It can be said that student attitud

It can be said that student attitudes regarding web-supported instruction and towards internet are also critical for web-based instruction to be able to adequately contribute to academic accomplishment. When thinking in this respect, it can also be expected that a web-supported education application designed appropriately contributes positively to student attitudes regarding web-supported instruction and internet. Setting off from this premise,determining whether a web-supported instruction environment, where there is only student-content interaction, and
environments, in which there are senkron and asenkron student-student and student-instructor interactions,differentiate attitudes of students towards internet and web-based instruction is intended in this research as well. In this context, the goal of this research is to determine the effect of web-based education on student attitudes towards computer and internet in comparison with traditional instruction in the course of Computer II.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สามารถกล่าวว่า ทัศนคติที่นักศึกษาเกี่ยวกับคำสั่งที่สนับสนุนเว็บ และต่ออินเทอร์เน็ตมีความสำคัญสำหรับการสอนบนเว็บสามารถมีส่วนร่วมเพื่อความสำเร็จทางวิชาการเพียงพอได้ เมื่อคิดในนี้ มันสามารถยังคาดหวังว่า แอพลิเคชันเว็บสนับสนุนการศึกษาการออกแบบอย่างเหมาะสมรวมบวกทัศนคตินักเรียนเกี่ยวกับคำแนะนำสนับสนุนเว็บและอินเทอร์เน็ต ที่ตั้งจากนี้รื่นรมย์ กำหนดว่าสภาพแวดล้อมที่สนับสนุนเว็บสอน มีเฉพาะการโต้ตอบของนักเรียนเนื้อหา และ
สภาพแวดล้อม ในที่มี senkron และ asenkron นักเรียน-นักเรียนและผู้สอนนักเรียนโต้ตอบ ความแตกต่างทัศนคติของนักเรียนทางอินเทอร์เน็ต และคำแนะนำบนเว็บมีวัตถุประสงค์ในงานวิจัยนี้ด้วย ในบริบทนี้ เป้าหมายของงานวิจัยนี้คือการ กำหนดผลของการศึกษาที่ใช้เว็บในทัศนคตินักเรียนคอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ตเมื่อเปรียบเทียบกับการสอนแบบดั้งเดิมในหลักสูตรคอมพิวเตอร์ II

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อาจกล่าวได้ว่าทัศนคติเกี่ยวกับการเรียนการสอนของนักเรียนบนเว็บและการสนับสนุนต่ออินเทอร์เน็ตนอกจากนี้ยังมีความสำคัญสำหรับการเรียนการสอนบนเว็บเพื่อให้สามารถอย่างเพียงพอนำไปสู่ความสำเร็จทางวิชาการ เมื่อคิดในแง่นี้ก็ยังสามารถที่จะคาดหวังว่าโปรแกรมการศึกษาบนเว็บที่ได้รับการสนับสนุนการออกแบบอย่างเหมาะสมมีส่วนช่วยในทางบวกกับทัศนคติเกี่ยวกับการเรียนการสอนของนักเรียนบนเว็บได้รับการสนับสนุนและอินเทอร์เน็ต การตั้งค่าออกไปจากสถานที่นี้กำหนดว่าสภาพแวดล้อมการเรียนการสอนบนเว็บที่ได้รับการสนับสนุนที่มีปฏิสัมพันธ์เพียงนักเรียนเนื้อหาและ
สภาพแวดล้อมที่มี senkron และ asenkron นักเรียนนักศึกษาและอาจารย์ผู้สอนนักเรียนมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างความแตกต่างของทัศนคติของนักเรียนที่มีต่ออินเทอร์เน็ตและ การเรียนการสอนบนเว็บที่มีวัตถุประสงค์ในการวิจัยนี้เป็นอย่างดี ในบริบทนี้เป้าหมายของการวิจัยนี้คือการตรวจสอบผลของการศึกษาบนเว็บเกี่ยวกับทัศนคติของนักเรียนต่อคอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ตเมื่อเทียบกับการเรียนการสอนแบบดั้งเดิมในหลักสูตรคอมพิวเตอร์ครั้งที่สอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อาจกล่าวได้ว่า ทัศนคติของนักศึกษาเกี่ยวกับเว็บและอินเทอร์เน็ตยังสนับสนุนการต่อ การสอนบนเว็บสามารถเพียงพอสนับสนุนความสำเร็จทางวิชาการ เมื่อคิดในส่วนนี้มันยังสามารถคาดหวังว่าเว็บสนับสนุนการศึกษาโปรแกรมที่ออกแบบมาอย่างเหมาะสม ซึ่งบวกกับทัศนคติของนักศึกษาเกี่ยวกับเว็บและสนับสนุนการเรียนการสอนทางอินเทอร์เน็ต ออกจากสถานที่นี้ระบุว่าเว็บสนับสนุนสภาพแวดล้อมการเรียนการสอนที่มีเพียงนักเรียนเนื้อหาปฏิสัมพันธ์และ
สภาพแวดล้อมซึ่งมี senkron นักเรียนนักศึกษาและอาจารย์ นักเรียน และ asenkron ปฏิสัมพันธ์ ความแตกต่างของทัศนคติของนักเรียนต่อการจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บและอินเทอร์เน็ตมีวัตถุประสงค์ในการวิจัยนี้ได้เป็นอย่างดี ในบริบทนี้เป้าหมายของการวิจัยนี้คือ เพื่อศึกษาผลของการศึกษาบนเว็บ นักเรียน เจตคติต่อคอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ตในการเปรียบเทียบกับการสอนปกติ ในรายวิชาคอมพิวเตอร์ 2