As noted previously, the entreprene

As noted previously, the entrepreneurship literature is also fragmented with respect to the unit of analysis . As noted by entrepreneurship scholars (Davidsson & Wiklund, 2001; Chandler & Lyon, 2001), entrepreneurship researchers employ different units of analysis and, at times, multiple level of analysis in the same study in an ad hoc manner and many times without consideration temporal distance among the variables (e.g., individual level variables predicting firm level variables). Low and MacMillan (1988) argue that the phenomenon of entrepreneurship may be observed from multiple levels of analysis as long as they are conceptually related such as when Shephard (2011) illustrate how multi-level analysis may be successfully employed in entrepreneurial decision making. Hence the second purpose of this study is to examine the unit of analysis in published entrepreneurship research within the context of the six schools of thought. Placing this in the context of the six schools of thought raises a series of questions: is research in the entrepreneurial trait school of thought predominantly at the individual level of analysis; is strategic planning school of thought within the micro view characterized by research at the firm level of analysis or multi-level research else? As this indicates findings from this study may shed new insights into limitations and strengths of entrepreneurship research.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตามที่ระบุไว้ก่อนหน้านี้ วรรณกรรมประกอบการยังกระจัดกระจายเกี่ยวกับหน่วยของการวิเคราะห์ ตามที่ระบุไว้ โดยผู้ประกอบการนักวิชาการ (Davidsson & Wiklund, 2001 Chandler & ลียง 2001), นักวิจัยผู้ประกอบการใช้หน่วยการวิเคราะห์ที่แตกต่างและ เวลา หลายระดับของการวิเคราะห์ในการศึกษาเดียวกัน ในลักษณะเฉพาะกิจ และหลายครั้ง โดยระยะกาลเวลาพิจารณาตัวแปร (เช่น แต่ละระดับตัวแปรทำนายตัวแปรระดับบริษัท) ต่ำและแมคมิลลาน (1988) โต้แย้งว่า ปรากฏการณ์ของการเป็นผู้ประกอบการอาจจะสังเกตเห็นจากการวิเคราะห์หลายระดับตราบใดที่พวกเขาทางแนวคิดที่เกี่ยวข้องเช่นเมื่อ Shephard (2011) แสดงให้เห็นถึงการวิเคราะห์วิธีหลายระดับอาจจะต้องใช้ประสบความสำเร็จในการตัดสินผู้ประกอบการ ดังนั้น วัตถุประสงค์ที่สองของการศึกษานี้คือการ ตรวจสอบหน่วยวิเคราะห์วิจัยผู้ประกอบการเผยแพร่ภายในบริบทของหกโรงเรียนของความคิด วางนี้ในบริบทของโรงเรียนของความคิดหกยกชุดของคำถาม: เป็นการวิจัยในโรงเรียนเป็นลักษณะของความคิดส่วนใหญ่ที่แต่ละระดับของการวิเคราะห์ กลยุทธ์การวางแผนโรงเรียนของความคิดภายในมุมมองขนาดเล็กเป็นลักษณะ โดยการวิจัยในระดับบริษัทการวิเคราะห์หรือวิจัยอื่นหลายระดับ ขณะนี้บ่งชี้ว่า ผลจากการศึกษานี้อาจหลั่งลึกข้อจำกัดและจุดแข็งของการวิจัยที่เป็นผู้ประกอบการใหม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตามที่ระบุไว้ก่อนหน้านี้วรรณกรรมผู้ประกอบการยังมีการแยกส่วนที่เกี่ยวกับหน่วยของการวิเคราะห์ เท่าที่สังเกตจากนักวิชาการผู้ประกอบการ (Davidsson & Wiklund 2001; Chandler & ลียง, 2001) นักวิจัยผู้ประกอบการจ้างหน่วยงานที่แตกต่างกันของการวิเคราะห์และในช่วงเวลาที่หลายระดับของการวิเคราะห์ในการศึกษาเดียวกันในลักษณะเฉพาะกิจและหลายต่อหลายครั้งโดยไม่ต้องพิจารณาชั่วคราว ระยะทางระหว่างตัวแปร (เช่นตัวแปรระดับบุคคลทำนายตัวแปรระดับ บริษัท ) ต่ำและมักมิลลัน (1988) ยืนยันว่าปรากฏการณ์ของผู้ประกอบการอาจจะสังเกตเห็นจากหลายระดับของการวิเคราะห์ตราบใดที่พวกเขาจะเกี่ยวข้องแนวคิดเช่นเมื่อ Shephard (2011) แสดงให้เห็นถึงวิธีการวิเคราะห์แบบหลายระดับอาจจะต้องใช้ประสบความสำเร็จในการตัดสินใจของผู้ประกอบการ ดังนั้นวัตถุประสงค์ที่สองของการศึกษาครั้งนี้คือการตรวจสอบหน่วยในการวิเคราะห์ในการวิจัยผู้ประกอบการตีพิมพ์ในบริบทของหกโรงเรียนของความคิด วางนี้ในบริบทของหกโรงเรียนแห่งความคิดยกชุดคำถาม: เป็นงานวิจัยในโรงเรียนลักษณะของผู้ประกอบการส่วนใหญ่ของความคิดในระดับบุคคลของการวิเคราะห์ เป็นโรงเรียนการวางแผนเชิงกลยุทธ์ของความคิดในมุมมองของไมโครโดดเด่นด้วยการวิจัยในระดับของการวิเคราะห์ บริษัท หรือหลายระดับอื่นวิจัย? เช่นนี้แสดงให้เห็นผลการวิจัยจากการศึกษาครั้งนี้อาจหลั่งข้อมูลเชิงลึกใหม่เข้าสู่ข้อ จำกัด และจุดแข็งของการวิจัยผู้ประกอบการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตามที่ระบุไว้ก่อนหน้านี้ ผู้ประกอบการวรรณกรรมยังกระจัดกระจายด้วยความเคารพต่อหน่วยในการวิเคราะห์ ตามที่ระบุไว้โดยนักวิชาการ ผู้ประกอบการ ( Camilla & wiklund , 2001 ; แชนด์เลอร์ & ลียง , 2001 ) , นักวิจัยผู้ประกอบการจ้างหน่วยที่แตกต่างกันของการวิเคราะห์และในบางครั้ง หลายระดับของการวิเคราะห์ในการศึกษาเดียวกันในลักษณะแบบเฉพาะกิจ และหลายๆ ครั้ง โดยไม่ต้องพิจารณา และระยะห่างระหว่างตัวแปร ( เช่นตัวแปรตัวแปรทำนายระดับบุคคลระดับ บริษัท ) ต่ำ และมักมิลลัน ( 1988 ) ยืนยันว่า ปรากฏการณ์ของผู้ประกอบการอาจจะสังเกตจากหลายระดับของการวิเคราะห์ตราบเท่าที่พวกเขามีแนวคิดที่เกี่ยวข้อง เช่น เมื่อเชฟเพิร์ด ( 2011 ) แสดงให้เห็นว่าการวิเคราะห์พหุระดับ อาจจะได้ใช้ในประกอบการตัดสินใจ ดังนั้น วัตถุประสงค์ที่สองของการศึกษา เพื่อศึกษาวิเคราะห์ในหัวข้อวิจัยของหน่วยธุรกิจภายในบริบทของหกโรงเรียนความคิด วางนี้ในบริบทของหกโรงเรียน คิดเพิ่มชุดคำถาม : เป็นการวิจัยในลักษณะที่เป็นโรงเรียนของความคิดส่วนใหญ่ในระดับบุคคลของการวิเคราะห์ คือ การวางแผนกลยุทธ์ ความคิดของโรงเรียนภายในไมโครดูลักษณะ โดยวิจัยในระดับบริษัทหรือระดับของการวิเคราะห์วิจัยอีก นี้บ่งชี้ว่า ผลการศึกษานี้อาจหลั่งองค์ความรู้ใหม่ในข้อดีและจุดแข็งของการวิจัยธุรกิจ