The results of my meta-analysis for

The results of my meta-analysis for teacher student relationships are reported in Figure 4.1. What is perhaps most striking about the findings is not the average effect size of –.869
(which is sizable and impressive in itself), but the extremely large effect sizes for the middle school/junior high level and the upper elementary level. (Note that data were not available to compute an average effect size for the primary level.) I should caution that if more studies of the impact of teacher-student relationships on student behavior were available, these large average effect sizes would probably go down. They are simply much larger than are commonly found in the social sciences. Nevertheless, it makes sense that teacher-student relationships would be extremely important to students below the high school level and, therefore, would have a profound impact on student behavior.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีรายงานผลการวิเคราะห์เมตาของฉันสำหรับความสัมพันธ์ของนักศึกษาครูในรูป 4.1 บางทีส่วนใหญ่โดดเด่นเกี่ยวกับการค้นพบคือไม่ ขนาดผลเฉลี่ยของ –.869(ซึ่งจะยากลำบาก และน่าประทับใจในตัวเอง), แต่ขนาดผลใหญ่มากสำหรับชั้นประถมศึกษาและระดับมัธยม/จูเนียร์สูง (โปรดสังเกตว่า ข้อมูลไม่พร้อมคำนวณมีขนาดผลเฉลี่ยในระดับหลักการ) ฉันควร caution ว่า ถ้าเพิ่มเติมการศึกษาผลกระทบของความสัมพันธ์ครู-นักเรียนในลักษณะการทำงานของนักเรียนมีการ ขนาดผลใหญ่เฉลี่ยเหล่านี้จะคงไปลง พวกเขาเป็นเพียงแต่ขนาดใหญ่กว่าที่พบทั่วไปในสังคมศาสตร์ อย่างไรก็ตาม มันทำให้รู้สึกว่า ความสัมพันธ์ของครู-นักเรียนจะเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่นักเรียนอยู่ต่ำกว่าระดับมัธยม และ ดังนั้น จะมีผลกระทบอย่างลึกซึ้งในลักษณะการทำงานของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลของการวิเคราะห์เมตาของฉันสำหรับความสัมพันธ์ของนักเรียนครูจะมีการรายงานในรูปที่ 4.1 บางทีอาจจะเป็นสิ่งที่โดดเด่นมากที่สุดเกี่ยวกับการค้นพบไม่ได้เป็นขนาดของผลเฉลี่ยของ -.869
(ซึ่งมีขนาดใหญ่และน่าประทับใจในตัวเอง) แต่ขนาดของผลกระทบที่มีขนาดใหญ่มากสำหรับโรงเรียนกลาง / ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและระดับประถมศึกษาตอนบน (โปรดสังเกตว่าข้อมูลที่ไม่สามารถใช้ได้ในการคำนวณขนาดของผลเฉลี่ยสำหรับระดับประถมศึกษา.) ฉันควรจะเตือนว่าหากการศึกษามากขึ้นจากผลกระทบของความสัมพันธ์ของครูนักเรียนในพฤติกรรมของนักเรียนที่มีอยู่เหล่านี้ขนาดอิทธิพลเฉลี่ยที่มีขนาดใหญ่อาจจะไปลง พวกเขาเป็นเพียงขนาดใหญ่กว่ามักจะพบในทางสังคมศาสตร์ แต่ก็ทำให้รู้สึกว่ามีความสัมพันธ์ครูนักเรียนจะมีความสำคัญอย่างมากให้กับนักเรียนที่ต่ำกว่าระดับโรงเรียนมัธยมและจึงจะมีผลกระทบต่อพฤติกรรมของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลของการวิเคราะห์อภิมานสำหรับความสัมพันธ์ครูนักเรียนมีรายงานในรูปที่ 4.1 . อะไรคือบางทีที่โดดเด่นที่สุดเกี่ยวกับผลการศึกษาไม่ได้เป็นค่าเฉลี่ยขนาดอิทธิพลของ ( . 773
( ซึ่งมีขนาดใหญ่และน่าประทับใจมากในตัวเอง ) แต่ขนาดผลใหญ่มากสำหรับโรงเรียน / จูเนียร์ ระดับสูง และระดับประถมศึกษาตอนปลาย .( หมายเหตุ ข้อมูลไม่สามารถใช้ได้เพื่อคำนวณขนาดผลเฉลี่ยระดับ ปฐมภูมิ ) ผมควรจะเตือนว่าถ้าศึกษาเพิ่มเติมของผลกระทบของความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน นักเรียนมีพฤติกรรมเหล่านี้ขนาดใหญ่ขนาดผลเฉลี่ยอาจจะไปลง พวกเขาเป็นเพียงขนาดใหญ่กว่าปกติจะพบในสังคมศาสตร์ อย่างไรก็ตามมันทำให้รู้สึกว่า ความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียนจะสำคัญมากสำหรับนักเรียนระดับมัธยม และด้านล่าง ดังนั้น จะมีผลกระทบอย่างยิ่งต่อพฤติกรรมของนักเรียน