Descriptive studies of early langua

Descriptive studies of early language development have reported that infants relate words with objects as early as 8- to 9-months. For example, 9-month-old infants use idiosyncratic expressions that have a consistent meaning (Blake & Fink, 1987; Halliday, 1975b). Studies of 8- to 9-month-olds from English and Spanish environments have suggested that infants demonstrate comprehension of words by visually orienting to an object when it is labeled (Jackson-Maldanado, Thal, Markman, Bates et al., 1993). A few experimental studies provide indirect evidence that preverbal infants relate words with objects prior to the onset of word production. One showed that 10-month-old preverbal infants looked longer at objects when adults had previously labeled them than when they had merely pointed to them (Baldwin & Markman, 1989). Another study showed that labeling highlights category membership for 9-month-olds (Waxman & Balaban, 1996). Although we may infer from these studies that preverbal infants can pair

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ศึกษาคำอธิบายของภาษาเจริญได้รายงานว่า ทารกเชื่อมโยงคำกับวัตถุก่อนเป็น 8 - ให้ 9-เดือน ทารกอายุ 9 เดือนใช้ idiosyncratic นิพจน์ที่มีความหมายสอดคล้องกัน (เบลกและ Fink, 1987 Halliday, 1975b) ศึกษาของ 8 กับ 9-เดือนเธอจากสภาพแวดล้อมภาษาอังกฤษและสเปนได้แนะนำให้ ทารกแสดงให้เห็นถึงความเข้าใจของคำ โดยเห็น orienting วัตถุเมื่อเป็น (Jackson Maldanado, Thal, Markman เบตส์ et al., 1993) มีการศึกษาทดลองกี่หลักฐานทางอ้อมที่ว่า ทารก preverbal เชื่อมโยงคำกับวัตถุก่อนที่จะเริ่มการผลิตคำ หนึ่งแสดงให้เห็นว่า ทารก preverbal อายุ 10 เดือนมองยาวที่วัตถุเมื่อผู้ใหญ่ได้ก่อนหน้านี้ชื่อพวกเขากว่าเมื่อพวกเขามีเพียงชี้ไป (บอลด์วิน & Markman, 1989) ศึกษาอื่นพบว่า การติดฉลากสรุปภาพสมาชิกประเภทสำหรับ 9 เดือนเธอ (Waxman & Balaban, 1996) ถึงแม้ว่าเราอาจรู้ได้จากการศึกษานี้ที่ preverbal ทารกสามารถคู่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาเชิงพรรณนาของการพัฒนาภาษาในช่วงต้นมีรายงานว่าทารกที่เกี่ยวข้องกับคำที่มีวัตถุที่เร็วที่สุดเท่าที่ 8 ถึง 9 เดือน ยกตัวอย่างเช่นเด็กทารก 9 เดือนเก่าใช้นิพจน์ที่มีนิสัยแปลกที่มีความหมายที่สอดคล้องกัน (เบลคและตำรวจ 1987; ฮัลลิเดย์, 1975b) การศึกษา 8- 9 เดือนเอ๊าะจากภาษาอังกฤษภาษาสเปนและสภาพแวดล้อมได้ชี้ให้เห็นว่าทารกแสดงให้เห็นถึงความเข้าใจของคำโดยการมองเห็นทิศทางไปยังวัตถุเมื่อมีการติดป้าย (แจ็คสัน Maldanado, Thal, Markman เบตส์ et al., 1993) ศึกษาทดลองไม่กี่ให้หลักฐานทางอ้อมว่าทารกถือกำเนิดคำที่เกี่ยวข้องกับวัตถุก่อนที่จะเริ่มมีอาการของการผลิตคำว่า หนึ่งแสดงให้เห็นว่า 10 เดือนเก่าทารกถือกำเนิดมองอีกต่อไปที่วัตถุเมื่อผู้ใหญ่ได้ติดป้ายก่อนหน้านี้พวกเขากว่าเมื่อพวกเขาได้ชี้ให้เพียงเพื่อพวกเขา (บอลด์วิน & Markman, 1989) อีกการศึกษาแสดงให้เห็นว่าการติดฉลากไฮไลท์สำหรับสมาชิกหมวดหมู่ 9 เดือนเด็กอายุ (Waxman & Balaban, 1996) ถึงแม้ว่าเราอาจสรุปจากการศึกษาเหล่านี้ว่าทารกถือกำเนิดสามารถจับคู่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การพัฒนาการศึกษาเชิงพรรณนาของภาษาก่อนมีรายงานว่าทารกที่เกี่ยวข้องคำที่มีวัตถุเป็นต้น 8 - 9-months . ตัวอย่างเช่น มี 9-month-old ทารกใช้สำนวนที่มีความหมายสอดคล้องกัน ( เบลค&ฟิงค์ , 1987 ; ฮอลลิเดย์ 1975b , )การศึกษาของ 8 - 9-month-olds จากสภาพแวดล้อมในภาษาอังกฤษและสเปน พบว่า มีทารกแสดงให้เห็นถึงความเข้าใจของคำโดยการปฐมนิเทศเพื่อวัตถุเมื่อมีการติดป้าย ( แจ็คสัน maldanado ของ markman Bates , , , et al . , 1993 ) มีการศึกษาทดลองให้อ้อมน้อยหลักฐานที่ทารก preverbal เกี่ยวข้องคำกับวัตถุก่อนที่จะเริ่มการผลิตคำหนึ่งพบว่าทารก preverbal อายุ 10 เดือนดูแล้ววัตถุเมื่อผู้ใหญ่เคยติดป้ายไว้ว่าเมื่อพวกเขาได้เพียงชี้ไปที่พวกเขา ( Baldwin & markman , 1989 ) การศึกษาอื่นพบว่า การติดฉลากไฮไลท์ประเภทสมาชิกสำหรับ 9-month-olds ( แว็กส์เมิ่น&บาลาบั้น , 1996 ) ถึงแม้ว่าเราอาจจะอนุมานจากการศึกษาเหล่านี้ว่าทารก preverbal สามารถคู่