THE MERITS OF ALTERNATE CHOICE ITEM

THE MERITS OF ALTERNATE CHOICE ITEMS
A simple approach to assessing knowledge is available to those who can accept the idea that knowledge is a structure of relations among concepts. Each of the relations that makes up the structure can be expressed as a proposition. A propo- sition is simply a sentence that can be said to be true or false (Cohen & Nagle, 1934, pp. 27-30). Propositions similar in appearance to those that are part of the structure but expressing relations that are not part of the structure can also be written. The person whose knowledge is being assessed is asked to distinguish between the correct and the incorrect propositions. This sounds suspiciously like a true-false test, as indeed it is. True-false tests, however, have been condemned by many specialists in testing, often with considerable vehemence (Adkins, 1947, p. 41; Travers, 1950, p. 42).

Other authorities have suggested a different view, which I share. The faults found in true-false items are not inherent in the form but sometimes result from careless or incompetent use of it (Bergmann, 1981, p. 92: Popham, 1981, p. 243).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ข้อดีของรายการตัวเลือกอื่น วิธีง่าย ๆ ในการประเมินความรู้เป็นผู้ที่สามารถยอมรับความคิดที่ว่า ความรู้คือ โครงสร้างความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิด แต่ละความสัมพันธ์ที่ทำให้โครงสร้างสามารถแสดงเป็นข้อเสนอที่ ที่สนอเวลาจากการซื้อเป็นเพียงประโยคว่าเป็นจริงหรือเท็จ (โคเฮนและ Nagle, 1934, pp. 27-30) นอกจากนี้ยังสามารถเขียนข้อเสนอที่คล้ายกันในลักษณะที่เป็นส่วนหนึ่งของโครงสร้างแต่การแสดงความสัมพันธ์ที่ไม่เป็นส่วนหนึ่งของโครงสร้าง ถามว่า ผู้ถูกประเมินที่มีความรู้แยกแยะถูกต้องและข้อเสนอที่ไม่ถูกต้อง เสียงนี้พิรุธเช่นทดสอบจริง–เท็จ จริงก็ การทดสอบจริง–เท็จ อย่างไรก็ตาม ได้รับการประณาม โดยผู้เชี่ยวชาญจำนวนมากในการทดสอบ มักจะ มีมาก vehemence (แอดกินส์ 1947, p. 41 เทรเวอร์ส 1950, p. 42) หน่วยงานอื่น ๆ ได้แนะนำมุมมองต่าง ๆ ที่ฉันแชร์ ข้อบกพร่องที่พบในรายการจริงเท็จไม่อยู่ในแบบฟอร์มแต่บางครั้งผลจากใช้ประมาท หรือไร้ความสามารถของมัน (Bergmann, 1981, p. 92: Popham, 1981, p. 243)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คุณธรรมของรายการ CHOICE ALTERNATE
วิธีการง่ายๆในการประเมินความรู้ที่สามารถใช้ได้กับผู้ที่สามารถยอมรับความคิดที่ว่าความรู้ที่เป็นโครงสร้างของความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิด แต่ละความสัมพันธ์ที่ทำให้โครงสร้างสามารถแสดงเป็นโจทย์ sition propo- เป็นเพียงประโยคที่สามารถจะกล่าวว่าเป็นจริงหรือเท็จ (โคเฮนและ Nagle 1934, PP. 27-30) ข้อเสนอในลักษณะคล้ายกับที่เป็นส่วนหนึ่งของโครงสร้าง แต่การแสดงความสัมพันธ์ที่ไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของโครงสร้างยังสามารถเขียนได้ บุคคลที่มีความรู้จะถูกประเมินถามว่าจะแยกแยะความแตกต่างระหว่างที่ถูกต้องและข้อเสนอที่ไม่ถูกต้อง นี้เสียงหวาดระแวงเช่นการทดสอบจริงเท็จเป็นจริงมันเป็น การทดสอบจริงเท็จ แต่ได้รับการประณามจากผู้เชี่ยวชาญจำนวนมากในการทดสอบมักจะมีความรุนแรงมาก (Adkins 1947, หน้า 41.. ทราเวอร์ส 1950, หน้า 42). หน่วยงานอื่น ๆ ได้ชี้ให้เห็นมุมมองที่แตกต่างกันซึ่งผมร่วม ความผิดพลาดที่พบในรายการจริงเท็จไม่ได้อยู่ในรูปแบบ แต่บางครั้งเกิดจากการใช้ความประมาทหรือไร้ความสามารถของมัน (Bergmann 1981, หน้า 92.:. ค็อตต์, 1981, หน้า 243)