In 2009, professor John Pijanowski

In 2009, professor John Pijanowski described how the Arkansas Program, an ethics curriculum at the University of Arkansas, used eight stages of moral decision-making based on the work of James Rest:[15]:6

Establishing community: Create and nurture the relationships, norms, and procedures that will influence how problems are understood and communicated. This stage takes place prior to and during a moral dilemma.
Perception: Recognize that a problem exists.
Interpretation: Identify competing explanations for the problem, and evaluate the drivers behind those interpretations.
Judgment: Sift through various possible actions or responses and determine which is more justifiable.
Motivation: Examine the competing commitments which may distract from a more moral course of action and then prioritize and commit to moral values over other personal, institutional or social values.
Action: Follow through with action that supports the more justified decision.
Reflection in action.
Reflection on action.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในปี 2552 ศาสตราจารย์จอห์น Pijanowski อธิบายวิธีใช้โปรแกรมรัฐอาร์คันซอ หลักสูตรที่มหาวิทยาลัยอาร์คันซอ จริยธรรมการ 8 ขั้นตอนของการตัดสินทางศีลธรรมขึ้นอยู่กับการทำงานของ James เหลือ: [15]: 6สร้างชุมชน: สร้าง และรักษาความสัมพันธ์ บรรทัดฐาน และกระบวนการที่จะมีผลอย่างไรปัญหาจะเข้าใจ และสื่อสาร ระยะนี้เกิดก่อน และใน ระหว่างที่ลำบากใจทางศีลธรรมรับรู้: รู้ว่า มีปัญหาอยู่ตีความ: ระบุคำอธิบายแข่งขันปัญหา และประเมินโปรแกรมควบคุมอยู่เบื้องหลังการตีความเหล่านั้นพิพากษา: กลั่นกรองการดำเนินการเป็นไปได้หรือการตอบสนองต่าง ๆ และตรวจสอบซึ่งเป็นการแข่งขันมากขึ้นแรงจูงใจ: ตรวจสอบข้อผูกมัดที่แข่งขันซึ่งอาจกวนใจจากหลักสูตรเพิ่มเติมคุณธรรมของการดำเนินการ และจัดลำดับความสำคัญ และยอมรับค่าแรงมากกว่าค่าส่วนบุคคล สถาบัน หรือสังคมอื่น ๆการกระทำ: สานการดำเนินการที่สนับสนุนการตัดสินใจมากขึ้นชิดขอบสะท้อนในการดำเนินการสะท้อนในการดำเนินการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในปี 2009 ศาสตราจารย์จอห์น Pijanowski อธิบายว่าโครงการอาร์คันซอหลักสูตรจริยธรรมที่มหาวิทยาลัยอาร์คันซอใช้แปดขั้นตอนของการตัดสินใจทางศีลธรรมขึ้นอยู่กับการทำงานของเจมส์ส่วนที่เหลือ: [15]: 6 การจัดตั้งชุมชน: สร้างและรักษาความสัมพันธ์ บรรทัดฐานและวิธีการที่จะมีผลต่อวิธีการที่มีความเข้าใจปัญหาที่เกิดขึ้นและมีการสื่อสาร ขั้นตอนนี้จะเกิดขึ้นก่อนและระหว่างภาวะที่กลืนไม่เข้าคายไม่ออกทางศีลธรรม. การรับรู้: ยอมรับว่าปัญหาที่มีอยู่. การแปลความหมาย: ระบุคำอธิบายการแข่งขันสำหรับปัญหาและประเมินไดรเวอร์ที่อยู่เบื้องหลังการตีความเหล่านั้น. พิพากษา: ร่อนผ่านการกระทำที่เป็นไปได้ต่างๆหรือการตอบสนองและกำหนดเป็น เพิ่มเติมสมเหตุสมผล. แรงจูงใจ:. ตรวจสอบภาระผูกพันการแข่งขันที่อาจกวนใจจากหลักสูตรที่มีคุณธรรมมากขึ้นของการดำเนินการแล้วจัดลำดับความสำคัญและมุ่งมั่นที่จะค่านิยมทางศีลธรรมมากกว่าค่าอื่น ๆ ส่วนบุคคลสถาบันหรือสังคมแอ็คชัน:. ทำตามผ่านกับการกระทำที่สนับสนุนการตัดสินใจที่เป็นธรรมมากขึ้นสะท้อน ในการดำเนินการ. สะท้อนในการดำเนินการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ใน 2009 , ศาสตราจารย์จอห์น pijanowski อธิบายว่าโปรแกรมอาร์คันซอ , จริยธรรมในหลักสูตรที่มหาวิทยาลัยอาร์คันซอใช้แปดขั้นตอนของการตัดสินใจ จริยธรรม ตามงานของเจมส์ ส่วนที่เหลือ : [ 15 ] 6

สร้างชุมชน : สร้าง และรักษาความสัมพันธ์ บรรทัดฐาน และวิธีการที่จะมีผลต่อปัญหาและสื่อสารได้เข้าใจ .ขั้นตอนนี้จะเกิดขึ้นก่อนและระหว่างวิกฤตทางศีลธรรม
การรับรู้ : ตระหนักดีว่าปัญหาที่มีอยู่ การตีความ ระบุการแข่งขัน
อธิบายปัญหาและประเมินไดรเวอร์ที่อยู่เบื้องหลังการตีความนั้น การกระทำ :
ลอดผ่านไปได้ต่าง ๆหรือการตอบสนองและการตรวจสอบที่ถูกต้องมากขึ้น .
แรงจูงใจ :ตรวจสอบแข่งขัน ผูกพัน ซึ่งอาจดึงความสนใจจากหลักสูตรจริยธรรมมากขึ้นของการกระทำนั้นให้ความสำคัญและยอมรับค่านิยมทางศีลธรรมมากกว่าอื่น ๆบุคคล ค่านิยมสถาบัน หรือสังคม ตามด้วยการกระทำ
ปฏิบัติการที่สนับสนุนเพิ่มเติมเป็นธรรม การตัดสินใจ ในการกระทำที่สะท้อน
.
สะท้อนการกระทำ