One of the current authors visited

One of the current authors visited Sweden twice in 2009 and 2010 and observed some

English classes at compulsory primary schools (ages 7 to 16) in and around Stockholm. In

all of the classes, he was very much impressed with the high level of communicative

English competence shown by the pupils and students, both in their classroom

communication with their teachers and peers (CALP: Cognitive Academic Language

Proficiency) as well as in their spontaneous conversations with him during their breaks

(BICS: Basic Interpersonal Communication Skills) (Cummins, 2008). The author was

particularly impressed with the fluency of the 7th, 8th and 9th graders; their listening and

speaking appeared to be much more advanced than the average Japanese university

student.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผู้เขียนปัจจุบันอย่างใดอย่างหนึ่งเข้าชมสวีเดนสองครั้งในปี 2009 และ 2010 และสังเกตบางเรียนภาษาอังกฤษที่โรงเรียนประถมภาคบังคับ (อายุ 7-16) ใน และใกล้ เคียงสต็อกโฮล์ม ใน ทุกวิชา เขาก็ประทับใจมากกับระดับสูงของการสื่อสาร ฝึกทักษะภาษาอังกฤษที่แสดง โดยนักเรียนและนักศึกษา ทั้งในห้องเรียนของพวกเขา การสื่อสารกับครูและเพื่อน (น CALP: ภาษาวิชาการองค์ความรู้ วัดระดับ) เป็นอย่างดีเช่นในการสนทนาของพวกเขาเกิดกับเขาในช่วงพักของพวกเขา (BICS: ทักษะพื้นฐานการสื่อสารระหว่างบุคคล) (คัมมิน 2008) ผู้เขียน ประทับใจกับทักษะของนักเรียนชั้นที่ 7, 8 และ 9 โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ฟัง และ พูดดูเหมือนจะสูงกว่าค่าเฉลี่ยของมหาวิทยาลัยญี่ปุ่น นักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หนึ่งในนักเขียนในปัจจุบันเข้าเยี่ยมชมสวีเดนเป็นครั้งที่สองในปี 2009 และปี 2010 และตั้งข้อสังเกตบาง

ชั้นเรียนภาษาอังกฤษที่โรงเรียนประถมศึกษาภาคบังคับ (อายุ 7-16) ในและรอบ ๆ กรุงสตอกโฮล์ม ใน

ทุกชั้นเรียนของเขารู้สึกประทับใจอย่างมากกับระดับสูงของการสื่อสาร

ความรู้ภาษาอังกฤษแสดงโดยนักเรียนและนักศึกษาทั้งในห้องเรียนของพวกเขา

สื่อสารกับครูและเพื่อนของพวกเขา (Calp: องค์ความรู้ด้านวิชาการภาษา

ความชำนาญ) เช่นเดียวกับในธรรมชาติของพวกเขา การสนทนากับเขาในช่วงพักของพวกเขา

(BICS: พื้นฐานการสื่อสารระหว่างบุคคลทักษะ) (Cummins 2008) ผู้เขียนได้

ประทับใจโดยเฉพาะอย่างยิ่งกับความคล่องแคล่วที่ 7, 8 และ 9 เกรดเดอร์; การฟังของพวกเขาและ

การพูดที่ดูเหมือนจะเป็นมากขึ้นสูงกว่าค่าเฉลี่ยของมหาวิทยาลัยญี่ปุ่น

นักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หนึ่งในผู้เข้าชมปัจจุบันสวีเดนสองครั้งในปี 2009 และ 2010 ตามลำดับ บางเรียนภาษาอังกฤษที่โรงเรียนภาคบังคับ ( อายุ 7 ถึง 16 ) ในและรอบๆ Stockholm ในทั้งหมดของชั้นเรียน เขามาก ประทับใจกับระดับของการสื่อสารความสามารถภาษาอังกฤษแสดงโดยนักเรียน และนักเรียน ทั้งในชั้นเรียนของพวกเขาสื่อสารกับครูและเพื่อน ( ภาษาวิชาการด้านแคล์ปความสามารถ ) เช่นเดียวกับในธรรมชาติการสนทนากับเขาในช่วงพักของพวกเขา( บิกส์ : ทักษะการสื่อสารระหว่างบุคคลขั้นพื้นฐาน ) ( Cummins , 2008 ) ผู้เขียนคือโดยเฉพาะอย่างยิ่ง ประทับใจกับความสามารถของนักเรียน 7 , 8 และ 9 คือ การฟังและของพวกเขาการพูดที่ดูเหมือนจะสูงมากขึ้นกว่ามหาวิทยาลัยญี่ปุ่นโดยเฉลี่ยนักเรียน