The purpose of this study was to va

The purpose of this study was to validate the results of cognitive
diagnoses using the rule-space model and to demonstrate the usefulness
of cognitive diagnoses for instruction. The results of the study
strongly indicated that the rule-space model can effectively diagnose
students' knowledge states and can point out ways for remediating their
errors quickly with minimum effort.
It was also found that the designing of instructional units for
remediation can be effectively guided by the rule-space model, because
the determination of all possible ideal item-score patterns, given an
incidence matrix, is based on a tree structure of cognitive attributes,
knowledge states, and items.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการ ตรวจสอบผลขององค์ความรู้วินิจฉัยโดยใช้รูปแบบพื้นที่กฎและแสดงให้เห็นถึงประโยชน์การวิเคราะห์องค์ความรู้สำหรับการเรียนการสอน ผลของการศึกษาขอแสดงว่า มีประสิทธิภาพสามารถวินิจฉัยแบบพื้นที่กฎอเมริกาความรู้ของนักเรียน และสามารถชี้ให้เห็นวิธีการ remediating ของพวกเขาข้อผิดพลาดได้อย่างรวดเร็ว ด้วยความพยายามน้อยที่สุดนอกจากนี้ยัง พบว่าการออกแบบหน่วยการเรียนการสอนสำหรับด้านสามารถได้อย่างมีประสิทธิภาพตามแบบพื้นที่กฎ เนื่องจากกำหนดลายสินค้าคะแนนดีสุดทั้งหมด ได้รับการอุบัติการณ์เมตริกซ์ เป็นไปตามโครงสร้างแผนภูมิของแอตทริบิวต์องค์ความรู้อเมริกาความรู้ และสินค้า

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้มีการตรวจสอบผลการองค์ความรู้
การวินิจฉัยโดยใช้รูปแบบการปกครองของพื้นที่และเพื่อแสดงให้เห็นถึงประโยชน์
ของการวินิจฉัยทางปัญญาสำหรับการเรียนการสอน ผลของการศึกษา
อย่างยิ่งชี้ให้เห็นว่ารูปแบบการปกครองพื้นที่ได้อย่างมีประสิทธิภาพสามารถวินิจฉัย
นักเรียนสหรัฐอเมริกาความรู้และความสามารถชี้ให้เห็นวิธีที่แก้ไขของพวกเขา
ข้อผิดพลาดได้อย่างรวดเร็วด้วยความพยายามขั้นต่ำ.
นอกจากนี้ยังพบว่าการออกแบบหน่วยการเรียนการสอนสำหรับ
การฟื้นฟูสามารถแนะนำได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยรูปแบบการปกครองพื้นที่เพราะ
การกำหนดความเป็นไปได้ที่เหมาะสำหรับรูปแบบรายการคะแนนทั้งหมดที่ได้รับการ
เมทริกซ์อุบัติการณ์จะขึ้นอยู่กับโครงสร้างของคุณลักษณะทางปัญญา
รัฐความรู้และรายการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบผลของการรับรู้การใช้กฎพื้นที่รูปแบบและแสดงให้เห็นถึงประโยชน์การวิเคราะห์การรับรู้สำหรับการสอน ผลของการศึกษาขอระบุว่า กฎพื้นที่รูปแบบได้อย่างมีประสิทธิภาพสามารถวินิจฉัยสหรัฐอเมริกามีความรู้และสามารถชี้ทางให้ remediating ของพวกเขาข้อผิดพลาดได้อย่างรวดเร็วที่มีความพยายามน้อยที่สุดนอกจากนี้ยังพบว่า การออกแบบของหน่วยการเรียนการสอนการฟื้นฟูให้มีประสิทธิภาพแนวทางตามกฎพื้นที่ แบบ เพราะการกำหนดรูปแบบรายการทั้งหมดได้รับคะแนนดีเยี่ยมให้เมทริกซ์อุบัติการณ์ ขึ้นอยู่กับคุณลักษณะของโครงสร้างทางปัญญาความรู้เกี่ยวกับรัฐ และรายการ