Ainley and Pratt (2005) evaluated s

Ainley and Pratt (2005) evaluated students at different graders ability to solve proportional word problems. Results showed that only acquire skills to calculate proportions and solve proportional problems. The proportionality scheme becomes so prominent in students’ minds that they also begin to transfer it to settings where it is neither relevant nor valid. (Adamo-Villani et al, 2008) proposed a methodology to help students with disabilities in learning math skills. Results showed that deaf children generally took longer time to accomplish various tasks in comparison to hearing children. Results showed that, on average, girls took more time on performing tasks relative to boys.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Ainley และ Pratt (2005) ประเมินนักเรียนที่นักเรียนที่แตกต่างกันความสามารถในการแก้ปัญหาสัดส่วน ผลลัพธ์แสดงให้เห็นว่า การที่ได้รับทักษะการคำนวณสัดส่วน และแก้ปัญหาสัดส่วนเฉพาะ แบบสัดส่วนกลายเป็นโดดเด่นดังนั้นในจิตใจของนักเรียนที่พวกเขาสามารถเริ่มถ่ายโอนการตั้งค่าเกี่ยวข้อง ไม่ถูกต้อง (อดาโม่สเตอริ่ง Villani et al, 2008) เสนอวิธีการช่วยให้นักเรียน มีความบกพร่องในการเรียนรู้ทักษะคณิตศาสตร์ ผลการศึกษาพบว่า เด็กหูหนวกโดยทั่วไปใช้เวลานานกว่างานต่าง ๆ เปรียบเทียบกับเด็กได้ยิน ผลพบว่า เฉลี่ย สาวใช้เวลามากในการทำงานสัมพันธ์กับเด็กชาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Ainley และแพรตต์ (2005) การประเมินผลนักเรียนที่มีความสามารถที่แตกต่างกันเกรดเดอร์ในการแก้ปัญหาคำสัดส่วน ผลการศึกษาพบว่าการได้รับทักษะในการคำนวณสัดส่วนและแก้ปัญหาสัดส่วน โครงการสัดส่วนจนกลายเป็นที่โดดเด่นในจิตใจของนักเรียนว่าพวกเขายังเริ่มที่จะโอนไปยังการตั้งค่าที่มันจะไม่เกี่ยวข้องหรือที่ถูกต้อง (Adamo-Villani et al, 2008) ได้เสนอวิธีการเพื่อช่วยให้นักเรียนที่มีความบกพร่องในการเรียนรู้ทักษะทางคณิตศาสตร์ ผลการศึกษาพบว่าเด็กคนหูหนวกโดยทั่วไปใช้เวลานานกว่าจะบรรลุผลงานต่าง ๆ ในการเปรียบเทียบกับเด็กที่ได้ยิน ผลการศึกษาพบว่าโดยเฉลี่ยสาวเอาเวลามากขึ้นในการปฏิบัติงานเมื่อเทียบกับเด็กผู้ชาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เอนลีย์แพรตต์ ( 2005 ) และประเมินนักเรียนที่แตกต่างกันความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาปะทะคารมได้สัดส่วน พบว่าได้รับทักษะการคำนวณสัดส่วนและแก้ไขปัญหาสัดส่วน โครงการเด่นในสัดส่วนที่ทำให้จิตใจของนักศึกษาที่พวกเขายังเริ่มที่จะโอนไปยังการตั้งค่าที่ไม่ใช่ที่เกี่ยวข้องหรือมีผล ( ดาโม villani et al , 2008 ) ได้เสนอวิธีการเพื่อช่วยให้นักเรียนพิการในการเรียนรู้ทักษะคณิตศาสตร์ ผลการวิจัยพบว่า เด็กหูหนวก โดยทั่วไปจะใช้เวลานานเพื่อให้บรรลุงานต่าง ๆในการเปรียบเทียบกับที่ได้ยินเด็ก ผลการศึกษาพบว่า โดยเฉลี่ยผู้หญิงใช้เวลามากขึ้นในการปฏิบัติงานเทียบกับหนุ่มๆ