Hands-on practice is possible in a

Hands-on practice is possible in a semi-structured exploration area. Learners are encouraged to solve a problem through a classical drag and drop interface. Each hands-on area is different and specific to the selected activity [28]. For example, in the Friezes activity learners must first recognize patterns in a sequence themselves before developing a program that instructs the robot to solve the puzzle generically and automatically; for the Santa activity, learners may experiment by weighing different number of boxes against each other with the purpose of understanding the divide-and-conquer algorithm before developing a program that finds the heavier box through minimum execution steps.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ฝึกภาคปฏิบัติได้ในพื้นที่สำรวจกึ่งโครงสร้าง ผู้เรียนให้แก้ปัญหาผ่านลากคลาสสิก และวางอินเตอร์เฟสได้ แต่ละพื้นที่อีกเป็นเฉพาะ และแตกต่างกับกิจกรรมที่เลือก [28] ตัวอย่าง ในกิจกรรม Friezes ผู้เรียนต้องแรกรู้จักรูปแบบในลำดับตัวเองก่อนที่จะพัฒนาโปรแกรมสั่งให้หุ่นยนต์แก้ปริศนาโดย และโดย อัตโนมัติ สำหรับกิจกรรมตา ผู้เรียนอาจทดลอง โดยชั่งจำนวนกล่องต่อกันโดยมีวัตถุประสงค์การศึกษาอัลกอริทึมการแบ่ง และพิชิตก่อนพัฒนาโปรแกรมที่พบกล่องหนักผ่านขั้นตอนการดำเนินการต่ำสุด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มือในการปฏิบัติเป็นไปได้ในการสำรวจพื้นที่กึ่งโครงสร้าง ผู้เรียนได้รับการสนับสนุนการแก้ปัญหาผ่านการลากคลาสสิกและวางอินเตอร์เฟซ แต่ละพื้นที่บนมือมีความแตกต่างและเฉพาะเจาะจงกับกิจกรรมที่เลือก [28] ตัวอย่างเช่นในกิจกรรมสลักเสลาต้องเรียนรู้รูปแบบในลำดับที่ตัวเองก่อนที่จะพัฒนาโปรแกรมที่สั่งหุ่นยนต์เพื่อแก้ปริศนาโดยทั่วไปและโดยอัตโนมัติ; สำหรับกิจกรรมซานต้าผู้เรียนอาจทดสอบโดยการชั่งน้ำหนักจำนวนที่แตกต่างกันของกล่องกับแต่ละอื่น ๆ ที่มี วัตถุประสงค์ของการทำความเข้าใจขั้นตอนวิธีการแบ่งและเอาชนะก่อนที่จะพัฒนาโปรแกรมที่พบกล่องหนักผ่านขั้นตอนการดำเนินการขั้นต่ำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มือในการปฏิบัติเป็นไปในระหว่างสำรวจพื้นที่ ผู้เรียนควรที่จะแก้ไขปัญหาผ่านทางลากและวางอินเตอร์เฟซคลาสสิก . ในแต่ละพื้นที่ที่แตกต่างกันและระบุกิจกรรมที่เลือก [ 28 ] ตัวอย่างเช่นในกิจกรรมที่ผู้เรียนต้องรู้จักสลักเสลาลวดลายในลำดับตัวเองก่อนที่จะพัฒนาโปรแกรมที่สั่งให้หุ่นยนต์ที่จะแก้ปริศนาโดยทั่วไป และโดยอัตโนมัติ สำหรับกิจกรรมซานต้าผู้เรียนอาจทดสอบโดยการชั่งน้ำหนักจำนวนที่แตกต่างกันของกล่องกับแต่ละอื่น ๆที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อเข้าใจขั้นตอนวิธีการแบ่งแยกและเอาชนะ ก่อนการพัฒนาโปรแกรม ซึ่งจะหนักกว่ากล่องผ่านขั้นตอนการดำเนินการที่น้อยที่สุด