understanding child and adolescent

understanding child and adolescent development
holding conversations – language, eye level – interests,
concerns
encouraging children to talk
reflective listening – ‘That sounds scary. What did you do?
open-ended questions – ‘How do you feel about that?’
social skills, civilities – modelling, guided practice
encouragement, specific praise –helpful words and phrases
managing difficult behaviour – distraction, emotional firstaid
things to avoid – preaching, being judgemental, asking why,
prying, dismissing feelings, belittling, over-involvement.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เข้าใจเด็กและวัยรุ่นพัฒนาถือสนทนา – ภาษา ระดับสายตา – สถานที่ท่องเที่ยวความกังวลสนับสนุนให้เด็กพูดคุยฟังสะท้อนแสง- ' ว่าเสียงน่ากลัว คุณทำอะไรคำถามปลายเปิด – 'คุณรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับการที่'ทักษะทางสังคม มารยาท – แบบจำลอง แนะนำการปฏิบัติกำลังใจ เฉพาะสรรเสริญ – ประโยชน์คำและวลีการจัดการพฤติกรรมยากฟุ้งซ่าน อารมณ์ firstaidสิ่งที่ต้องหลีกเลี่ยง – จง ถูก judgemental ถามทำไมprying ปิดความรู้สึก ล่อ การมีส่วนร่วมมากกว่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การทำความเข้าใจเด็กและวัยรุ่นพัฒนา
สนทนาโฮลดิ้ง - ภาษาระดับสายตา - ความสนใจ
ความกังวล
ส่งเสริมให้เด็กที่จะพูดคุย
ฟังสะท้อนแสง - 'ที่เสียงน่ากลัว คุณทำอะไร?
คำถามปลายเปิด - 'คุณรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับที่?'
ทักษะทางสังคม civilities - การสร้างแบบจำลองแนะนำการปฏิบัติ
ให้กำลังใจสรรเสริญเฉพาะคำและวลีที่ -helpful
การจัดการพฤติกรรมยาก - ฟุ้งซ่าน FirstAid อารมณ์
สิ่งที่ควรหลีกเลี่ยง - พระธรรมเทศนา ถูกตัดสินถามว่าทำไม,
prying ไล่ความรู้สึกดูแคลนมากกว่าการมีส่วนร่วม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เด็กและวัยรุ่น พัฒนาความเข้าใจถือภาษา–การสนทนา ระดับสายตา และความสนใจความกังวลกระตุ้นให้เด็กพูดวิธีฝึกการฟัง– " ฟังดูน่ากลัวจัง คุณทำอะไร ?คำถามปลายเปิดและ " คุณรู้สึกยังไงล่ะ "ทักษะทางสังคม และการฝึก civilities แนะนําให้กําลังใจ เฉพาะสรรเสริญ–ประโยชน์คำและวลีการจัดการพฤติกรรม และอารมณ์ firstaid ยากฟุ้งซ่านสิ่งที่ควรหลีกเลี่ยง และพระธรรมเทศนา ถูกตัดสิน ถามว่าทำไมสอดรู้สอดเห็น , ไล่ความรู้สึกน้อยใจ มาเกี่ยวข้อง