what different than those tradition

what different than those traditionally used. Typically, memory span tests employ
a set of potential items from which the “to-be-remembered” strings are drawn
without replacement (e.g., digits from 1 to 9, with no digit appearing more than
once in a string). In this study, memory spans were based on binary stimuli in
which either or both of the two stimuli could appear more than once (e.g., se-
quences of red and yellow squares). Although it can safely be assumed that the
tests used in this study do measure memory, they may not involve the same
mechanisms and processes as the more traditional memory span tests. The cur-
rent tests may involve more memory for patterns than memory for strings. How-
ever, despite the fact that the current memory span tests are somewhat
unconventional, it is clear that the resulting memory span scores do relate to
intelligence.

188 MILLER AND VERNON
The minimal relationship between RT and intelligence in young children
raises the question as to why processing speed is related to intelligence in adoles-
cents and adults but only marginally in children. It is well established that the
relationship between RT and intelligence increases with increasing complexity of
the RT task. Therefore, it could be speculated that the lack of a relationship
between RT and intelligence could be attributable to using RT tasks that are
overly simple. The magnitude of the mean RTs and the variability in RTs in this
study would suggest that the tests used in the current study were not overly
simple. Further, although accuracy rates were high, they were not 100% and
showed variability across subjects. Three of the tests in the RT battery had mem-
ory load requirements in which it was necessary for subjects to retain previously
presented information for a brief period of time (Shape String Test, Color String
Test, and Matching Test). Although the RT tests used in this study may appear to

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สิ่งที่แตกต่างจากผู้ใช้แบบดั้งเดิม โดยปกติแล้วการทดสอบหน่วยความจำช่วงจ้าง
ชุดของรายการที่อาจเกิดขึ้นจากการที่ "เพื่อจะจำ" สตริงจะวาด
โดยไม่ต้องเปลี่ยน (เช่นตัวเลข 1-9 มีหลักที่ปรากฏมากกว่าไม่มี
ครั้งเดียวในสตริง) ในการศึกษานี้ครอบคลุมหน่วยความจำอยู่บนพื้นฐานของสิ่งเร้าไบนารีใน
ที่หนึ่งหรือทั้งสองของทั้งสองสิ่งเร้าที่จะปรากฏมากกว่าหนึ่งครั้ง (เช่น se-
quences ของสี่เหลี่ยมสีแดงและสีเหลือง) แม้ว่ามันอาจจะคิดได้อย่างปลอดภัยที่
ทดสอบที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้จะวัดหน่วยความจำที่พวกเขาอาจจะไม่เกี่ยวข้องกับการเดียวกัน
กลไกและกระบวนการที่เป็นช่วงการทดสอบหน่วยความจำแบบดั้งเดิมมากขึ้น ศร
ทดสอบเช่าอาจเกี่ยวข้องกับหน่วยความจำมากขึ้นสำหรับรูปแบบกว่าหน่วยความจำสำหรับสตริง อย่างไรก็ตามการ
ที่เคยแม้จะมีความจริงที่ว่าการทดสอบหน่วยความจำช่วงปัจจุบันที่ค่อนข้าง
แปลกใหม่ก็เป็นที่ชัดเจนว่าช่วงคะแนนหน่วยความจำไม่เกี่ยวข้องกับที่เกิด
ปัญญา. 188 มิลเลอร์ VERNON ความสัมพันธ์น้อยที่สุดระหว่าง RT และสติปัญญาในเด็กเล็กทำให้เกิดคำถามเกี่ยวกับการ ทำไมความเร็วในการประมวลที่เกี่ยวข้องกับหน่วยสืบราชการลับใน adoles- เซนต์และผู้ใหญ่ แต่เพียงเล็กน้อยในเด็ก มันเป็นที่ยอมรับกันดีว่าความสัมพันธ์ระหว่าง RT และเพิ่มความฉลาดกับความซับซ้อนที่เพิ่มขึ้นของงาน RT ดังนั้นจึงอาจจะมีการคาดการณ์ว่าการขาดของความสัมพันธ์ระหว่าง RT และปัญญาอาจจะเนื่องมาจากการใช้งานที่มี RT ง่ายเกินไป ขนาดของ RTs ค่าเฉลี่ยและความแปรปรวนใน RTs ในการศึกษาจะชี้ให้เห็นว่าการทดสอบที่ใช้ในการศึกษาในปัจจุบันไม่ได้มากเกินไปง่าย นอกจากนี้แม้ว่าอัตราความถูกต้องอยู่ในระดับสูง, พวกเขาไม่ได้ 100% และแสดงให้เห็นความแปรปรวนทั่ววิชา สามของการทดสอบในแบตเตอรี่ RT มีสมาชิกที่ต้องการโหลด ory ในสิ่งที่มันเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับอาสาสมัครที่จะรักษาก่อนหน้านี้ข้อมูลที่นำเสนอเป็นระยะเวลาสั้น ๆ ของเวลา (Shape ทดสอบสตริงสี String ทดสอบและทดสอบการจับคู่) ถึงแม้ว่าการทดสอบ RT ใช้ในการศึกษาครั้งนี้อาจปรากฏขึ้นเพื่อ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สิ่งที่แตกต่างแบบดั้งเดิมที่ใช้ โดยปกติการทดสอบช่วงความจำจ้าง
ชุดของรายการที่อาจเกิดขึ้นจากการที่ " ถูกจดจำ " สตริงวาด
โดยไม่ต้องทดแทน ( เช่น ตัวเลขจาก 1 ถึง 9 ที่ไม่มีตัวเลขที่ปรากฏมากกว่า
เมื่อสตริง ) ในการศึกษานี้ ความจำขึ้นอยู่กับสิ่งเร้าไบนารีใน
ซึ่งอย่างใดอย่างหนึ่งหรือทั้งสองสิ่งเร้าอาจปรากฏมากกว่าหนึ่งครั้ง ( เช่นเซ -
quences สีแดงและสีเหลืองสี่เหลี่ยม ) ถึงแม้ว่ามันสามารถสันนิษฐานว่า เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา
ทำวัดความจำ พวกเขาไม่อาจเกี่ยวข้องกับกลไกเดียวกัน
และกระบวนการเป็นแบบช่วงความจำแบบดั้งเดิมมากขึ้น cur -
เช่าการทดสอบอาจเกี่ยวข้องกับเพิ่มเติมหน่วยความจำสำหรับรูปแบบกว่าหน่วยความจำสำหรับสตริง วิธีการ -
เคยแม้จะมีความจริงที่ว่าช่วงความจำปัจจุบันการทดสอบค่อนข้าง
แหกคอก , เป็นที่ชัดเจนว่าเป็นผลความจำช่วงคะแนนทำเกี่ยวข้องกับ

188 หน่วย มิลเลอร์และเวอร์นอน
น้อยความสัมพันธ์ระหว่าง RT และสติปัญญาในเด็ก
เพิ่มคําถามว่าทำไมความเร็วการประมวลผลที่เกี่ยวข้องกับความฉลาดใน adoles -
เซนต์และผู้ใหญ่แต่เพียงเล็กน้อยในเด็ก มันเป็นที่ยอมรับว่า
ความสัมพันธ์ระหว่าง RT และเพิ่มปัญญากับความซับซ้อนที่เพิ่มขึ้นของ
RT งาน ดังนั้นมันอาจจะสันนิษฐานว่าไม่มีความสัมพันธ์ระหว่าง RT และสติปัญญา
อาจ attributable เพื่อใช้งานที่ถูก RT
สุดเหวี่ยงที่เรียบง่าย ขนาดของค่าเฉลี่ยและความแปรปรวนใน RTS RTS ในการศึกษา
จะเสนอแนะว่า เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาปัจจุบันไม่ได้สุดเหวี่ยง
ง่าย ๆ ต่อไป แม้ว่า อัตราความถูกต้องสูง พวกเขาไม่ได้ 100% และมีความแปรปรวน
ข้ามวิชา สามของการทดสอบใน RT แบตเตอรี่มีแหม่ม -
ory โหลดความต้องการที่จำเป็นสำหรับวิชารักษาก่อนหน้านี้
นำเสนอข้อมูลสำหรับรอบระยะเวลาสั้น ๆของเวลา ( ทดสอบ สาย รูปร่างสีและการจับคู่สตริง
แบบทดสอบ )แม้ว่า RT การทดสอบที่ใช้ในการศึกษานี้อาจปรากฏ