Integrating PSE in science teaching

Integrating PSE in science teaching and learning may support students to learn science
through ethical decision making, and helps them engage in considering the relationship between
science, technology and society. The integration of PSE in science education seeks to
produce a scientifically literate person, based on Thai values. Yuenyong (2009) reports enhancing
science teachers’ capability to teach science by considering the nature of science, and
the relationship between science, technology and society through an STS approach based on
the philosophy of a sufficiency economy. Participating teachers taught physics through an STS
approach in order to support their students to make decision based on the philosophy of a sufficiency
economy. This research suggested that students’ decision making based on PSE enhanced
their self-immunity, and desirable characteristics of living in society of science and
technology.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บูรณาการการเรียนการสอนใน PSE วิทยาศาสตร์และการเรียนรู้อาจสนับสนุนให้นักเรียนได้เรียนรู้วิทยาศาสตร์
ผ่านการตัดสินใจทางจริยธรรมและช่วยให้พวกเขามีส่วนร่วมในการพิจารณาความสัมพันธ์ระหว่าง
วิทยาศาสตร์เทคโนโลยีและสังคม การรวมกลุ่มของ PSE ในด้านการศึกษาวิทยาศาสตร์พยายามที่จะผลิต
เป็นคนมีความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่อยู่บนพื้นฐานของค่านิยมไทย ยืนยง (2009) รายงานการเพิ่ม
ความสามารถครูผู้สอนวิทยาศาสตร์ในการสอนวิทยาศาสตร์โดยพิจารณาธรรมชาติของวิทยาศาสตร์และ
ความสัมพันธ์ระหว่างวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีและสังคมผ่านห่วงแนวทางตามปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพียง ครูที่เข้าร่วมโครงการสอนฟิสิกส์ผ่านห่วง
วิธีการในการที่จะสนับสนุนนักเรียนของพวกเขาเพื่อให้การตัดสินใจอยู่บนพื้นฐานของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของ
เศรษฐกิจการวิจัยครั้งนี้ชี้ให้เห็นว่าการตัดสินใจของนักเรียนตาม PSE เพิ่ม
ตนเองภูมิคุ้มกันและลักษณะที่พึงประสงค์ของการใช้ชีวิตในสังคมของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รวม PSE ในวิทยาศาสตร์การเรียนการสอน และการเรียนรู้อาจสนับสนุนนักเรียนในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
ตัดสินจริยธรรม และช่วยให้พวกเขามีส่วนร่วมในการพิจารณาความสัมพันธ์ระหว่าง
วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสังคมได้ จึงพยายามรวมของ PSE ในการศึกษาวิทยาศาสตร์
ผลิตคนอย่าง literate ตามไทยค่า เพิ่มรายงาน Yuenyong (2009)
ความสามารถของครูผู้สอนวิทยาศาสตร์การสอนวิทยาศาสตร์ โดยพิจารณาลักษณะของวิทยาศาสตร์ และ
ตามความสัมพันธ์ระหว่างวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสังคมหนึ่ง ๆ STS
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ครูคอมพิวเตอร์สอนฟิสิกส์ผ่าน STS เป็น
วิธีการสนับสนุนนักศึกษาทำการตัดสินใจตามปรัชญาพอเพียงกับ
เศรษฐกิจ งานวิจัยนี้แนะนำนักเรียนที่ตัดสินตามใน PSE เพิ่ม
ลักษณะภูมิคุ้ม กันตนเอง และปรารถนาของการใช้ชีวิตในสังคมวิทยาศาสตร์ และ
เทคโนโลยี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การผนวกรวมระบบการ PSE วิทยาศาสตร์ในการเรียนการสอนและการเรียนรู้อาจให้การสนับสนุนนักเรียนในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
ซึ่งจะช่วยในการสร้างการตัดสินใจอย่างมีจริยธรรมและจะช่วยให้พวกเขาเข้าร่วมในการพิจารณาความสัมพันธ์ระหว่าง
ซึ่งจะช่วยสังคมและเทคโนโลยีวิทยาศาสตร์ การผนวกรวมของ PSE ในทางด้านวิทยาศาสตร์การศึกษามุ่งที่จะ
ซึ่งจะช่วยให้ผู้รู้หนังสือทางวิทยาศาสตร์ที่ใช้ค่าไทย ยืนยงโอ( 2009 )รายงานการเพิ่ม ประสิทธิภาพ การตอบแทน
ความสามารถของครูวิทยาศาสตร์ที่จะสอนทางด้านวิทยาศาสตร์โดยพิจารณาถึงธรรมชาติของวิทยาศาสตร์และ
ซึ่งจะช่วยสร้างความสัมพันธ์ระหว่างสังคมทางวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีและการ STS ที่ใช้ปรัชญา
ซึ่งจะช่วยในการขับเคลื่อนเศรษฐกิจพอเพียง. ครูสอนวิชาฟิสิกส์เข้าร่วมการ STS
ซึ่งจะช่วยในการสั่งซื้อเพื่อสนับสนุนนักเรียนของตนเพื่อทำให้การตัดสินใจบนพื้นฐานปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ซึ่งจะช่วยให้งานวิจัยนี้แนะนำว่าการตัดสินใจของนักเรียนที่ใช้ PSE
ซึ่งจะช่วยเพิ่ม ประสิทธิภาพ ด้วยตนเองการป้องกันของพวกเขาและลักษณะอันเป็นที่ปรารถนาของการอยู่อาศัยในสังคมของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี