In line with Polanyi’s argument on

In line with Polanyi’s argument on fear and hunger, systems of rewards and sanctions were gradually put in place. In universities, schools, hospitals, and local governments, the development of ranking based upon aggregated indicators was associated to con- straining system of rewards (such as ‘earned autonomy’ in terms of budget) and sanctions. The disciplining effect over time, over sev- eral years, was remarkable as individuals and organizations alike learned the rules of the game, anticipated the effects, learned to cheat with the rules (Hood, 2007b) and the rules became progressively naturalized. The routinization of league tables legitimated
penalties – that is, closure of a school, a department or a hospital. The same approach prevailed in numerous areas of public action: primary and secondary education, higher education, the environment, social services, and so on. The logic of the audit and inspection progressively led to more standardization, with the ‘managerial’ dimension getting the upper hand over the more political dimension of administration; the pressure on workforces was increasingly strong. Strategic priorities, the needs of local populations and political choices were set aside, in favour of competi- tion to obtain the maximum score, which counted as political and professional success.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สอดคล้องกับข้อโต้แย้ง Polanyi บนความกลัวและความหิวระบบของรางวัลและการลงโทษค่อยๆถูกวางในสถานที่ ในมหาวิทยาลัย, โรงเรียน, โรงพยาบาลและรัฐบาลท้องถิ่น, การพัฒนาของการจัดอันดับตามตัวชี้วัดรวมที่เกี่ยวข้องกับระบบจึงดูของรางวัลรัด (เช่น 'ได้รับเอกราชในแง่ของงบประมาณ) และการลงโทษ ผลการฝึกหัดเมื่อเวลาผ่านไปในช่วงหลายปี eral sev- เป็นที่โดดเด่นเป็นบุคคลและองค์กรเหมือนกันได้เรียนรู้กฎของเกมที่คาดว่าจะมีผลกระทบต่อการเรียนรู้ที่จะโกงกับกฎ (เก๋ง 2007B) และกฎระเบียบกลายเป็นสัญชาติก้าวหน้า จำเจของตารางลีก legitimated
บทลงโทษ - นั่นคือการปิดโรงเรียนกรมหรือโรงพยาบาล วิธีการเดียวกันชนะในหลายพื้นที่ของการกระทำของประชาชน: การศึกษาประถมศึกษาและมัธยมศึกษา, อุดมศึกษา, สิ่งแวดล้อม, การบริการทางสังคมและอื่น ๆ ตรรกะของการตรวจสอบและการตรวจสอบความก้าวหน้าที่นำไปสู่การมีมาตรฐานมากขึ้นด้วย 'บริหาร' มิติที่ได้รับบนมือมิติทางการเมืองมากขึ้นในการบริหารงาน แรงกดดันต่อแรงงานเป็นคนเข้มแข็งมากขึ้น ลำดับความสำคัญของกลยุทธ์ความต้องการของประชากรท้องถิ่นและทางเลือกทางการเมืองที่ตั้งอยู่ข้างในความโปรดปรานของการแขที่จะได้รับคะแนนสูงสุดซึ่งนับเป็นความสำเร็จทางการเมืองและเป็นมืออาชีพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในบรรทัดที่มีอาร์กิวเมนต์ Polanyi ความกลัวและความหิว ระบบรางวัลและการลงโทษก็ค่อย ๆ วางในสถานที่ ในมหาวิทยาลัย โรงเรียน โรงพยาบาล และรัฐบาลท้องถิ่น การพัฒนาตัวชี้วัดการจัดอันดับขึ้นอยู่กับผลรวมที่เกี่ยวข้องกับคอน - รัดระบบการให้รางวัล ( เช่น ' ' ได้รับอิสระในแง่ของงบประมาณ ) และการลงโทษ . การฝึกหัดผลตลอดเวลามาหลายปีแล้วนะ - ที่ปี น่าทึ่งเป็นบุคคลและองค์กรเหมือนกันได้เรียนรู้กฎของเกม , ประกาศผล , เรียนรู้ที่จะโกงกับกฎ ( เครื่องดูดควัน , 2007b ) และกฎเป็นผู้แปลงสัญชาติ การ routinization ตาราง legitimated
โทษ ) นั่นคือ การปิดโรงเรียน หรือ แผนกโรงพยาบาลวิธีการเดียวกันเชี่ยวในหลายพื้นที่ของสาธารณะการกระทำ : ประถมศึกษาและมัธยมศึกษา , อุดมศึกษา , สิ่งแวดล้อม , บริการสังคม , และอื่น ๆ ตรรกะของการตรวจสอบและการตรวจสอบความก้าวหน้าไปสู่มาตรฐานมากขึ้นด้วย ' บริหาร ' มิติได้รับบนมือมากกว่ามิติทางการเมืองมากกว่าการบริหารงานดันแรงงานเข้มแข็งยิ่งขึ้น ความสําคัญเชิงกลยุทธ์ ความต้องการของประชากรในท้องถิ่นและทางเลือกทางการเมืองถูกเมินเฉยในความโปรดปรานของ competi - tion เพื่อให้ได้คะแนนสูงสุด ซึ่งนับเป็นความสำเร็จทางการเมืองและเป็นมืออาชีพ