Procedures : Warm up -Teacher talks

Procedures
:
Warm up
-
Teacher talks to
students about their favorite food or famous food in some
local restaurant.
-
Teacher shows the pictures of food from the internet and students
brainstorm the names of food.
Presentation
-
Students study the dialogue (handout 1) and read as a whole class.
-
Students are divided into 2 groups; waiter, customer and read the dialogue
together.
-
Teacher
points at the use of “would like”
and lets them practice with their
partners.
What would you like to eat? I’d like to eat ...........
Practice
-
Students are divided into 2 groups. Student A is a waiter and student B is a
customer
and express the dialogue in handout 1
-
Teacher walks
around the class to observe them.
-
Students study handout 2, express the
dialogue in pairs
-
Students role play (student A is a customer, student B is a waiter).
-
Students study handout 3, make a dialogue in pairs, role play, and take
turns with the role play.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ขั้นตอนการ : อบอุ่นขึ้น -ครูพูดถึงการ นักเรียนเกี่ยวกับอาหารหรืออาหารที่มีชื่อเสียงใน ร้านอาหารท้องถิ่น -ครูแสดงภาพของอาหารจากอินเทอร์เน็ตและนักเรียน ระดมชื่อของอาหารงานนำเสนอ -นักเรียนศึกษาบทสนทนา (บรรยาย 1) และเป็นทั้งชั้น -นักเรียนแบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม บริกร ลูกค้า และอ่านบทสนทนา ร่วมกัน -ครู จุดที่ใช้ "ต้อง"และช่วยให้พวกเขาปฏิบัติกับพวกเขา พันธมิตร คุณต้องการกินอะไร อยากกิน...ปฏิบัติ -นักเรียนแบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม นักเรียน A จะเป็นบริกร และนักเรียน B จะเป็น ลูกค้า แสดงกล่องโต้ตอบในเอกสารประกอบคำบรรยาย 1 -ครูเดิน รอบ ๆ ชั้นสังเกต -นักเรียนศึกษาเอกสารประกอบการบรรยาย 2 ด่วน โต้ตอบคู่ -เล่นบทบาทของนักเรียน (นักเรียน A คือ ลูกค้า นักเรียน B จะเป็นบริกร) -นักเรียนบรรยาย 3 ทำให้การสนทนาเป็นคู่ การเล่นบทบาท และ จะ มีการเล่นบทบาท

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีการ
:
Warm up
-
พูดถึงครู
นักเรียนเกี่ยวกับอาหารที่ชื่นชอบของพวกเขาหรืออาหารที่มีชื่อเสียงในบาง
ร้านอาหารท้องถิ่น.
-
ครูแสดงให้เห็นภาพของอาหารจากอินเทอร์เน็ตและนักเรียน
ระดมความคิดชื่อของอาหาร.
Presentation
-
นักเรียนเรียนบทสนทนา (เอกสาร 1) และ อ่านทั้งชั้น.
-
นักเรียนแบ่งออกเป็น 2 กลุ่มคือ บริกรของลูกค้าและอ่านบทสนทนา
ด้วยกัน.
-
ครู
จุดใช้ "ต้องการ" การ
และช่วยให้พวกเขาปฏิบัติกับพวกเขา
. พันธมิตร
สิ่งที่คุณต้องการที่จะกิน? ฉันต้องการที่จะกิน ...........
ปฏิบัติ
-
นักเรียนจะแบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม นักศึกษาเป็นบริกรและนักศึกษา B เป็น
ลูกค้า
และแสดงบทสนทนาในเอกสารประกอบการบรรยาย 1
-
ครูเดิน
ไปรอบ ๆ ในชั้นเรียนที่จะสังเกตเห็นพวกเขา.
-
นักเรียนศึกษาเอกสารประกอบการบรรยายที่ 2 แสดง
การสนทนาในคู่
-
นักเรียนบทบาท (นักเรียนเป็นลูกค้า นักเรียน B เป็นบริกร).
-
นักเรียนศึกษาเอกสาร 3 ให้การเจรจาในคู่มีบทบาทและนำ
ผลัดกันกับการเล่นบทบาท

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิธีการ:อบอุ่นขึ้น-อาจารย์พูดนักศึกษาเกี่ยวกับอาหารที่ชื่นชอบของพวกเขาหรืออาหารที่มีชื่อเสียงในบางที่ร้านอาหารท้องถิ่น-ครูแสดงภาพอาหารจากอินเทอร์เน็ต และนักเรียนระดมสมอง ชื่อของอาหารการนำเสนอ-ศึกษาบทสนทนา ( เอกสาร 1 ) และอ่านเป็นทั้งชั้น-นักเรียนจะแบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม คือ กลุ่มพนักงาน ลูกค้า และอ่านบทสนทนาด้วยกัน-ครูจุดที่ใช้ " ต้องการ "และช่วยให้พวกเขาปฏิบัติกับพวกเขาพันธมิตรคุณอยากกินอะไร ฉันอยากกิน 10ฝึก-นักเรียนจะถูกแบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม นักเรียนและนักศึกษาเป็นเด็กเสิร์ฟ B คือลูกค้าและแสดงการสนทนาในเอกสาร 1-ครูเดินรอบเรียน สังเกต พวกเขา-นักเรียนศึกษาเอกสารประกอบการสอน 2 ด่วนบทสนทนาในคู่-นักเรียนการแสดงบทบาท ( นักเรียนเป็นลูกค้า นักศึกษา B เป็นบริกร )-เอกสารประกอบการสอนนักเรียน 3 , ทำให้บทสนทนาในบทบาทการเล่นและใช้คู่เปลี่ยนบทบาทเล่น