One of the most important challenge

One of the most important challenges that learners will face during the process of second language learning is
learning vocabulary. Vocabulary has been recognized as crucial to language use in which insufficient vocabulary
knowledge of the learners led to difficulties in second language learning. Thus, in the case of learning the
vocabulary in second language, students need to be educated with vocabulary learning strategies.
The present study examined the type of vocabulary learning strategies used by Malaysian ESL students majoring at
Teaching English as a Second Language (TESL) whereby ESL students at Universiti Putra Malaysia is a population
that has been rarely included in any previous studies on vocabulary learning strategies. Based on the aim of this
study, it was decided that the best method for this investigation to better understand the use of VLSs by these
particular students is to adopt the qualitative research design. Hence, the method of conducting is an open-ended
interview that was conducted individually with ten students at the Faculty of Education Studies in UPM. The
concluded strategies such as the learning a word through reading , the use of monolingual dictionary, the use of
various English language media, and applying new English word in their daily conversation where are related to
memory, determination, metacognitive strategies respectively are popular strategies and the learners are keen in
using them.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หนึ่งในความท้าทายที่สำคัญที่สุดที่ผู้เรียนจะเผชิญในระหว่างกระบวนการของการเรียนรู้ภาษาที่สอง คือเรียนรู้คำศัพท์ คำศัพท์ได้รับการยอมรับเป็นสิ่งสำคัญในการใช้ภาษาคำศัพท์ไม่เพียงพอซึ่งความรู้ของผู้เรียนที่นำไปสู่ความยากลำบากในการเรียนรู้ภาษาที่สอง ดังนั้น ในกรณีของการเรียนรู้คำศัพท์ในภาษาที่สอง นักศึกษาต้องศึกษา ด้วยกลยุทธ์การเรียนรู้คำศัพท์การศึกษาการตรวจสอบชนิดของคำศัพท์ที่ใช้ โดยนักเรียน ESL มาเลเซีย majoring ในกลยุทธ์การเรียนสอนภาษาอังกฤษ (TESL) โดยนักเรียนที่มหาวิทยาลัยปุตรามาเลเซียมีประชากรที่ไม่ค่อยมีรวมในการศึกษากลยุทธ์การเรียนรู้คำศัพท์ใด ๆ ก่อนหน้านี้ ตามจุดมุ่งหมายนี้ศึกษา มันก็ตัดสินใจว่า วิธีที่ดีที่สุดสำหรับการตรวจสอบนี้เพื่อให้เข้าใจการใช้ VLSs เหล่านี้นักเรียนโดยเฉพาะอย่างยิ่งคือการ นำการออกแบบการวิจัยเชิงคุณภาพ ด้วยเหตุนี้ วิธีการดำเนินการเป็นการเปิดสัมภาษณ์ที่ดำเนินการเป็นรายบุคคลกับนักเรียนสิบคณะศึกษาการศึกษาใน UPM การสรุปกลยุทธ์เช่นการเรียนรู้ผ่านการอ่าน การใช้พจนานุกรม การใช้คำภาษาอังกฤษสื่อต่าง ๆ และการใช้คำภาษาอังกฤษใหม่ในการสนทนาประจำวันเกี่ยวข้องกับหน่วยความจำ วิเคราะห์ อภิปัญญากลยุทธ์เป็นกลยุทธ์ยอดนิยมตามลำดับ และผู้เรียนที่มีความกระตือรือร้นในใช้พวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หนึ่งในความท้าทายที่สำคัญที่ผู้เรียนจะต้องเผชิญในระหว่างกระบวนการของการเรียนรู้ภาษาสองการเรียนรู้คำศัพท์ คำศัพท์ที่ได้รับการยอมรับว่าเป็นสิ่งสำคัญที่จะใช้ภาษาที่มีคำศัพท์ไม่เพียงพอความรู้ของผู้เรียนที่นำไปสู่ความยากลำบากในการเรียนรู้สองภาษา ดังนั้น ในเรื่องของการเรียนรู้คำศัพท์ในภาษาที่สอง นักศึกษาต้องศึกษาคำศัพท์กลยุทธ์การเรียนรู้การศึกษาการตรวจสอบประเภทของกลวิธีการเรียนรู้คำศัพท์ที่ใช้โดยนักศึกษาวิชาเอกภาษาอังกฤษที่มาเลเซียสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง ( ESL tesl ) โดยนักศึกษาที่มหาวิทยาลัยปุตรา มาเลเซียมีประชากรที่ได้รับมักจะรวมในการศึกษาคำศัพท์กลยุทธ์การเรียนรู้ ตามเป้าหมายนี้การศึกษาจึงตัดสินใจว่าวิธีที่ดีที่สุดสำหรับการตรวจสอบนี้เพื่อให้เข้าใจการใช้ vlss โดยเหล่านี้นักศึกษาโดยเฉพาะอุปการะการออกแบบการวิจัยเชิงคุณภาพ ดังนั้น วิธีการดำเนินการ เป็นปลายเปิดการสัมภาษณ์ที่ดำเนินการเป็นรายบุคคลกับนักเรียนสิบที่คณะศึกษาใน UPM ที่สรุปกลยุทธ์ เช่น คำ ผ่านการอ่าน การเรียนรู้ การใช้พจนานุกรม ใช้ การใช้งานของสื่อภาษาอังกฤษต่างๆ และการใช้คำภาษาอังกฤษใหม่ในการสนทนาในชีวิตประจำวันของพวกเขา ที่ เกี่ยวข้องกับหน่วยความจำ , การกำหนด , กลวิธีอภิปัญญาตามลำดับเป็นกลยุทธ์ที่นิยมและผู้เรียนมีความกระตือรือร้นในการใช้พวกเขา