What's the Difference between Speec

What's the Difference between Speech and Writing?


William Bright
When we talk about 'language', sometimes we mean speech (spoken language), sometimes writing (written language). How are they different? Of course, speech is spoken and heard, while writing is written and read. But there are many other differences:

Age. Speech goes back to human beginnings, perhaps a million years ago. Writing is relatively recent, however; it was first invented by the Sumerians, in Mesopotamia, around 3200 B.C. Since then, the idea of writing has spread around the world and different writing systems have evolved in different parts of the world.

Universality. Humans everywhere can speak. But before the Sumerian invention, people were nonliterate. Even now there are many nonliterate groups (e.g. in New Guinea), and many nonliterate people in officially literate societies.

Acquisition. People everywhere start speaking during the first two years of life; many of the abilities involved are probably inborn rather than learned. Learning to write typically builds on learning to speak.

Levels of Structure. Speech consists of two types of basic units: 'Phonemes' or units of sound, which are themselves meaningless, are combined into 'morphemes', which are meaningful units; so the phonemes /b/, /i/, /t/ form the word 'bit'. Alphabetic scripts work the same way. In a different type of script, the syllabary, the basic unit, corresponds to a spoken syllable; Japanese and Cherokee use this system. In logographic script, e.g. Chinese, each character corresponds to an entire morpheme (usually a word). (For further information on scripts, see Daniels and Bright 1996.)

Interdependence. Most literate people can convey the same messages in either speech or writing, but speech typically conveys more explicit information than writing. Hebrew and Arabic scripts indicate consonants but often omit symbols for vowels. In Chinese, the symbols that correspond to words may give no indication of pronunciation, or only partial cues. The spoken and written forms of a given language tend to correspond on one or more levels and may influence each other—as when 'through' is spelled 'thru'. Conversely, in spelling pronunciation, people may come to pronounce the 't' in 'often' even though historically it had been lost. Some formal literary styles, like Classical Chinese, acquire a life of their own in written form and have little direct relationship to speech.

Retrievability. Until the invention of magnetic recording, speech could not be captured or preserved, except by fallible memories and by writing. But writing can be preserved for millennia. Its permanence has made possible such human institutions as libraries, histories, schedules, dictionaries, menus, and what we generally call 'civilization'.

Literary Use. Nonliterate societies have traditions—songs, rituals, legends, myths—composed orally and preserved by memory. Such texts may be called oral literature. By contrast, writing permits what is more often called 'literature', i.e. bodies of text which are much larger and more codified than memory permits. Yet even in literate societies, dramatic performance and reading aloud remain important traditions.

Prestige. Written language is associated with political and economic power, admired literature, and educational institutions, all of which lend it high prestige. In literate societies, people often come to think of their written language as basic; they may regard speech as inferior. Nevertheless, writing can be perceived as colder or more impersonal than speech.

Standardization. Spoken languages have dialects—forms varying across geographical areas and social groups. But in complex societies that use writing, the needs of communication encourage moves toward a single written norm, codified by governmental, educational, and literary institutions. The prestige of the written standard is then likely to influence speech as well.

Formality. Communication may be formal or casual. In literate societies, writing may be associated with formal style and speech, with casual style. In formal circumstances (oratory, sermons), a person may 'talk like a book', adapting written style for use in speech. Formal and informal styles may be very distinct, e.g. in Arabic, and can virtually be different languages.

Change. Spoken language, everywhere and always, undergoes continual change of which speakers may be relatively unaware. Written language, because of its permanence and standardization, shows slower and less sweeping changes; the spelling of English has changed much less than its pronunciation since Chaucer's time. This in turn is linked to the factors of formality and prestige.

Suggested Readings
Coulmas, Florian. 1996. The Blackwell encyclopedia of writing systems. Oxford: Blackwell.

Coulmas, Florian. 1989. The writings systems of the world. Oxford: Blackwell.

Daniels, Peter T., and William Bright (eds.). 1996. The world's writing systems. New York: Oxford University Press.

Sampson, Geoffrey. 1985. Writing systems. Stanford: Stanford University Press.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความแตกต่างระหว่างคำพูดและการเขียนคืออะไร William Brightเมื่อเราพูดถึง 'ภาษา' บางครั้งเราหมายถึง พูด (ภาษาพูด), บางครั้งเขียน (ภาษาเขียน) อย่างไรก็แตกต่างกัน แน่นอน คำพูดจะพูด และได้ ยิน ในขณะที่เขียน และอ่านเขียน แต่มีความแตกต่างอื่น ๆ มากมาย:อายุ เสียงกลับไปจุดเริ่มต้นแห่งมนุษย์ อาจล้านปี เขียนได้ค่อนข้างล่าสุด อย่างไรก็ตาม เรื่องแรกคิดค้น โดย Sumerians ใน Mesopotamia ประมาณ 3200 บี หลังจากนั้น ความคิดในการเขียนได้แพร่กระจายไปทั่วโลก และมีพัฒนาระบบการเขียนที่แตกต่างกันในส่วนต่าง ๆ ของโลกUniversality มนุษย์ทุกสามารถพูด แต่ประดิษฐ์ซูเมอร์ คนถูก nonliterate แม้ตอนนี้มีหลายกลุ่ม nonliterate (เช่นในนิวกินี), และ nonliterate หลายคนในสังคมทาง literateการซื้อ ทุกคนเริ่มพูดในช่วงสองปีแรกของชีวิต ความสามารถที่เกี่ยวข้องมากมายได้คง inborn มากกว่าเรียนรู้ เรียนรู้การเขียนโดยทั่วไปจะสร้างบนเรียนพูดระดับของโครงสร้าง เสียงประกอบด้วยหน่วยพื้นฐานสองชนิด: 'Phonemes' หรือหน่วยเสียง ซึ่งมี ตัวเองไม่รวมกันเป็น 'morphemes' ซึ่งเป็นหน่วยที่มีความหมาย เพื่อ phonemes b / i / /t/ ฟอร์มคำ 'บิต' สคริปต์ตัวอักษรแบบเดียวกับงาน ในชนิดต่าง ๆ ของสคริปต์ พยางค์ หน่วยพื้นฐาน ตรงกับพยางค์พูด เชโรกีและญี่ปุ่นใช้ระบบนี้ ในสคริปต์ logographic เช่นภาษาจีน อักขระแต่ละตัวตรงกับ morpheme มีทั้งหมด (ปกติคำ) (สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับสคริปต์ ดูแดเนียลและไบรท์ 1996)อิสระเสรี สุด literate คนสามารถถ่ายทอดข้อความเดียวกันในการพูดหรือเขียน แต่คำพูดมักจะสื่อถึงข้อมูลชัดเจนมากขึ้นกว่าการเขียน สคริปต์ภาษาฮิบรูและอาหรับระบุพยัญชนะ แต่มักจะไม่ใช้สัญลักษณ์สำหรับสระ ในภาษาจีน สัญลักษณ์ที่สอดคล้องกับคำอาจอย่างไม่ออกเสียง หรือเฉพาะบางส่วนสัญลักษณ์ สามารถพูด และเขียนรูปแบบของภาษามีแนวโน้มที่ สอดคล้องในระดับ น้อย และอาจมีอิทธิพลต่อกันเช่นเป็นเมื่อ 'ถึง' สะกด 'ทรู' ในทางกลับกัน ในการสะกดการออกเสียง คนอาจมาการออกเสียงไม่ ' ใน 'มักจะ' แม้ว่าอดีตมันเคยหายไป บางทางวรรณกรรมลักษณะ เช่นคลาสสิกจีน ได้รับชีวิตของตนเองในแบบฟอร์มการเขียน และมีน้อยความสัมพันธ์โดยตรงกับเสียงRetrievability จนประดิษฐ์แม่เหล็กบันทึก เสียงไม่สามารถจับ หรือเก็บรักษาไว้ ยกเว้น โดย fallible ความทรงจำ และเขียน แต่เขียนสามารถเก็บรักษาไว้ในวัดวาอาราม Permanence ที่มีได้เป็นสถาบันเช่นมนุษย์เป็นไลบรารี ประวัติ กำหนดการ พจนานุกรม เมนู และอะไรโดยทั่วไปเรียก 'อารยธรรม'ใช้วรรณกรรม Nonliterate สังคมมีประเพณี – เพลง พิธีกรรม ตำนาน ตำนานซึ่งประกอบด้วยเนื้อหา และเก็บรักษาไว้ โดยหน่วยความจำ ข้อความดังกล่าวอาจเรียกว่าวรรณกรรมปากเปล่า โดยคมชัด การเขียนใบอนุญาตการมักจะเรียกว่า 'วรรณกรรม' เช่นเนื้อความของข้อความที่มีขนาดใหญ่ และเพิ่มเติม ประมวลกฎหมายสูงกว่าหน่วยความจำขออนุญาต ได้ แม้ในสังคม literate ประสิทธิภาพการละครและการอ่านออกเสียงครั้ง สำคัญประเพณีเพรสทีจ เขียนภาษาที่สัมพันธ์กับอำนาจทางการเมือง และเศรษฐกิจ วรรณกรรมปัจจุบัน และสถาบันการศึกษา ที่ยืมนั้นศักดิ์ศรีสูง ในสังคม literate คนมักจะคิดว่า ภาษาเขียนของตนเองเป็นพื้นฐาน พวกเขาอาจพิจารณาเสียงเป็นน้อย อย่างไรก็ตาม เขียนสามารถจะมองเห็นเป็นหนาว หรือไม้มีมากขึ้นกว่าคำพูดมาตรฐาน พูดภาษาได้สำเนียงแบบฟอร์มที่แตกต่างกันในภูมิศาสตร์และกลุ่มสังคม แต่ในสังคมซับซ้อนที่ใช้เขียน ความต้องการของการสื่อสารสนับสนุนให้ย้ายไปทางเดียวเขียนปกติ, ประมวลกฎหมายสูงสถาบันภาครัฐ การศึกษา และวรรณกรรม เพรสทีจมาตรฐานเขียนแล้วจะมีผลต่อเสียงเช่นระดับการ การสื่อสารอาจจะเป็นทางการ หรือลำลอง ในสังคม literate เขียนอาจเกี่ยวข้องกับลักษณะทางเสียง สไตล์สบาย ๆ ในทางสถานการณ์ (ร้อนรน ธรรม), คนอาจ 'พูดเหมือนหนังสือ' ดร.ลักษณะเขียนสำหรับใช้ในการพูดได้ ลักษณะเป็นทางการ และไม่เป็นทางอาจมากแตกต่างกัน เช่นในภาษาอาหรับ และแทบเป็นภาษาเปลี่ยนแปลง ภาษาพูด เสมอ และทุกทนี้เปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่องซึ่งลำโพงอาจจะค่อนข้างต่ำ ภาษาเขียน permanence และมาตรฐาน การแสดงช้า และน้อย กว่าแก้ว การเปลี่ยนแปลง การสะกดภาษาอังกฤษมีการเปลี่ยนแปลงมากน้อยกว่าการออกเสียงตั้งแต่เวลาของ Chaucer นี้จะเชื่อมโยงกับปัจจัยระดับและเพรสทีจแนะนำอ่านCoulmas ชาญ Florian 1996.สารานุกรม Blackwell เขียนระบบ Oxford: BlackwellCoulmas ชาญ Florian 1989.ระบบงานเขียนของโลก Oxford: Blackwellแดเนียล ต.ปีเตอร์ และ William Bright (eds) 1996 ระบบการเขียนของโลก นิวยอร์ก: มหาวิทยาลัยออกซฟอร์ดกดSampson นี่ ปี 1985 การเขียนระบบ สแตนฟอร์ด: มหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ดกด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อะไรคือความแตกต่างระหว่างการพูดและการเขียน? วิลเลียมสดใสเมื่อเราพูดถึง 'ภาษา' บางครั้งที่เราหมายถึงคำพูด (ภาษาพูด) บางครั้งการเขียน (ภาษาเขียน) วิธีที่พวกเขามีความแตกต่างกันอย่างไร แน่นอนว่าคำพูดที่เป็นภาษาพูดและได้ยินในขณะที่เขียนถูกเขียนและอ่าน แต่มีความแตกต่างอื่น ๆ อีกมากมาย: อายุ คำพูดกลับไปที่จุดเริ่มต้นของมนุษย์อาจจะเป็นล้านปีที่ผ่านมา การเขียนเป็นล่าสุดค่อนข้างอย่างไรก็ตาม; มันถูกคิดค้นครั้งแรกโดย Sumerians ในโสโปเตเมียประมาณ 3200 ปีก่อนคริสตกาลตั้งแต่นั้นมาความคิดของการเขียนที่มีการแพร่กระจายไปทั่วโลกและระบบการเขียนที่แตกต่างกันมีการพัฒนาในส่วนต่างๆของโลก. สากล มนุษย์ทุกที่สามารถพูดคุย แต่ก่อนที่จะประดิษฐ์ซูคน nonliterate แม้ขณะนี้มีกลุ่ม nonliterate จำนวนมาก (เช่นในนิวกินี) และผู้คนจำนวนมากใน nonliterate สังคมความรู้อย่างเป็นทางการ. การได้มาซึ่ง ทุกคนเริ่มพูดในช่วงสองปีแรกของชีวิต หลายความสามารถที่เกี่ยวข้องอาจจะมีมา แต่กำเนิดมากกว่าเรียนรู้ เรียนรู้ที่จะเขียนมักจะสร้างการเรียนรู้ที่จะพูด. ระดับของโครงสร้าง คำพูดที่ประกอบด้วยสองประเภทของหน่วยพื้นฐาน: 'phonemes' หรือหน่วยงานของเสียงซึ่งเป็นตัวเองความหมายจะรวมกันเป็น 'morphemes ซึ่งเป็นหน่วยที่มีความหมาย; เพื่อให้หน่วยเสียง / b / / ผม / / ตัน / รูปแบบคำว่า 'บิต' ตัวอักษรสคริปต์ทำงานในลักษณะเดียวกัน ในประเภทที่แตกต่างกันของสคริปต์พยางค์ที่หน่วยพื้นฐานสอดคล้องกับพยางค์พูด; ญี่ปุ่นและเชอโรกีใช้ระบบนี้ ในสคริปต์ logographic เช่นจีน, ตัวละครแต่ละตัวสอดคล้องกับหน่วยทั้งหมด (โดยปกติคำ) (สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับสคริปให้ดูสดใสและแดเนียลส์ปี 1996) การพึ่งพากัน คนที่รู้ส่วนใหญ่สามารถถ่ายทอดข้อความเดียวกันทั้งในการพูดหรือการเขียน แต่คำพูดที่มักจะบ่งบอกถึงข้อมูลที่ชัดเจนมากขึ้นกว่าการเขียน ภาษาฮิบรูและสคริปต์ภาษาอาหรับบ่งชี้พยัญชนะ แต่มักจะละเว้นสัญลักษณ์สำหรับสระ ในภาษาจีนสัญลักษณ์ที่ตรงกับคำที่อาจจะให้ข้อบ่งชี้ของการออกเสียงหรือชี้นำบางส่วนเท่านั้น พูดและเขียนในรูปแบบของภาษาที่ได้รับมักจะสอดคล้องกับหนึ่งหรือมากกว่าระดับและอาจมีอิทธิพลต่อกันและกันเป็นเมื่อ 'ผ่าน' สะกด 'ผ่าน' ตรงกันข้ามในการออกเสียงการสะกดคนอาจจะมาออกเสียง t '' ใน 'มักจะ' แม้ว่าในอดีตจะได้รับการสูญเสีย บางรูปแบบวรรณกรรมอย่างเป็นทางการเช่นเดียวกับคลาสสิกของจีนได้รับการมีชีวิตของตัวเองในรูปแบบที่เป็นลายลักษณ์อักษรและมีความสัมพันธ์โดยตรงเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่จะพูด. Retrievability จนถึงการประดิษฐ์ของบันทึกแม่เหล็กที่คำพูดไม่สามารถจับหรือเก็บรักษาไว้ยกเว้นจากความทรงจำที่ผิดพลาดและการเขียน แต่การเขียนสามารถเก็บรักษาไว้เป็นพันปี ความคงทนของมันได้ทำไปสถาบันการศึกษาของมนุษย์เช่นห้องสมุดประวัติศาสตร์ตารางพจนานุกรม, เมนู, และสิ่งที่เรามักเรียกว่าอารยธรรม '. ใช้วรรณกรรม สังคม Nonliterate มีประเพณีเพลง-พิธีกรรมตำนานตำนานประกอบด้วยรับประทานและเก็บรักษาไว้โดยหน่วยความจำ ข้อความดังกล่าวอาจจะเรียกว่าปากวรรณกรรม ในทางตรงกันข้ามการเขียนอนุญาตให้สิ่งที่มากขึ้นมักจะเรียกว่า 'วรรณกรรม' คือร่างของข้อความที่มีการประมวลผลที่มีขนาดใหญ่กว่าใบอนุญาตหน่วยความจำ แต่แม้ในสังคมความรู้ที่มีประสิทธิภาพอย่างมากและการอ่านออกเสียงยังคงประเพณีที่สำคัญ. เพรสทีจ ภาษาเขียนมีความเกี่ยวข้องกับอำนาจทางการเมืองและเศรษฐกิจวรรณกรรมชื่นชมและสถาบันการศึกษาทั้งหมดที่ยืมศักดิ์ศรีสูง ในสังคมความรู้ที่คนมักจะมาคิดว่าภาษาเขียนของพวกเขาเป็นพื้นฐาน พวกเขาอาจจะมองว่าการพูดในฐานะที่ด้อยกว่า อย่างไรก็ตามการเขียนสามารถรับรู้เป็นที่หนาวเย็นหรือมากกว่าตัวตนกว่าคำพูด. มาตรฐาน ภาษาพูดมีรูปแบบที่แตกต่างกันภาษาทั่วพื้นที่ทางภูมิศาสตร์และกลุ่มทางสังคม แต่ในสังคมที่ซับซ้อนที่ใช้เขียนความต้องการของการสื่อสารขอแนะนำให้ย้ายไปยังที่เขียนบรรทัดฐานเดียวประมวลผลโดยภาครัฐการศึกษาและสถาบันการศึกษาวรรณกรรม ศักดิ์ศรีของมาตรฐานที่เขียนแล้วมีแนวโน้มที่จะมีอิทธิพลต่อการพูดเช่นกัน. พิธีการ การสื่อสารอาจจะเป็นทางการหรือไม่เป็นทางการ ในสังคมความรู้การเขียนอาจจะเกี่ยวข้องกับรูปแบบที่เป็นทางการและพูดกับรูปแบบสบาย ๆ ในสถานการณ์ที่เป็นทางการ (คำปราศรัย, พระธรรมเทศนา) คนอาจ 'พูดคุยเหมือนหนังสือ' การปรับรูปแบบการเขียนสำหรับการใช้งานในการพูด รูปแบบที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการอาจจะแตกต่างกันมากเช่นในภาษาอาหรับและความจริงอาจจะเป็นภาษาที่แตกต่าง. เปลี่ยน ภาษาที่พูดทุกที่และเคยผ่านการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่องของลำโพงซึ่งอาจจะไม่รู้ค่อนข้าง ภาษาเขียนเพราะความคงทนและมาตรฐานของการแสดงการเปลี่ยนแปลงช้าลงและกวาดน้อยกว่า การสะกดคำภาษาอังกฤษที่มีการเปลี่ยนแปลงมากน้อยกว่าการออกเสียงตั้งแต่เวลาของชอเซอร์ นี้ในการเปิดการเชื่อมโยงกับปัจจัยของทางการและศักดิ์ศรี. อ่านแนะนำCoulmas, ฟลอเรียน 1996 สารานุกรม Blackwell ของระบบการเขียน ฟอร์ด:. Blackwell Coulmas, ฟลอเรียน 1989 ระบบการเขียนของโลก ฟอร์ด:. Blackwell แดเนียลส์ปีเตอร์ตันและวิลเลียมสดใส (ชั้นเลิศ.) ปี 1996 ระบบการเขียนของโลก นิวยอร์ก:. สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยจอห์น, เจฟฟรีย์ ปี 1985 ระบบการเขียน สแตนฟอมหาวิทยาลัยสแตนฟอกด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อะไรคือความแตกต่างระหว่างการพูดและเขียน วิลเลี่ยมสดใส



เมื่อเราพูดคุยเกี่ยวกับ ' ภาษา ' , บางครั้งเราหมายถึงการพูด ( พูดภาษาไทย ) บางครั้งเขียน ( ภาษาเขียน ) พวกเขาแตกต่างกันอย่างไร แน่นอน การพูด พูดและได้ยิน ในขณะที่เขียน เขียน และอ่าน แต่มีความแตกต่างอื่น ๆอีกมากมาย :

อายุ การพูดไปกลับไปที่จุดเริ่มต้นของมนุษย์ บางทีเป็นล้านปีมาแล้วเขียนเป็นค่อนข้างล่าสุด อย่างไรก็ตาม มันถูกคิดค้นครั้งแรกโดยสุเมเรียนในเมโสโปเตเมีย ประมาณ 3200 BC . ตั้งแต่นั้นมา , ความคิดของการเขียนได้แพร่กระจายไปทั่วโลก และที่แตกต่างกันการเขียนระบบมีการพัฒนาในส่วนต่างๆของโลก

ความเป็นสากล . มนุษย์ทุกที่สามารถพูดได้ แต่ก่อนที่ประดิษฐ์ Sumerian คน nonliterate . ตอนนี้ มีกลุ่ม nonliterate หลาย ( เช่นกรัมในนิวกินี ) และหลายคนในสังคมอย่างเป็นทางการ nonliterate รู้หนังสือ . ซื้อ

ทุกคนเริ่มพูดในช่วงสองปีแรกของชีวิต หลายความสามารถที่เกี่ยวข้องอาจเป็นแต่กำเนิด มากกว่าที่จะเรียนรู้ เรียนรู้การเขียนมักจะสร้างในการเรียนรู้ที่จะพูด

ระดับของโครงสร้าง คำพูดที่ประกอบด้วยสองประเภทของหน่วยพื้นฐาน : ' ทั้งหมด ' หรือหน่วยเสียงที่ตัวเองไม่มีความหมาย จะรวมกันเป็น ' ระบบ ' ซึ่งเป็นหน่วยที่มีความหมาย ดังนั้นหน่วยเสียง / b / , / ผม / , / t / แบบฟอร์มคํา ' น้อย ' ตัวอักษรสคริปต์ทำงานแบบเดียวกัน ในประเภทที่แตกต่างกันของสคริปต์ , อักษรพยางค์ , หน่วยพื้นฐานที่สอดคล้องกับพูดพยางค์ ; ภาษาญี่ปุ่น และเชโรกี ใช้ระบบนี้ ใน logographic บท เช่น ภาษาจีนตัวละครแต่ละตัวมีทั้งสอดคล้องกับหน่วยคำ ( มักจะเป็นคำ ) ( สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับสคริปส์ และดูสดใส 1996 )

. . กลุ่มชนคนส่วนใหญ่สามารถถ่ายทอดข้อความเดียวกันในการพูดหรือการเขียน แต่การพูดมักจะบ่งบอกถึงข้อมูลที่ชัดเจนมากกว่าการเขียน ภาษาฮิบรูและอาหรับสคริปต์แสดงสัญลักษณ์พยัญชนะแต่มักจะละเว้นสระ ในภาษาจีนสัญลักษณ์ที่สอดคล้องกับคำที่อาจจะให้ข้อบ่งชี้ของการออกเสียง หรือเพียงบางส่วน คิว . ทั้งภาษาพูดและรูปแบบการเขียนของภาษามักจะให้สอดคล้องในหนึ่งหรือมากกว่าหนึ่งระดับ และอาจมีอิทธิพลต่อกันและกัน เมื่อ ' ผ่าน ' สะกด ' ผ่าน ' ในทางกลับกัน การออกเสียงตัวสะกด ผู้คนอาจจะออกเสียง ' ' ใน ' บ่อยๆ แม้ว่าในอดีตได้หายไป .ลักษณะวรรณกรรมบางโรงเรียนเช่นคลาสสิกจีนได้รับชีวิตของพวกเขาเองในรูปแบบการเขียนและมีความสัมพันธ์โดยตรงกับคำพูดเล็ก ๆน้อย ๆ

retrievability . จนถึงการประดิษฐ์ของการบันทึกแม่เหล็ก คำพูดไม่สามารถจับหรือเก็บรักษาไว้ ยกเว้น โดยความทรงจำและความผิดพลาดจากการเขียน แต่การเขียนที่สามารถเก็บรักษาไว้ได้เป็นพันปี .ของถาวรทำให้เป็นไปได้มนุษย์เช่นสถาบัน เช่น ห้องสมุด , ประวัติศาสตร์ , ตาราง , พจนานุกรม , เมนู , และสิ่งที่เรามักเรียก ' อารยะ ' .

หนังสือใช้ nonliterate สังคมมีประเพณีเพลง พิธีกรรม ตำนาน เทพนิยาย ประกอบด้วยแลกเปลี่ยนและเก็บรักษาไว้โดยหน่วยความจำ ข้อความดังกล่าว อาจจะเรียกว่าวรรณกรรมปากเปล่า . โดยคมชัด , การเขียนให้อะไรมากกว่าที่มักจะเรียกว่า ' วรรณกรรม ' .เช่นร่างกายของข้อความซึ่งมีขนาดใหญ่กว่าและมากกว่า codified กว่าให้หน่วยความจำ แต่แม้ในกลุ่มชนสังคมอย่างมากประสิทธิภาพและอ่านออกเสียงยังคงประเพณีสำคัญ

ศักดิ์ศรี เขียนภาษาเกี่ยวข้องกับการเมืองและเศรษฐกิจพลังงาน ชื่นชม วรรณกรรม และสถาบันการศึกษา ซึ่งยืมบารมีสูง กลุ่มชนในสังคมคนมักจะคิดภาษาของเขาเขียนเป็นเบื้องต้น พวกเขาอาจพิจารณาคำพูดที่ด้อยกว่า อย่างไรก็ตาม การเขียนสามารถรับรู้ว่าเย็นหรือ impersonal มากกว่าคำพูด

มาตรฐาน มีผู้ที่พูดภาษาในรูปแบบแตกต่างกันทางภูมิศาสตร์พื้นที่และกลุ่มสังคม แต่ในสังคมที่ซับซ้อนที่ใช้ในการเขียนความต้องการของการสื่อสาร ให้ย้ายไปเป็นคนเดียวที่เขียนปกติ codified โดยภาครัฐ , การศึกษา , และวรรณกรรมสถาบัน ศักดิ์ศรีของเขียนมาตรฐานแล้วอาจมีอิทธิพลต่อการพูดดี

พอ การสื่อสารอาจจะเป็นทางการหรือลำลอง กลุ่มชนในสังคม การเขียนอาจจะเกี่ยวข้องกับลักษณะที่เป็นทางการและคำพูด กับสไตล์สบายๆ