This method is relevant theories of

This method is relevant theories of Slavin and David Johnson

1. Teams, namely the formation of a heterogeneous group consisting of 4 or 5 students;
2. Placement test, for example, is obtained from the average value of daily tests based on previous or grades that teachers know the strengths and weaknesses of students in a particular field;
3. Student creative, perform the task in a group to create a situation where individual success is determined or influenced by the success of the group;
4. Team study, the stage of learning actions to be implemented by the group and the teacher gives assistance to groups that need it;
5. Team leading scorer and team recognition, namely the scoring on the work group and provide criteria for the award of the brilliantly successful group and a group that is seen as less successful in completing the task;
6. Teaching group, which provides a brief matter of teachers towards group work;
7. Facts test, namely the implementation of test or quiz based on facts obtained by the students;
8. Whole-class units, namely providing a summary of the material by the teacher at the end of time learning with problem-solving strategies.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีการนี้มีทฤษฎีที่เกี่ยวข้องของ Slavin และ David Johnson 1. ทีม คือการก่อตัวของกลุ่มแตกต่างกันประกอบด้วยนักเรียน 4 หรือ 5 2. ทดสอบ ตัวอย่าง ได้จากค่าเฉลี่ยของการทดสอบประจำวันที่ใช้ก่อนหน้า หรือเกรดที่ครูทราบจุดแข็งและจุดอ่อนของนักเรียนในเขตเฉพาะ3. นักเรียนสร้างสรรค์ ทำงานในกลุ่มการสร้างสถานการณ์ที่ประสบความสำเร็จแต่ละเป็นกำหนด หรือรับอิทธิพลจากความสำเร็จของกลุ่ม4. ทีมงานศึกษา ขั้นตอนการเรียนรู้การดำเนินการที่จะปฏิบัติตามกลุ่มและครูให้ความช่วยเหลือกลุ่มที่ต้องการมัน5. ทีม scorer ชั้นนำและทีมงานรู้ คือ การให้คะแนนในกลุ่มการผลิต และให้เงื่อนไขสำหรับรางวัลเก่งประสบความสำเร็จและกลุ่มที่ถูกมองว่าเป็นน้อยประสบความสำเร็จในการดำเนินงาน6. สอนกลุ่ม ซึ่งเป็นเรื่องย่อของครูต่อกลุ่มงาน7. ข้อเท็จจริงที่ทดสอบ คืองานทดสอบหรือทดสอบตามข้อเท็จจริงที่ได้รับ โดยนักเรียน8. ทั้งระดับหน่วย ให้สรุปวัสดุโดยครูที่สิ้นสุดของเวลาที่เรียนรู้กับการแก้ปัญหาได้แก่ กลยุทธ์การ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีนี้เป็นทฤษฎีที่เกี่ยวข้องของ Slavin และเดวิดจอห์นสัน1 ทีมคือการก่อตัวของกลุ่มที่แตกต่างกันประกอบด้วย 4 หรือ 5 นักเรียน2 ทดสอบวัดระดับเช่นนี้ได้มาจากค่าเฉลี่ยของการทดสอบทุกวันขึ้นอยู่กับก่อนหน้านี้หรือเกรดว่าครูรู้จุดแข็งและจุดอ่อนของนักเรียนในสาขาเฉพาะ; 3 นักศึกษาสร้างสรรค์, ปฏิบัติงานในกลุ่มที่จะสร้างสถานการณ์ที่ประสบความสำเร็จของแต่ละคนถูกกำหนดหรือได้รับอิทธิพลจากความสำเร็จของกลุ่ม; 4 การศึกษาทีมขั้นตอนของการดำเนินการการเรียนรู้ที่จะดำเนินการโดยกลุ่มและครูจะให้ความช่วยเหลือแก่กลุ่มที่ต้องการมัน5 ทีมนำแต้มและการรับรู้ของทีมคือการให้คะแนนในกลุ่มงานและให้เกณฑ์สำหรับรางวัลของกลุ่มที่ประสบความสำเร็จอย่างยอดเยี่ยมและกลุ่มที่ถูกมองว่าเป็นที่ประสบความสำเร็จน้อยกว่าในการจบงาน; 6 กลุ่มการเรียนการสอนซึ่งมีเรื่องย่อของครูที่มีต่อการทำงานของกลุ่ม7 ทดสอบข้อเท็จจริงคือการดำเนินการทดสอบหรือแบบทดสอบขึ้นอยู่กับข้อเท็จจริงที่ได้จากนักเรียน; 8 หน่วยทั้งชั้นเรียนคือการให้บทสรุปของวัสดุโดยครูที่ส่วนท้ายของเวลาการเรียนรู้ด้วยวิธีการแก้ปัญหา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิธีนี้คือทฤษฎีที่เกี่ยวข้องของ สเลวิน และเดวิด จอห์นสัน

1 ทีม คือ การก่อตัวของกลุ่มบริษัทประกอบด้วย 4 หรือ 5 คน ;
2 ทดสอบ การบรรจุ ตัวอย่างเช่น ได้รับจากค่าเฉลี่ยของการทดสอบบนพื้นฐานทุกวันก่อนหน้านี้ หรือคะแนนที่ครูรู้จุดอ่อนและจุดแข็งของนักเรียนในเขตข้อมูลที่เฉพาะเจาะจง ;
3 นักเรียนสร้างสรรค์ปฏิบัติงานในกลุ่มเพื่อสร้างสถานการณ์ที่ความสำเร็จแต่ละถูกกำหนดหรือได้รับอิทธิพลจากความสำเร็จของกลุ่ม ;
4 ทีมศึกษาขั้นตอนของการเรียนรู้การกระทำที่จะดำเนินการโดยกลุ่มและครูให้ความช่วยเหลือแก่กลุ่มที่ต้อง ;
5 ทีมแต้มนำทีมและการรับรู้คือคะแนนในการทำงานกลุ่ม และให้เกณฑ์รางวัลความสำเร็จของกลุ่มเก่งและกลุ่มที่ถูกมองว่าน้อยกว่าความสำเร็จ ;
6 การสอนกลุ่มที่ให้บริการเรื่องย่อของครูที่มีต่อการทำงานกลุ่ม ;
7 ข้อมูลทดสอบ คือ การสอบ หรือสอบตามข้อเท็จจริงที่ได้จากนักเรียน ;
8 หน่วยการเรียนทั้งหมดคือการให้ภาพรวมของวัสดุ โดยครูที่จบการเรียนกับกลยุทธ์การแก้ปัญหา