Teaching can be done with a preset

Teaching can be done with a preset list of objectives that one teaches or feeds to the students. The students consume the material and the outcome is relatively predictable. I have noticed that both my students and I have felt particularly enriched however when we are faced with surprising facts or situations which have led to a novel outcome. These are often the times when my lesson plans do not go as planned, when the students are late, when they walk in after a defeating test in another class or have found out they have a free period after English. Instead of holding on to my plan for dear life and instead of feeling like a failure at the turn of events, I am learning to accept the change and see what opportunity is present. I can even go into the classroom knowing that this is the arena where change will take place if I make room for it. Again it brings me back to being receptive to the actual situation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สอนสามารถทำได้กับรายการล่วงหน้าของวัตถุประสงค์ที่หนึ่งสอน หรือตัวดึงข้อมูลนักเรียน ศึกษาสภาพ และผลที่ได้จะค่อนข้างคาดเดาได้ มีข้อสังเกตว่า นักเรียนของผมและผมรู้สึกว่าโดยเฉพาะอย่างยิ่งอุดมไปอย่างไรก็ตาม เมื่อเราต้องเผชิญกับข้อเท็จจริงหรือสถานการณ์ที่มีผลนวนิยายประหลาดใจ นี่คือบ่อยครั้งที่เมื่อบทเรียนของฉันแผนไม่ไปเป็นแผน เมื่อนักเรียนมาสาย เมื่อพวกเขาเดินหลังจากทดสอบเอาชนะในคลาสอื่นได้พบมีระยะฟรีหลังจากอังกฤษ แทนครองแผนสำหรับชีวิตรักของฉัน และ แทนความรู้สึกเช่นความล้มเหลวของเหตุการณ์เลย ฉันกำลังเรียนรู้การยอมรับการเปลี่ยนแปลง และเห็นโอกาสอะไรอยู่ แม้จะไปเข้าเรียนรู้ว่า นี่คือเวทีที่เปลี่ยนแปลงจะเกิดขึ้นถ้าฉันทำมัน อีกครั้ง ที่นำฉันไปมีครอบครัวกับสถานการณ์จริง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนการสอนสามารถทำได้ด้วยรายการที่กำหนดไว้ล่วงหน้าของวัตถุประสงค์ที่หนึ่งสอนหรือฟีดให้กับนักเรียน นักเรียนใช้วัสดุได้และผลที่ค่อนข้างคาดเดาได้ ฉันได้สังเกตเห็นว่าทั้งสองนักเรียนของฉันและฉันมีความรู้สึกโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่อุดมด้วยอย่างไรก็ตามเมื่อเรากำลังเผชิญกับข้อเท็จจริงที่น่าแปลกใจหรือสถานการณ์ที่จะนำไปสู่​​ผลนวนิยาย เหล่านี้บ่อยครั้งเมื่อแผนการสอนของฉันไม่เป็นไปตามที่วางแผนไว้เมื่อนักเรียนมีปลายเมื่อพวกเขาเดินเข้ามาหลังจากที่การทดสอบการเอาชนะในชั้นเรียนอื่นหรือได้พบพวกเขามีช่วงเวลาว่างหลังจากที่อังกฤษ แทนการถือครองเพื่อแผนของฉันสำหรับชีวิตรักและแทนความรู้สึกเช่นความล้มเหลวที่หันของเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นผมเรียนรู้ที่จะยอมรับการเปลี่ยนแปลงและดูว่าโอกาสที่มีอยู่ ฉันยังสามารถเข้าไปในห้องเรียนรู้ว่านี้เป็นเวทีที่การเปลี่ยนแปลงจะเกิดขึ้นถ้าฉันทำให้ห้องสำหรับมัน อีกครั้งจะนำฉันกลับไปเป็นมิตรกับสถานการณ์ที่เกิดขึ้นจริง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การสอน สามารถทำรายการสำเร็จของวัตถุประสงค์หนึ่งที่สอนหรืออาหารให้กับนักเรียน นักเรียนใช้วัสดุและผลค่อนข้างคาดเดาได้ ฉันได้สังเกตเห็นว่าทั้งนักเรียนและรู้สึกโดยเฉพาะอย่างยิ่งอุดม แต่เมื่อเราเผชิญกับข้อเท็จจริงที่น่าประหลาดใจ หรือสถานการณ์ ซึ่งจะนำไปสู่ผลใหม่เหล่านี้มักจะมีครั้งเมื่อแผนไม่เป็นไปตามแผน เมื่อนักเรียนมาสาย เมื่อพวกเขาเดินเข้ามาหลังจากเอาชนะการทดสอบในชั้นเรียนอื่น หรือได้พบพวกเขามีช่วงเวลาว่างหลัง ภาษาอังกฤษ แทนที่จะยึดแผนของฉันสำหรับชีวิตที่รักและแทนความรู้สึกของความล้มเหลวที่หันของเหตุการณ์ ผมเรียนรู้ที่จะยอมรับการเปลี่ยนแปลงและเห็นโอกาสอะไรที่เป็นปัจจุบันฉันเข้าไปในห้องเรียนรู้ว่านี่เป็นเวทีที่การเปลี่ยนแปลงจะเกิดขึ้นถ้าฉันให้มัน อีกครั้ง มันทำให้ผมกลับมาเป็นคนอ่อนไหวกับสถานการณ์ที่เกิดขึ้นจริง