Barrier to collaboration: Lack of i

Barrier to collaboration: Lack of incentives/reward/recognition. There were a
variety of expressions of concern about the need for incentives (either monetary or
related to tenure) for faculty members so that they could invest in collaborative ventures.
In discussing increased collaboration being a goal of the administration, Eugene Darko
observed:
It is always the incentives. So, what is there to incentivize in moving this
direction? Is it very important for promotion? Is it very important for tenure? Is
there a stipend that is linked to it? What are the consequences if I don’t go along?
Especially at an institution such as a college, the repercussions are rather limited
given the structure of a typical college faculty.
Charles Edmonds, the chief academic officer, confirmed that there were little financial
incentives to collaboration,

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อุปสรรคของความร่วมมือ: ขาดแรงจูงใจ/รางวัล/การรู้จำ มีการ
ของนิพจน์ความกังวลเกี่ยวกับความต้องการแรงจูงใจ (ทั้งเงิน หรือ
ที่เกี่ยวข้องกับอายุงาน) สำหรับคณาจารย์เพื่อให้พวกเขาสามารถลงทุนในกิจการร่วมกัน
ในการสนทนาร่วมกันเพิ่มขึ้นเป็นเป้าหมายของการจัดการ ยูจีน Darko
สังเกต:
เป็นแรงจูงใจ ดังนั้น สิ่งมี incentivize ในการย้ายนี้
ทิศทาง เป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับโปรโมชั่น เป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับอายุงานหรือไม่ เป็น
มีคนที่เชื่อมโยงกับมัน ผลคือได้อะไรถ้าไม่ไปตาม?
มีค่อนข้างจำกัดโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่เป็นสถาบันเช่นวิทยาลัย ร้าย
กำหนดโครงสร้างของคณะวิทยาลัยทั่วไป
Edmonds ชาร์ลส์ หน้าที่วิชาการประธาน ยืนยันว่า มีเงินน้อย
แรงจูงใจร่วมกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อุปสรรคในการทำงานร่วมกัน: ขาดแรงจูงใจ / รางวัล / การรับรู้ มี
หลากหลายของการแสดงออกของความกังวลเกี่ยวกับความจำเป็นในการสร้างแรงจูงใจ (ทั้งทางการเงินหรือ
ที่เกี่ยวข้องกับการดำรงตำแหน่ง) สำหรับสมาชิกคณะเพื่อให้พวกเขาสามารถลงทุนในกิจการร่วมกัน
ในเรื่องการทำงานร่วมกันที่เพิ่มขึ้นเป็นเป้าหมายของการบริหาร, ยู Darko
สังเกต:
มันเป็น เสมอแรงจูงใจ ดังนั้นสิ่งที่จะมีการจูงใจในการย้ายนี้
ทิศทาง มันเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับโปรโมชั่น? มันเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับการดำรงตำแหน่ง? คือ
มีค่าจ้างที่เชื่อมโยงกับมันได้หรือไม่ อะไรคือผลที่ตามมาถ้าผมไม่ได้ไปด้วยกันได้ไหม
โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่สถาบันการศึกษาเช่นวิทยาลัยผลกระทบที่ค่อนข้าง จำกัด
ที่กำหนดโครงสร้างของคณะวิทยาลัยทั่วไป
ชาร์ลส์เอ็ดมันด์เจ้าหน้าที่วิชาการหัวหน้าได้รับการยืนยันว่ามีทางการเงินน้อย
แรงจูงใจ ที่จะทำงานร่วมกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อุปสรรคต่อความร่วมมือ ขาดแรงจูงใจ / รางวัล / การรับรู้ มีความหลากหลายของการแสดงออกของ
ความกังวลเกี่ยวกับความต้องการแรงจูงใจ ( ทั้งการเงิน หรือที่เกี่ยวข้องกับการครอบครอง
) สำหรับอาจารย์เพื่อให้พวกเขาสามารถลงทุนในกิจการร่วมกัน .
ในเรื่องเพิ่มความร่วมมือเป็นเป้าหมายของการบริหาร ยูจีน ดาร์โก

) : มันเป็นแรงจูงใจ ดังนั้นมีอะไรให้ incentivize ย้ายไปในทิศทางนี้
? มันสำคัญมากสำหรับการส่งเสริมการขาย มันสำคัญมากสำหรับงาน ? คือ
ที่นั่นค่าครองชีพที่เชื่อมโยงกับมัน อะไรจะเกิดขึ้นถ้าผมไม่ไปด้วย
โดยเฉพาะในสถาบันการศึกษา เช่น มหาวิทยาลัย ผลกระทบค่อนข้างจำกัด
ให้โครงสร้างของคณะวิทยาลัยทั่วไป .
ชาร์ลส์เอ็ดมอนด์ เจ้าหน้าที่วิชาการ หัวหน้ายืนยันว่ามีแรงจูงใจทางการเงิน
เล็กน้อยเพื่อการทำงานร่วมกัน