This research project described str

This research project described strategies to improve listening skills. The targetedpopulation consisted of kindergarten and second grade students in a midsized midwesterncity who exhibited inadequate listening skills, which interfered with comprehensionaccuracy.
Current research addresses the problem indicating teachers have an incorrect assumptionthat students entering school have the ability to listen. Literature showsa discrepancy in theamount of time spent listening during the school day compared to the amount of time students are instructed in reading, writing, and math. As much as 80% of the school day isspent listening, and yet little, or in most cases, no time is spent teaching listening skills.Numerous research articles attest to the enormous importance of having good listeningskills to be successful throughout life.
Research indicates possible solutions to correct the listening deficiency are directinstruction of listening strategies. Children's literature should be used to teach skills, whichhelp students develop their ability to focus, summarize, and find thepurpose for listening.Teachers also need to model good listening techniques and visual imagery to insureimprovement in listening and comprehension.
Post intervention data indicated an increase in students' visualization and listening abilities.The students also showed a dramatic increase in the knowledge of the characteristics ofa
good listener.questions; songs and chants; parent, student, and teacher questionnaires; and a teacher observation checklist.) (RS)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โครงการวิจัยนี้อธิบายกลยุทธ์เพื่อปรับปรุงทักษะการฟัง Targetedpopulation ประกอบด้วยโรงเรียนอนุบาลและสองเกรดนักเรียนในแบบ midwesterncity ขนาดกลางจัดแสดงพอทักษะการฟัง ที่แซง comprehensionaccuracyงานวิจัยปัจจุบันสำหรับปัญหาระบุว่า ครูมีที่ไม่ถูกต้องนักเรียน assumptionthat เข้าโรงเรียนมีความสามารถในการฟัง ความขัดแย้ง showsa วรรณกรรมใน theamount เวลาที่ใช้ฟังในระหว่างโรงเรียนวันเมื่อเทียบกับจำนวนนักศึกษาได้รับคำสั่งในการอ่าน เขียน และคณิตศาสตร์ มากถึง 80% ของ isspent โรงเรียนวันที่ฟัง และ น้อย หรือ ในกรณีส่วนใหญ่ ไม่มีเวลาคือ การเรียนการสอนที่ใช้ทักษะการฟัง บทความวิจัยมากมายที่ยืนยันถึงความสำคัญใหญ่หลวงของ listeningskills ดีจะประสบความสำเร็จตลอดชีวิตการวิจัยบ่งชี้ปัญหาเพื่อแก้ไขการขาดฟัง directinstruction ฟังกลยุทธ์ วรรณกรรมสำหรับเด็กควรใช้ในการสอนทักษะ whichhelp นักเรียนพัฒนาความสามารถในการโฟกัส สรุป และ thepurpose หาฟัง ครูยังต้องรุ่นเทคนิคการฟังที่ดีและภาพแสดงการ insureimprovement ในการฟังและความเข้าใจโพสต์แทรกแซงข้อมูลแสดงการเพิ่มขึ้นของนักเรียนการแสดงและความสามารถในการฟัง นักศึกษายังแสดงให้เห็นการเพิ่มขึ้นอย่างมากในความรู้ของนโยบายลักษณะlistener.questions ดี เพลงและสวด ผู้ปกครอง นักเรียน และครูแบบสอบ ถาม และรายการตรวจสอบการสังเกตครู) (อาร์เอส)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โครงการวิจัยนี้อธิบายกลยุทธ์ในการปรับปรุงทักษะการฟัง targetedpopulation ประกอบด้วยโรงเรียนอนุบาลและชั้นประถมศึกษาปีที่สองนักเรียนใน midwesterncity ขนาดกลางที่แสดงทักษะการฟังไม่เพียงพอซึ่งแทรกแซงด้วย comprehensionaccuracy.
งานวิจัยในปัจจุบันที่อยู่ในปัญหาที่เกิดขึ้นแสดงให้เห็นครูมีความไม่ถูกต้อง assumptionthat นักเรียนเข้าโรงเรียนมีความสามารถในการฟัง วรรณกรรมคลาดเคลื่อน showsa ใน theamount ของเวลาที่ใช้ฟังในช่วงวันที่โรงเรียนเมื่อเทียบกับจำนวนนักเรียนที่มีเวลาที่จะได้รับคำแนะนำในการอ่านการเขียนและคณิตศาสตร์ มากที่สุดเท่าที่ 80% ของวันที่โรงเรียน isspent ฟังและยังเล็ก ๆ น้อย ๆ หรือในกรณีส่วนใหญ่ไม่มีเวลาที่ใช้ในการเรียนการสอนการฟัง skills.Numerous บทความวิจัยยืนยันถึงความสำคัญของการมีมหาศาล listeningskills ที่ดีที่จะประสบความสำเร็จตลอดชีวิต.
การวิจัยบ่งชี้ที่เป็นไปได้ การแก้ปัญหาเพื่อแก้ไขการขาดการฟังที่มี directinstruction ของกลยุทธ์การฟัง วรรณกรรมเด็กควรจะใช้ในการสอนทักษะ whichhelp นักเรียนพัฒนาความสามารถในการที่จะมุ่งเน้นสรุปและหา thepurpose สำหรับ listening.Teachers ยังต้องรูปแบบเทคนิคการฟังที่ดีและภาพภาพเพื่อ insureimprovement ในการฟังและเข้าใจ.
โพสต์ข้อมูลการแทรกแซงชี้ให้เห็นการเพิ่มขึ้นของ การสร้างภาพของนักเรียนและนักศึกษาฟัง abilities.The ยังแสดงให้เห็นเพิ่มขึ้นอย่างมากในความรู้ของลักษณะที่ OFA
listener.questions ดี เพลงและบทสวด; ผู้ปกครองนักเรียนและครูแบบสอบถาม; และครูสังเกตรายการตรวจสอบ.) (RS)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โครงการวิจัยนี้อธิบายกลยุทธ์ในการปรับปรุงทักษะการฟัง การ targetedpopulation จำนวนโรงเรียน และนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีใน midwesterncity midsized ที่มีทักษะการฟังที่ไม่เพียงพอซึ่งแทรกแซง comprehensionaccuracy .การวิจัยในปัจจุบันที่อยู่ปัญหาที่ระบุไม่ถูกต้อง assumptionthat ครูมีนักเรียนเข้าเรียนมีความสามารถในการฟัง วรรณกรรม showsa ความแตกต่างของปริมาณของเวลาที่ใช้ฟังในระหว่างวันที่โรงเรียนเมื่อเทียบกับจำนวนนักเรียน เวลาเรียน การอ่าน การเขียน และคณิตศาสตร์ มากที่สุดเท่าที่ร้อยละ 80 ของโรงเรียนวัน isspent ฟัง และยัง น้อย หรือ ในกรณีส่วนใหญ่ ไม่มีเวลาใช้ สอนทักษะการฟัง บทความวิจัยมากมายที่ยืนยันความสำคัญมหาศาล มีทักษะที่ดีที่จะประสบความสำเร็จตลอดชีวิตวิจัยชี้เป็นไปได้โซลูชั่นเพื่อแก้ไขฟังขาดเป็น directinstruction ฟังกลยุทธ์ วรรณกรรมของเด็กควรใช้สอนทักษะ นักเรียน นักศึกษา whichhelp พัฒนาความสามารถในการโฟกัส เพื่อสรุปและหาให้ฟัง ครูยังต้องเป็นแบบอย่างที่ดีเทคนิคการฟังและภาพภาพเพื่อ insureimprovement ในการฟังและความเข้าใจโพสต์โดยข้อมูลพบเพิ่มขึ้นในการแสดงความสามารถในการฟังของนักเรียน และ นักเรียน พบว่า เพิ่มขึ้นอย่างมากในเรื่องคุณลักษณะของดี listener.questions ; เพลงและบทสวด ; ผู้ปกครอง นักเรียน และครู แบบสอบถาม และการสังเกตเป็นครู ) ( RS ) ตรวจสอบ