Looking at Babies Learning to Speak

Looking at Babies Learning to Speak
The nature of language acquisition is still mysterious. From birth, children seem to have a natural interest and desire toward learning to speak. Most children are able to speak in simple sentences by the age of two, Researchers have formed many theories as to why children are able to easily learn a language. These theories to explain some of the unknown aspects of language acquisition. In particular, they examine the behavior children display during the various stages of speech development
The imitation theory focuses on the habit children have of repeating what their parents say This is a widely recognized trait of young children. The theory suggests that imitation is the basis by which children leam a language. Parents play an important role in speech development for this particular hypothesis.
There are two interesting habits of most parents that directly relate to this theory of language learning. First, parents seem to naturally adapt their normal manner of speaking to suit infants and very young children. They change their voice and speak in much simpler sentences. This kind of language is known as child-directed speech, or more informally "motherese."
There have actually been studies showing that children enjoy this variety of speech more than typical adult speech. Another habit scientists noted is how parents simulate conversations with children. The parent will say something to the infant and pause, signaling to him or her to respond. When the child makes a noise of some sort, the parent continues as if the child had actually given a proper answer.
In addition to the imitation theory, another explanation of how children might develop

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เด็กเรียนรู้การพูดธรรมชาติของภาษาเป็นยังคงลึกลับ ตั้งแต่แรกเกิด เด็กดูเหมือนจะ มีความสนใจในธรรมชาติ และความปรารถนาต่อการเรียนรู้ที่จะพูด เด็กส่วนใหญ่จะสามารถพูดประโยคง่าย ๆ โดยอายุ 2 นักวิจัยมีทฤษฎีจำนวนมากว่าทำไมเด็กจะได้เรียนรู้ภาษาที่เกิดขึ้น ทฤษฎีเหล่านี้อธิบายบางอย่างที่ไม่รู้จักลักษณะของภาษา โดยเฉพาะอย่างยิ่ง พวกเขาตรวจสอบพฤติกรรมที่เด็กแสดงระหว่างขั้นตอนต่าง ๆ ของการพัฒนาเสียง เด็กนิสัยเน้นเลียนแบบทฤษฎีของการทำซ้ำอะไรพ่อบอกว่า นี่คือลักษณะที่รู้จักอย่างกว้างขวางของเด็กได้ ทฤษฎีแนะนำว่า เลียนแบบพื้นฐาน โดยแหลมเด็กซึ่งเป็นภาษา ผู้ปกครองมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาคำพูดนี้สมมติฐานเฉพาะ มีสองน่าสนใจพฤติกรรมของผู้ปกครองส่วนใหญ่ที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับทฤษฎีการเรียนรู้ภาษานี้ ครั้งแรก พ่อแม่ดูเหมือนจะ ปรับตัวตามธรรมชาติของพวกเขาลักษณะที่ปกติของการพูดให้เหมาะสมกับทารกและเด็กเล็ก พวกเขาเปลี่ยนเสียงของพวกเขา และพูดในประโยคที่ง่ายมาก ชนิดของภาษานี้เรียกว่านำเด็กพูด หรือมากกว่าอย่าง "motherese" มีจริงการศึกษาแสดงให้เห็นว่า เด็กเพลิดเพลินกับความหลากหลายของเสียงมากกว่าเสียงผู้ใหญ่ทั่วไป อีกนิสัยนักวิทยาศาสตร์ตั้งข้อสังเกตเป็นวิธีการที่พ่อแม่จำลองสนทนากับเด็ก แม่จะพูดอะไรบางอย่างเพื่อหยุดชั่วคราว และทารกส่งสัญญาณให้เขาหรือเธอตอบสนอง เมื่อเด็กทำเสียงรบกวนบางประเภท หลักยังคงเป็นถ้าลูกจริงให้คำตอบที่เหมาะสม นอกจากทฤษฎีเทียม อธิบายอีกว่าเด็กอาจพัฒนา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กำลังมองหาที่ทารกเรียนรู้เพื่อพูด
ธรรมชาติของการเรียนรู้ภาษายังคงลึกลับ ตั้งแต่แรกเกิดเด็กดูเหมือนจะมีความสนใจในธรรมชาติและความปรารถนาที่มีต่อการเรียนรู้ที่จะพูด เด็กส่วนใหญ่มีความสามารถที่จะพูดในประโยคง่ายๆตามอายุของทั้งสองนักวิจัยได้เกิดขึ้นหลายทฤษฎีที่ว่าทำไมเด็กสามารถที่จะสามารถเรียนรู้ภาษา ทฤษฎีเหล่านี้จะอธิบายบางแง่มุมที่ไม่รู้จักพัฒนาทักษะภาษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งพวกเขาตรวจสอบการแสดงผลพฤติกรรมเด็กในระหว่างขั้นตอนต่างๆของการพัฒนาคำพูดของ
ทฤษฎีการเลียนแบบนิสัยมุ่งเน้นไปที่เด็กมีการทำซ้ำสิ่งที่พ่อแม่ของพวกเขาพูดแบบนี้เป็นลักษณะที่ได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวางของเด็กเล็ก ทฤษฎีที่แสดงให้เห็นว่าการเลียนแบบเป็นพื้นฐานโดยที่เด็กแหลมภาษา พ่อแม่ผู้ปกครองมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาการพูดสมมติฐานนี้โดยเฉพาะ.
มีสองนิสัยที่น่าสนใจของผู้ปกครองส่วนใหญ่ที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับทฤษฎีของการเรียนรู้ภาษานี้ ครั้งแรกที่พ่อแม่ดูเหมือนจะปรับตัวเข้ากับธรรมชาติลักษณะปกติของพวกเขาพูดเพื่อให้เหมาะกับทารกและเด็กเล็กมาก พวกเขาเปลี่ยนเสียงของพวกเขาและพูดในประโยคที่ง่ายมาก ชนิดของภาษานี้เป็นที่รู้จักกันเป็นคำพูดของเด็กโดยตรงหรือมากกว่าอย่างไม่เป็นทางการ "มาตุ."
มีจริงการศึกษาแสดงให้เห็นว่าเด็ก ๆ เพลิดเพลินกับความหลากหลายในการพูดมากกว่าคำพูดของผู้ใหญ่โดยทั่วไป นักวิทยาศาสตร์ตั้งข้อสังเกตอีกประการหนึ่งที่นิสัยเป็นวิธีการที่พ่อแม่จำลองการสนทนากับเด็ก ผู้ปกครองจะพูดอะไรบางอย่างกับทารกและหยุดการส่งสัญญาณกับเขาหรือเธอจะตอบสนอง เมื่อเด็กทำให้เสียงบางจัดเรียงผู้ปกครองยังคงเป็นถ้าเด็กได้รับคำตอบที่เหมาะสมจริง.
นอกจากทฤษฎีการเลียนแบบคำอธิบายของวิธีการที่เด็กอาจจะพัฒนาอีก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มองทารกเรียนรู้ที่จะพูดธรรมชาติของภาษายังคงลึกลับ ตั้งแต่เกิด เด็กที่ดูเหมือนจะเป็นธรรมชาติความสนใจและความปรารถนาที่มีต่อการเรียนรู้ที่จะพูด เด็กส่วนใหญ่จะสามารถพูดประโยคง่ายๆ โดยอายุของทั้งสอง นักวิจัยมีทฤษฎีมากมาย เช่น ทำไมเด็กจะสามารถเรียนรู้ภาษา ทฤษฎีนี้จะอธิบายบางแง่มุมที่ไม่รู้จักของการเรียนรู้ภาษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่พวกเขาตรวจสอบพฤติกรรมเด็กแสดงในระหว่างขั้นตอนต่างๆของการพัฒนาการพูดทฤษฎีการเลียนแบบ มุ่งเน้นให้เด็กมีนิสัยของการทำซ้ำสิ่งที่พ่อแม่พูดนี้เป็นที่รู้จักกันอย่างแพร่หลายอุปนิสัยของเด็ก ทฤษฎีแสดงให้เห็นว่าเทียมเป็นพื้นฐานที่เด็กเรียนรู้ภาษา ผู้ปกครองมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาการพูดสำหรับสมมติฐานนี้โดยเฉพาะมีอยู่สองนิสัยที่น่าสนใจของพ่อแม่โดยตรง ส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับเรื่องของการเรียนภาษา แรก พ่อแม่ดูเป็นธรรมชาติเข้ากับลักษณะปกติของพวกเขาในการพูดให้เหมาะสมกับทารกและเด็กเล็ก จะเปลี่ยนเสียงของพวกเขาและพูดง่ายกว่าประโยค ชนิดของภาษาเรียกว่าเด็กกำกับคำหรือมากกว่าก็ได้ " พัฒนาการ "มีจริงการศึกษาแสดงให้เห็นว่าเด็กเพลิดเพลินกับความหลากหลายของคำพูดมากกว่าคำพูดของผู้ใหญ่ทั่วไป นักวิทยาศาสตร์นิสัยอื่นไว้เป็นวิธีที่พ่อแม่ใช้สนทนากับเด็ก แม่จะพูดกับทารกและหยุดส่งสัญญาณให้เขาหรือเธอตอบสนอง เมื่อลูกทำให้เสียงบางอย่าง แม่ยังคงเป็นถ้าเด็กเคยได้รับคำตอบที่เหมาะสมนอกจากทฤษฎีการเลียนแบบอื่น อธิบายว่า เด็กอาจจะพัฒนา