Highly motivated students often exh

Highly motivated students often exhibit better academic performance than less motivated students. However, to date, the specific cognitive mechanisms through which motivation increases academic achievement are not well understood. Here we explored the possibility that mind wandering mediates the relation between motivation and academic performance, and additionally, we examined possible mediation by both intentional and unintentional forms of mind wandering. We found that participants reporting higher motivation to learn in a lecture-based setting tended to engage in less mind wandering, and that this decrease in mind wandering was in turn associated with greater retention of the lecture material. Critically, we also found that the influence of motivation on retention was mediated by both intentional and unintentional types of mind wandering. Not only do the present results advance our theoretical understanding of the mechanisms underlying the relation between motivation and academic achievement, they also provide insights into possible methods of intervention that may be useful in improving student retention in educational settings.
KEYWORDS:
Intentional mind wandering; Lectures; Mind wandering; Motivation; Unintentional mind wandering

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนแรงจูงใจสูงมักจะแสดงผลการศึกษาดีกว่านักเรียนแรงจูงใจน้อย อย่างไรก็ตาม วันที่ กลไกการรับรู้เฉพาะซึ่งแรงจูงใจเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการจะไม่ดีเข้าใจ ที่นี่เราสำรวจความเป็นไปได้ว่า จิตหลง mediates ความสัมพันธ์ระหว่างแรงจูงใจและผลการศึกษา และ นอกจากนี้เราตรวจสอบกาชาดได้ โดยรูปแบบทั้งโดยตั้งใจ และตั้งใจของจิตใจหลง เราพบว่า แรงจูงใจสูงกว่าการเรียนในการบรรยายโดยใช้รายงานผู้เข้าร่วมตั้งมีแนวโน้มในจิตใจหลงน้อย และว่า การลดลงของจิตใจที่หลงที่จะเกี่ยวข้องกับวัสดุบรรยายมากกว่ารักษา มิ เรายังพบว่า อิทธิพลของแรงจูงใจในการเก็บข้อมูลถูก mediated ตามชนิดทั้งโดยตั้งใจ และตั้งใจของจิตใจหลง ไม่เพียงแสดงผลลัพธ์ล่วงหน้าเราเข้าใจทฤษฎีกลไกต้นแบบความสัมพันธ์ระหว่างแรงจูงใจและผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ ทำให้เจาะลึกถึงวิธีการแทรกแซงที่อาจเป็นประโยชน์ในการปรับปรุงการเก็บข้อมูลนักเรียนในการตั้งค่าการศึกษาคำสำคัญ:จิตตกหลง บรรยาย จิตหลง แรงจูงใจ ใจตั้งใจหลง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนมีแรงจูงใจสูงมักจะแสดงผลการเรียนดีกว่านักเรียนมีแรงจูงใจน้อย อย่างไรก็ตามเพื่อให้วันที่กลไกองค์ความรู้เฉพาะทางที่มีแรงจูงใจเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนไม่เข้าใจดี ที่นี่เรามีการสำรวจความเป็นไปได้ที่หลงใจไกล่เกลี่ยความสัมพันธ์ระหว่างแรงจูงใจและผลงานทางวิชาการและนอกจากนี้เราตรวจสอบการไกล่เกลี่ยเป็นไปได้ทั้งสองรูปแบบโดยเจตนาและไม่ได้ตั้งใจของจิตใจหลง เราพบว่าผู้เข้าร่วมการรายงานการสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้ที่สูงขึ้นในการตั้งค่าการบรรยายที่ใช้มีแนวโน้มที่จะมีส่วนร่วมในใจน้อยหลงและที่ลดลงในใจหลงอยู่ในทางกลับกันที่เกี่ยวข้องกับการเก็บรักษาที่มากขึ้นของวัสดุการบรรยาย วิกฤตนี้เรายังพบว่าอิทธิพลของแรงจูงใจในการเก็บรักษาได้รับการไกล่เกลี่ยโดยทั้งสองชนิดโดยเจตนาและไม่ได้ตั้งใจของจิตใจหลง ไม่เพียง แต่ผลในปัจจุบันความก้าวหน้าของความเข้าใจในทฤษฎีของเราของกลไกพื้นฐานความสัมพันธ์ระหว่างแรงจูงใจและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่พวกเขายังให้ข้อมูลเชิงลึกเป็นวิธีการที่เป็นไปได้ของการแทรกแซงที่อาจเป็นประโยชน์ในการปรับปรุงการเก็บรักษาของนักเรียนในการตั้งค่าการศึกษา.
ที่มา:
ใจเจตนาหลง; บรรยาย; ใจหลง; แรงจูงใจ; หลงใจโดยไม่ได้ตั้งใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีแรงจูงใจสูง นักเรียนมักจะจัดแสดงผลงานดีกว่าน้อยกระตุ้นนักเรียน อย่างไรก็ตาม ในวันที่เฉพาะเจาะจง ซึ่งกลไกที่ผ่านการเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แรงจูงใจ ไม่ใช่เข้าใจ ที่นี่เราจะสำรวจความเป็นไปได้ว่าจิตหลง mediates ความสัมพันธ์ระหว่างแรงจูงใจและการปฏิบัติงานวิชาการ และนอกจากนี้เราตรวจสอบเป็นไปได้การไกล่เกลี่ยโดยรูปแบบทั้งสถานการณ์ของจิตใจที่หลงทาง เราพบว่าผู้เข้าร่วมการรายงานสูงกว่าแรงจูงใจที่จะเรียนรู้ในการบรรยายตามการตั้งค่าแนวโน้มที่จะต่อสู้ในจิตใจน้อยหลงทาง และ ที่ นี้ ลด จิตหลงอยู่เปิดที่เกี่ยวข้องกับความคงทนของวัสดุมากกว่าการบรรยาย วิกฤต ,นอกจากนี้เรายังพบว่าอิทธิพลของแรงจูงใจในการเป็นคนกลาง โดยทั้งเจตนาประเภทจิตเคลื่อนที่ และไม่ได้ตั้งใจ ไม่เพียง แต่ผลล่วงหน้าความเข้าใจทฤษฎีของกลไกพื้นฐานความสัมพันธ์ระหว่างแรงจูงใจและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนพวกเขายังให้ข้อมูลเชิงลึกในวิธีการที่เป็นไปได้ของการแทรกแซงที่อาจเป็นประโยชน์ในการพัฒนานักเรียน ความคงทนในการตั้งค่าการศึกษา .
,
เจตนาจิตหลง ; บรรยาย จิตใจหลงเผลอใจไป แรงจูงใจ