Avoid using the exact same behavior

Avoid using the exact same behavioral exemplar to satisfy two criteria.
o
Some behaviors may appear to satisfy multiple DSM‐5 criteria. It is the responsibility of the clinician to decide where the behavior is best represented. For example, ‘repetitively putting hands over ears’ may satisfy B1 because it is a repetitive motor movement, or it may be considered under B4 because it represents an adverse reaction to sounds.
o
Some behaviors are multi‐faceted and may satisfy multiple DSM‐5 criteria. For example, a child who is obsessed with string and insists on always carrying string with him at all times may meet criteria for B3 due to a strong attachment to an unusual object. If the same child also frequently waves string in front of his face and watches it flop up and down, then B4 should also be considered due to the visual sensory aspect of this behavior.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หลีกเลี่ยงการใช้ exemplar พฤติกรรมเดียวกันแน่นอนเพื่อตอบสนองเงื่อนไขสองoพฤติกรรมบางอย่างอาจจะ ตอบสนองเงื่อนไข DSM‐5 หลาย ความรับผิดชอบของ clinician การตัดสินใจที่ดีที่สุดได้แสดงลักษณะการทำงานได้ ตัวอย่าง 'เปลืองใส่มือผ่านหู' อาจตอบสนอง B1 เนื่องจากเป็นการเคลื่อนไหวซ้ำ ๆ ที่มอเตอร์ หรือมันอาจเป็นใต้ B4 เนื่องจากแสดงปฏิกิริยาการร้ายเสียงoพฤติกรรมบางอย่างเป็น multi‐faceted และอาจตอบสนองเงื่อนไข DSM‐5 หลาย ตัวอย่าง เด็กเป็นหลัง ด้วยสายอักขระ และรมย์ในเสมอแบกสายกับเขาตลอดเวลาอาจตรงกับเกณฑ์สำหรับ B3 จากแนบแข็งแรงวัตถุที่ผิดปกติ ถ้าลูกเดียวคลื่นสตริงต่อหน้าพระพักตร์ และนาฬิกามันชาติขึ้นและลง มักแล้ว B4 ควรได้รับการพิจารณาเนื่องจากลักษณะทางประสาทสัมผัสภาพลักษณะนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หลีกเลี่ยงการใช้ที่แน่นอนแบบอย่างพฤติกรรมเดียวกันเพื่อตอบสนองสองเกณฑ์.
o
พฤติกรรมบางอย่างอาจปรากฏขึ้นเพื่อตอบสนองความหลายเกณฑ์ DSM-5 มันเป็นความรับผิดชอบของแพทย์ที่จะตัดสินใจว่าพฤติกรรมที่เป็นตัวแทนที่ดีที่สุด ตัวอย่างเช่น 'โม้มือวางหู' อาจตอบสนองความ B1 เพราะมันเป็นเรื่องการเคลื่อนไหวซ้ำหรืออาจได้รับการพิจารณาภายใต้ B4 เพราะมันหมายถึงอาการข้างเคียงไปกับเสียง.
o
พฤติกรรมบางคนมีหลายเหลี่ยมเพชรพลอยและอาจตอบสนองความ DSM- หลาย 5 เกณฑ์ ยกตัวอย่างเช่นเด็กที่หมกมุ่นอยู่กับสตริงและยืนยันในการดำเนินการสตริงเสมอกับเขาตลอดเวลาอาจเป็นไปตามเกณฑ์สำหรับ B3 เนื่องจากผูกพันกับวัตถุที่ผิดปกติ ถ้าเด็กเดียวกันยังบ่อยสตริงคลื่นในด้านหน้าของใบหน้าของเขาและนาฬิกามันล้มเหลวขึ้นและลงแล้ว B4 ก็ควรได้รับการพิจารณาเนื่องจากด้านประสาทสัมผัสการมองเห็นของพฤติกรรมนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หลีกเลี่ยงการใช้แบบอย่างพฤติกรรมที่แน่นอนเดียวกันเพื่อตอบสนองสองเกณฑ์
o
บางพฤติกรรมที่อาจปรากฏขึ้นเพื่อตอบสนองหลายส่วน‐ 5 เกณฑ์ มันเป็นความรับผิดชอบของแพทย์ที่จะตัดสินใจว่าพฤติกรรมที่แสดงที่ดีที่สุด ตัวอย่างเช่น ' ซ้ำๆ ใส่มือผ่านหู ' อาจตอบสนอง B1 เพราะมันคือการเคลื่อนไหว มอเตอร์ ซ้ำซากหรือมันอาจจะพิจารณาภายใต้ B4 เพราะมันเป็นปฏิกิริยาต่อเสียง
o
บางพฤติกรรมมีหลาย‐เหลี่ยมเพชรพลอยและอาจตอบสนองหลายส่วน‐ 5 เกณฑ์ ตัวอย่างเช่น เด็กที่หมกมุ่นกับสตริงและยืนยันเสมอถือเชือกกับเขาตลอดเวลา อาจเป็นไปตามเกณฑ์สำหรับ B3 เนื่องจากความผูกพันที่แข็งแกร่งเพื่อวัตถุผิดปกติถ้าลูกยังบ่อยเหมือนกันคลื่นสตริงในใบหน้าของเขาและนาฬิกามันปัดขึ้นลงแล้ว B4 ควรจะพิจารณาจากลักษณะทางประสาทสัมผัสทางสายตาของพฤติกรรมนี้