งคำถามกับสมมติฐานและสภาพที่เป็นอยู่ของพวกเขาและที่จะแสวงหาโซลูชั่นที่เป็นนวัตกรรมและความคิดสร้างสรรค์ในการแก้ไขปัญหา ตามที่เบสผู้นำที่แสดงให้เห็นถึงการกระตุ้นทางปัญญา "สมมติฐานคำถามประเพณีและความเชื่อ; กระตุ้นให้คนอื่น ๆ ในมุมมองใหม่และวิธีการในการทำสิ่ง; และส่งเสริมให้มีการแสดงออกของความคิดและเหตุผลที่ "8 ผู้ติดตามอธิบายผู้นำที่ได้รับการจัดแสดงนิทรรศการกระตุ้นทางปัญญาในรูปแบบต่อไปนี้:.
ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม
ตามที่เบิร์นส์" [การเปลี่ยนแปลง] ผู้นำตระหนักและใช้ประโยชน์จากความต้องการที่มีอยู่หรือความต้องการของลูกศิษย์ที่มีศักยภาพ ... [ข้อมูลของการเปลี่ยนแปลง] ผู้นำมองหาแรงจูงใจที่มีศักยภาพในการติดตามพยายามที่จะตอบสนองความต้องการที่สูงขึ้นและมีส่วนร่วมคนที่เต็มไปด้วยผู้ติดตาม ผลมาจาก [ผู้นำการเปลี่ยนแปลง] ที่เป็นความสัมพันธ์ของการกระตุ้นซึ่งกันและกันและระดับความสูงที่แปลงติดตามเข้าไปในผู้นำและอาจแปลงผู้นำเข้าตัวแทนทางศีลธรรม "3 เบสระบุสี่องค์ประกอบของการเป็นผู้นำการเปลี่ยนแปลงดังนี้.
1 เงียบสงบมีอิทธิพล / Charisma4 พฤติกรรมเหล่านี้จะทำอย่างไรกับการสร้างการรับรู้ของผู้ติดตามของอำนาจผู้นำของพวกเขามีความเชื่อมั่นและอุดมการณ์ ผู้นำที่แสดงให้เห็นถึงอิทธิพลที่เงียบสงบ / ความสามารถพิเศษตามเบส "ความเชื่อมั่นการแสดงผลที่เน้นความไว้วางใจใช้เวลายืนอยู่บนปัญหาที่ยากนำเสนอค่าที่สำคัญที่สุดของพวกเขาเน้นความสำคัญของวัตถุประสงค์มุ่งมั่นและผลกระทบของการตัดสินใจทางจริยธรรม ผู้นำดังกล่าวจะได้รับการยกย่องเป็นแบบอย่างการสร้างความภาคภูมิใจในความจงรักภักดีความเชื่อมั่นและการจัดตำแหน่งรอบวัตถุประสงค์ร่วมกัน "5 เขาจะเสียสละเพื่อประโยชน์ของกลุ่มอยู่ในความสงบในวิกฤตความสามารถการแสดงผลและการตั้งค่าส่วนบุคคลตัวอย่างเช่นสำหรับคนอื่น ๆ ที่จะปฏิบัติตาม. ดังนั้นพวกเขาจะจัดขึ้นในเรื่องสูง ติดตามแนวโน้มที่จะอธิบายผู้นำที่ได้รับการจัดแสดงนิทรรศการที่เงียบสงบมีอิทธิพล / ความสามารถพิเศษในลักษณะต่อไปนี้:
ผู้นำต้องพัฒนาอย่างชัดเจนและวิสัยทัศน์ที่ชัดเจนและน่าสนใจในอนาคต ผู้นำต้องสร้างความกระตือรือร้นในการมองเห็นและมองในแง่ของพวกเขาที่จะสามารถทำได้ บุคคลพิจารณาผู้นำต้องมีน้ำใจของสาวกของตนผู้นำต้องจัดการกับคนเป็นบุคคลที่มีความต้องการที่ไม่ซ้ำกันความสามารถและแรงบันดาลใจ ผู้นำต้องโค้ชให้คำแนะนำและสอนสาวกของตน.
ปัญญากระตุ้นผู้นำจะต้องกระตุ้นสติปัญญา
ผู้นำต้องตั้งคำถามกับสมมติฐานและสภาพที่เป็นอยู่ ผู้นำจะต้องแสวงหาโซลูชั่นที่เป็นนวัตกรรมและความคิดสร้างสรรค์ในการแก้ไขปัญหาเก่าและขอแนะนำให้ติดตาม leadersr จะทำเช่นเดียวกัน ผู้นำต้องสร้างความตื่นเต้นในการหามุมมองใหม่ ๆ และวิธีการใหม่ในการทำสิ่ง.
ภายหน้ารางวัลผู้นำต้องให้รางวัลความสำเร็จที่
ผู้นำจะต้องทำให้ความคาดหวังของพวกเขาที่ชัดเจนและให้รางวัลผลการดำเนินงาน ผู้ติดตามต้องรู้ที่พวกเขายืนกับผู้นำของพวกเขาและพวกเขาจะได้รับรางวัลถ้าพวกเขาตอบสนองหรือเกินความคาดหวังของผู้นำของพวกเขา.
เบอร์นาร์ดเบสบอกว่าเขาอ่านผู้นำหนังสือเจมส์เกรเกอร์เบิร์นส์ในปี 1979 และทันทีที่ "ได้รับการติดยาเสพติด." 1 เบิร์นส์ที่ถกเถียงกันอยู่ว่าไม่คำนึงถึง ลักษณะพฤติกรรมหรือสถานการณ์ความเป็นผู้นำในระดับพื้นฐานที่สุดเป็นเรื่องเกี่ยวกับการแลกเปลี่ยนซึ่งทั้งสองผู้นำและผู้ตามได้รับสิ่งที่พวกเขาต้องการและความจำเป็น เขาระบุว่าทั้งสองประเภทของการเป็นผู้นำ - การทำธุรกรรมและการเปลี่ยนแปลง ผมเป็นผู้นำในการทำธุรกรรม