This proposal gives importance to f

This proposal gives importance to form-focused instruction, but this doesn’t mean that everything has to be taught. The emphasis is on the form in communicative framework. It suggests that if learners have enough exposure to language and motivation to learn, they acquire some language features naturally. Also, it is said that focused instruction allows learners to notice the target features in subsequent input and interaction.

In terms of error correction, errors are corrected explicitly. Especially in monolingual classrooms, students make similar mistakes, produce same wrong language and think that these are correct forms. Therefore, explicit focus on form and feedback are necessary in this view.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ข้อเสนอนี้ให้ความสำคัญเน้นแบบฟอร์มคำแนะนำ แต่ไม่ได้หมายความ ว่า ทุกอย่างมีสอน เน้นอยู่ในแบบฟอร์มในกรอบการสื่อสาร แนะนำว่า ถ้าผู้เรียนมีเพียงพอสัมผัสภาษาและแรงจูงใจในการเรียนรู้ พวกเขาได้รับคุณลักษณะบางอย่างของภาษาธรรมชาติ ยัง กล่าวว่า สอนเน้นให้ผู้เรียนสังเกตเห็นลักษณะการทำงานเป้าหมายในการป้อนข้อมูลตามมาและโต้ตอบ ในการแก้ไขข้อผิดพลาด ข้อผิดพลาดจะแก้ไขอย่างชัดเจน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในห้องเรียน monolingual นักเรียนทำผิดพลาดเหมือน ผลิตภาษาเดียวกันผิด และคิดว่า ที่ เป็นแบบฟอร์มที่ถูกต้อง ดังนั้น ความชัดเจนบนแบบฟอร์มและข้อเสนอแนะจำเป็นในมุมมองนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ข้อเสนอนี้ให้ความสำคัญกับการเรียนการสอนในรูปแบบที่มุ่งเน้น แต่นี้ไม่ได้หมายความว่าทุกอย่างจะต้องมีการเรียนการสอน เน้นอยู่ในรูปแบบการสื่อสารในกรอบ มันแสดงให้เห็นว่าถ้าผู้เรียนมีการเปิดรับมากพอที่จะใช้ภาษาและแรงจูงใจในการเรียนรู้ที่พวกเขาได้รับคุณสมบัติบางภาษาธรรมชาติ นอกจากนี้ก็มีการกล่าวว่าการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนช่วยให้สังเกตเห็นคุณสมบัติเป้าหมายในการป้อนข้อมูลที่ตามมาและการมีปฏิสัมพันธ์. ในแง่ของการแก้ไขข้อผิดพลาดข้อผิดพลาดได้รับการแก้ไขอย่างชัดเจน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในห้องเรียนเดียวนักเรียนทำผิดพลาดที่คล้ายกันผลิตเดียวกันภาษาผิดและคิดว่าสิ่งเหล่านี้เป็นรูปแบบที่ถูกต้อง จึงมุ่งเน้นที่ชัดเจนในแบบฟอร์มและข้อเสนอแนะที่มีความจำเป็นในมุมมองนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โครงการนี้ให้ความสำคัญกับรูปแบบการสอนที่เน้น แต่นี้ไม่ได้หมายความ ว่า ทุกสิ่งทุกอย่างต้องมีการสอน เน้นไปที่รูปในกรอบเปราะ มันแสดงให้เห็นว่าถ้าผู้เรียนมีพอแสงภาษาและแรงจูงใจที่จะเรียนรู้ พวกเขาได้รับบางคุณลักษณะภาษาอย่างเป็นธรรมชาติ นอกจากนี้มันบอกว่า เน้นสอนให้ผู้เรียนสังเกตเป้าหมายคุณสมบัติในการป้อนข้อมูลที่ตามมาและปฏิสัมพันธ์

ในแง่ของการแก้ไขข้อผิดพลาด ข้อผิดพลาดจะแก้ไขให้ชัดเจน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการใช้ห้องเรียน นักเรียนทำผิดพลาดที่คล้ายกันผลิตภาษาผิดเหมือนกัน และคิดว่าเหล่านี้เป็นแบบฟอร์มที่ถูกต้อง ดังนั้น โฟกัสชัดเจนในแบบฟอร์มและข้อเสนอแนะเป็นสิ่งที่จำเป็นในมุมมองนี้