Lesson planning can be at two stage

Lesson planning can be at two stages. At the beginning of each semester, teachers draft out a long-range plan 'for the semester. They begin by studying the course syllabus and the textbooks (if any) and plan roughly how to divide the lessons in the semester. The long-rang plan shows the sequence of the lessons throughout the semester and indicates how the indicators in the core curriculum are planned to be covered. After seeing roughly how to proceed over the course of the semester, teachers then spend time on a more careful planning of the daily lesson plans 'or the'unit plans'. For some learnin outcomes, teachers may need more than one teaching period to cover all of the content, so they will write a unit plan to show how the content will be covered in a series of lessons. And for the learning outcome that can be achieved in one period, a daily lesson plan will be written to show how much ime in the period be used for the instructional activities.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การวางแผนบทเรียนที่ได้ในขั้นตอนที่สอง ที่จุดเริ่มต้นของแต่ละภาคเรียน ครูร่างแผนระยะยาว ' สำหรับเทอม พวกเขาเริ่มต้น ด้วยการเรียนการสอนและตำรา (ถ้ามี) และวางแผนวิธีการแบ่งบทเรียนในเทอมประมาณ การรังยาวแผนแสดงลำดับของบทเรียนตลอดทั้งเทอม และวิธีการวางแผนตัวชี้วัดในหลักสูตรหลักที่สามารถบ่งชี้ หลังจากเห็นประมาณ แผนวิธีการดำเนินการผ่านหลักสูตรภาคการศึกษา ครู แล้วใช้เวลาในการวางแผนอย่างระมัดระวังมากขึ้นของบทเรียนรายวัน 'หรือแผน the'unit' บางผล learnin ครูอาจต้องสอนมากกว่าหนึ่งรอบระยะเวลาให้ครอบคลุมเนื้อหา ดังนั้นพวกเขาจะเขียนเป็นแผนผังแสดงวิธีจะครอบคลุมเนื้อหาในชุดบทเรียน และสำหรับผลการเรียนรู้ที่สามารถทำได้ในระยะเวลาหนึ่ง แผนการสอนประจำวันจะถูกเขียนเพื่อแสดงใช้ ime เท่าใดในรอบระยะเวลาสำหรับกิจกรรมการเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วางแผนการสอนสามารถที่สองขั้นตอน ในตอนต้นของแต่ละภาคการศึกษาครูร่างออกแผนระยะยาวสำหรับภาคการศึกษา พวกเขาเริ่มต้นด้วยการเรียนรายวิชาและตำรา (ถ้ามี) และวางแผนประมาณวิธีการแบ่งการเรียนในภาคการศึกษา แผนระยะยาวรังแสดงลำดับของบทเรียนตลอดภาคการศึกษาและชี้ให้เห็นว่าตัวชี้วัดในหลักสูตรแกนกลางที่มีการวางแผนที่จะได้รับการคุ้มครอง หลังจากที่ได้เห็นประมาณว่าจะดำเนินการในช่วงภาคการศึกษาครูจากนั้นใช้เวลาในการวางแผนอย่างระมัดระวังมากขึ้นจากบทเรียนในชีวิตประจำวันมีแผนหรือ the'unit แผน ' สำหรับผล learnin บางครูอาจต้องระยะเวลาการเรียนการสอนมากกว่าหนึ่งเพื่อให้ครอบคลุมเนื้อหาทั้งหมดดังนั้นพวกเขาจะเขียนแผนหน่วยแสดงให้เห็นว่าเนื้อหาจะได้รับการคุ้มครองในชุดของบทเรียน และผลการเรียนรู้ที่สามารถทำได้ในช่วงเวลาหนึ่งแผนการสอนประจำวันจะถูกเขียนขึ้นมาเพื่อแสดงให้เห็นว่า IME มากในช่วงเวลาที่จะใช้สำหรับการเรียนการสอนกิจกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วางแผนการสอนได้สองขั้น ที่จุดเริ่มต้นของแต่ละเทอม ครูร่างออกแผนระยะยาวสำหรับภาคเรียนนี้ พวกเขาเริ่มด้วยการศึกษาหลักสูตรและหนังสือเรียน ( ถ้ามี ) และแผนคร่าวๆ วิธีการแบ่งคาบเรียนในภาคการศึกษา ยาวดังแผนแสดงลำดับของบทเรียนตลอดภาคการศึกษา และพบว่าตัวชี้วัดในหลักสูตรแกนกลาง มีแผนจะครอบคลุม หลังจากเห็นประมาณว่า ให้ดำเนินการผ่านหลักสูตรของภาคการศึกษา ครู จากนั้นใช้เวลาในการวางแผนที่รอบคอบของแผนการสอนหรือแผนการทุกวัน " " the"unit . บางผลลัพธ์การเรียนรู้ ครูอาจต้องใช้ระยะเวลามากกว่าหนึ่งการสอนครอบคลุมทุกเนื้อหา ดังนั้นพวกเขาจะเขียนแผน หน่วย แสดงให้เห็นว่า เนื้อหาจะครอบคลุมในชุดของบทเรียน และผลการเรียนรู้ที่สามารถเกิดขึ้นได้ในช่วงหนึ่ง แผนบทเรียนทุกวัน จะเขียนแสดงเท่าใดเวลาในช่วงเวลาที่ถูกใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน