Withdrawing adult support from infa

Withdrawing adult support from infants, toddlers, and
preschoolers requires continual monitoring by adults. The
younger the child, the more inconsistent self-regulation
skills will be. This inconsistency means adults need to be
even more careful about how quickly they withdraw support and pay careful attention to determine whether it is appropriate to intervene again. When an infant takes her
first toddling walk across a room, she is not ready to walk
independently without adult supervision. Similarly, infants
and toddlers who have learned to routinely self-calm need
increased adult support when they are ill or in unfamiliar
surroundings. At every age, learning self-regulation happens
within children’s everyday experiences with trusted adults
who regulate their own thinking, attention, emotion, behavior, and motivation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ถอนเงินสนับสนุนผู้ใหญ่จากทารก เด็กวัยหัดเดิน และpreschoolers ต้องการตรวจสอบอย่างต่อเนื่อง โดยผู้ใหญ่ ที่วัยเด็ก การควบคุมตนเองไม่สอดคล้องกันมากขึ้นทักษะที่จะได้ ไม่สอดคล้องนี้หมายความว่า ผู้ใหญ่ต้องยิ่งความระมัดระวังเกี่ยวกับความเร็วพวกเขาถอนสนับสนุน และใส่ใจระมัดระวังเพื่อตรวจสอบว่า เหมาะสมที่จะแทรกแซงอีกครั้ง เมื่อทารกใช้เวลาของเธอการเดินทาง toddling แรกในห้องพัก เธอไม่พร้อมที่จะเดินอย่างอิสระโดยไม่ต้องดูแล ในทำนองเดียวกัน ทารกและเด็กวัยหัดเดินที่ได้เรียนรู้อยู่เสมอด้วยตนเองสงบ เพิ่มการสนับสนุนสำหรับผู้ใหญ่เมื่อป่วย หรือ ในที่ไม่คุ้นเคยสภาพแวดล้อม ในทุกอายุ ควบคุมตนเองในการเรียนรู้เกิดขึ้นภายในประสบการณ์ประจำวันเด็กกับผู้ใหญ่ที่เชื่อถือได้ที่ควบคุมตนเองความคิด ความสนใจ อารมณ์ พฤติกรรม และแรงจูงใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ถอนการสนับสนุนจากผู้ใหญ่ทารกเด็กวัยหัดเดินและเด็กก่อนวัยเรียนต้องมีการตรวจสอบอย่างต่อเนื่องโดยผู้ใหญ่ ที่มีอายุน้อยกว่าเด็กที่ไม่สอดคล้องกันมากขึ้นการควบคุมตนเองทักษะจะเป็น ไม่สอดคล้องกันซึ่งหมายความว่าผู้ใหญ่จะต้องมีแม้กระทั่งระมัดระวังมากขึ้นเกี่ยวกับวิธีการอย่างรวดเร็วพวกเขาถอนการสนับสนุนและให้ความสนใจระมัดระวังในการตรวจสอบว่ามีความเหมาะสมที่จะเข้าไปแทรกแซงอีกครั้ง เมื่อทารกพาเธอเดินเท้า toddling ครั้งแรกในห้องที่เธอยังไม่พร้อมที่จะเดินได้อย่างอิสระโดยไม่มีผู้ดูแล ในทำนองเดียวกันเด็กทารกและเด็กเล็กที่ได้เรียนรู้ประจำตัวเองสงบความต้องการที่เพิ่มขึ้นสนับสนุนผู้ใหญ่เมื่อพวกเขาจะป่วยหรือในที่ไม่คุ้นเคยกับสภาพแวดล้อม ในทุกยุคทุกสมัยการเรียนรู้การควบคุมตนเองที่เกิดขึ้นภายในประสบการณ์ในชีวิตประจำวันของเด็กกับผู้ใหญ่ไว้วางใจที่ควบคุมความคิดของตัวเองให้ความสนใจอารมณ์พฤติกรรมและแรงจูงใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การถอนการสนับสนุนของผู้ใหญ่ จากทารก เด็ก และต้องมีการตรวจสอบอย่างต่อเนื่องโดย
เด็กผู้ใหญ่
น้องเด็ก ทักษะการควบคุมตนเอง
ไม่สอดคล้องกันมากกว่าจะเป็น ไม่นี้หมายความว่า ผู้ใหญ่ต้อง
ยิ่งระมัดระวังเกี่ยวกับวิธีการที่รวดเร็วพวกเขาถอนการสนับสนุนและตั้งใจฟังเพื่อตรวจสอบว่ามันเป็นที่เหมาะสมที่จะเข้าไปแทรกแซงอีกครั้ง เมื่อทารกจะใช้เวลาของเธอ
ก่อนเดินเพ่นพ่านทั่วห้อง เธอยังไม่พร้อมที่จะเดิน
อิสระโดยไม่มีผู้ใหญ่ดูแล ในทำนองเดียวกันทารก
และเด็กวัยหัดเดินที่ได้เรียนรู้ด้วยตนเอง ต้องตรวจความสงบ
ผู้ใหญ่สนับสนุนเพิ่มขึ้นเมื่อพวกเขาป่วย หรืออยู่ในสิ่งแวดล้อมที่ไม่คุ้นเคย

ทุกวัย การเรียนรู้ภายในตนเองเกิดขึ้น
เด็กทุกวัน ประสบการณ์กับไว้ใจผู้ใหญ่
ที่ควบคุมการคิดของตนเองความสนใจ อารมณ์ พฤติกรรม และแรงจูงใจ