overweight and obesity prevalence. For example, curricula
might incorporate more teaching about nurses own health
behaviours as well as opportunities to establish healthy
habits through timetabled or extra-curricular exercise
classes, campuses might incentivise and normalise healthy
food choices, and educators might consider how their own
role modelling influences students’ health-related beha-
viours.
Third, given links between being overweight or obese
and morbidity, the findings are also concerning with
regard to the welfare of nurses. Our findings raise
important questions around the importance of health
literacy as a trigger to individual action. Given their health
promotion role, nurses are likely highly health literate and
aware of the behavioural steps required to maintain a
healthy weight. That such high prevalence of overweight
and obesity is evident among a health literate group,
suggests that either cognitive dissonance or structural
factors may be more influential than health knowledge.
There is therefore an urgent need to better understand the
reasons for increased prevalence of overweight and obesity
among both nursing staff and nursing students through
future research in order to better support the Scottish
nursing workforce. Research is important in order to
ensure that the underlying reasons for nurses’ healthrelated
behaviour and the perceived barriers to health
promotion among the nursing workforce can inform the
development of supportive workplace interventions to
address high levels of overweight and obesity observed
among the existing workforce. Maintaining and improving
the health of the nursing workforce in Scotland is vital due
to the workforce and public health implications of our
findings. High prevalence of overweight and obesity and
associated health problems may lead to increased sick
leave or premature workforce exit, and hamper nurses’
public health role (Bu¨ cher et al., 2009) through the implicit
messages nurses convey to patients as a ‘point of reference’
(Blake et al., 2011) for health-related behaviours.
4.2. Strengths and weaknesses
This is the first study internationally to use nationally
representative routinely collected data to estimate the
prevalence of overweight and obesity among nurses, and to
compare prevalence between health professionals and the
general working population. A key strength is that
comparisons between occupational groups are made using
data drawn from the same survey rather than through
reference to population level data derived from different
datasets as previous conducted (Bogossian et al., 2012).
Moreover, BMI was calculated from height and weight
measurements taken by survey interviewers rather than
participant self-report increasing their accuracy. However,
our study has a number of limitations. First, analyses used
cross-sectional data preventing assessment of change in
individuals BMI over time or determination of causal factors
resulting in overweight and obesity. Comparison of our
findings among qualified nurses with recent data for student
nurses (Blake et al., 2011) suggests that it could be that
higher prevalence of overweight and obesity among
qualified nurses than other healthcare professionals and
those in non-health related occupations could be a result of
high levels of overweight and obesity on entry to nurse
education. However, further longitudinal research using
representative samples of student and qualified nurses is
required to assess change in overweight and obesity
prevalence over time and underlying causal factors. Second,
survey data were aggregated for a five-year period (i.e.,
2008–2012) and may not account for changes in overweight
and obesity prevalence over time. Survey year was included
in logistic regression models to control for this and no
significant effect was observed. Currently, there is no
nationally representative dataset in the UK that includes a
sufficiently large cohort of nurses to estimate prevalence or
overweight and obesity at a single time point. Third, data
were missing for some participants for BMI (13.0%),
occupation (0.4%), and parental social class (10.2%). It is
possible that bias will have influenced results. For example,
there may be differences between occupational categories
in respect to whether or not individuals declined to provide
height and weight data from which BMI was derived. This
likely means that BMI data was not missing at random and
that estimates are conservative (i.e., differences may be
greater than reported).
ความชุกของภาวะน้ำหนักเกินและโรคอ้วน . ตัวอย่างเช่น หลักสูตรอาจจะรวมการสอนเพิ่มเติมเกี่ยวกับสุขภาพพยาบาลเองพฤติกรรม รวมทั้งโอกาสที่จะสร้างสุขภาพดีนิสัย timetabled หรือผ่านหลักสูตรการออกกําลังกายเรียน มหาวิทยาลัยอาจ incentivise ปกติและมีสุขภาพดีการเลือกอาหารและนักการศึกษาอาจพิจารณาวิธีการของตนเองบทบาทการดูแลความประพฤตินักเรียน - อิทธิพลviours .ที่สาม , ได้รับการเชื่อมโยงระหว่างการเป็นน้ำหนักเกินหรืออ้วนการ , การค้นพบนี้ยังเกี่ยวข้องกับเรื่องสวัสดิการของพยาบาล การค้นพบของเราเพิ่มคำถามสำคัญๆ ความสำคัญของสุขภาพความรู้ที่เรียกการกระทำของแต่ละบุคคล ให้สุขภาพของพวกเขาบทบาทการส่งเสริมสุขภาพ และพยาบาลที่มีโอกาสสูงมีการศึกษาทราบขั้นตอนการรักษาพฤติกรรมที่ต้องการน้ำหนักเพื่อสุขภาพ ความชุกของน้ำหนักเกินนั้นสูงและโรคอ้วนจะปรากฏชัดในสุขภาพกลุ่มชนกลุ่มแนะนำว่า ให้รับรู้ หรือโครงสร้างการคุกคามปัจจัยที่อาจมีอิทธิพลมากกว่า ความรู้สุขภาพมีดังนั้น ความต้องการที่จะ เข้าใจเหตุผลสำหรับการเพิ่มความชุกของภาวะน้ำหนักเกินและโรคอ้วนของทั้งบุคลากรทางการพยาบาลและนักศึกษาพยาบาล ผ่านการวิจัยในอนาคตเพื่อให้ดีขึ้นสนับสนุนสกอตแลนด์พยาบาล การวิจัยเป็นสิ่งสำคัญเพื่อให้แน่ใจว่าเหตุผล healthrelated ของพยาบาลพฤติกรรมและการรับรู้อุปสรรคต่อสุขภาพโปรโมชั่นของพยาบาลสามารถแจ้งการพัฒนาของการแทรกแซงการสนับสนุนสถานที่ทำงานที่อยู่ในระดับที่สูงของภาวะน้ำหนักเกินและโรคอ้วน สังเกตของบุคลากรที่มีอยู่ รักษาและปรับปรุงสุขภาพของพยาบาลในสกอตแลนด์เป็นสำคัญเนื่องจากให้ความหมายของแรงงานและสาธารณสุขของเราผลการวิจัยพบว่า ความชุกของภาวะน้ำหนักเกินและโรคอ้วนที่เกี่ยวข้องปัญหาสุขภาพอาจนำไปสู่การป่วยเพิ่มขึ้นทิ้งหรือแรงงานออกก่อนกำหนด และขัดขวางของพยาบาลบทบาทด้านสาธารณสุข ( บูตั้ง Cher et al . , 2009 ) ไปโดยปริยายข้อความฝากถึง พยาบาลผู้ป่วยเป็นจุดอ้างอิง " "( เบลค et al . , 2011 ) พฤติกรรมสุขภาพ .4.2 . จุดอ่อน และจุดแข็งการศึกษานี้เป็นครั้งแรกเพื่อใช้ในประเทศเจ้าหน้าที่ตรวจข้อมูลเพื่อประเมินความชุกของภาวะน้ำหนักเกินและโรคอ้วนของพยาบาล และเปรียบเทียบความชุกระหว่างผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพและประชากรวัยทำงานทั่วไป มีจุดแข็งคือการเปรียบเทียบระหว่างกลุ่มอาชีพทำโดยใช้ข้อมูลที่ได้มาจากการสำรวจเดียวกันมากกว่า ผ่านอ้างอิงข้อมูลจากประชากรระดับต่าง ๆข้อมูลเป็นก่อนหน้านี้ดำเนินการ ( bogossian et al . , 2012 )นอกจากนี้ ค่าดัชนีมวลกายคำนวณจากส่วนสูงและน้ำหนักที่วัดโดยการสัมภาษณ์การสำรวจ มากกว่าเยาวชนที่เข้าร่วมการเพิ่มความถูกต้องของพวกเขา อย่างไรก็ตามการศึกษาของเรามีจำนวนจำกัด . การวิเคราะห์การใช้ครั้งแรกแบบประเมินการเปลี่ยนแปลงข้อมูลการป้องกันบุคคลในช่วงเวลาหรือการหาค่าปัจจัยเชิงสาเหตุส่งผลให้ภาวะน้ำหนักเกินและโรคอ้วน การเปรียบเทียบของเราผลของพยาบาลที่เหมาะสมกับข้อมูลล่าสุด สำหรับนักเรียน นักศึกษาพยาบาล ( เบลค et al . , 2011 ) แสดงให้เห็นว่ามันอาจเป็นว่าความชุกของภาวะน้ำหนักเกินและโรคอ้วนในหมู่คุณสมบัติพยาบาลกว่าแพทย์ผู้เชี่ยวชาญ และอื่น ๆผู้ที่อยู่ในสุขภาพที่เกี่ยวข้องกับอาชีพไม่อาจเป็นผลของระดับสูงของภาวะน้ำหนักเกินและโรคอ้วนที่เข้าพยาบาลการศึกษา อย่างไรก็ตาม จากการวิจัยการใช้ระยะยาวตัวอย่างของนักศึกษาพยาบาลที่มีคุณสมบัติเป็นต้องประเมินการเปลี่ยนแปลงในภาวะน้ำหนักเกินและโรคอ้วนความชุกและปัจจัยเชิงสาเหตุช่วงเวลาเป็นต้น . ประการที่สองการสำรวจข้อมูลจำนวนรวมเป็นระยะเวลา 5 ปี ( เช่น2551 – 2554 ) และอาจบัญชีสำหรับการเปลี่ยนแปลงในคนอ้วนและโรคอ้วนความชุกในช่วงเวลา ปี ) ได้แก่ในตัวแบบถดถอยโลจิสติกเพื่อควบคุมนี้ และไม่ผลกระทบมากนัก ขณะนี้มีไม่ตัวแทนข้อมูลประเทศใน UK ที่ประกอบด้วยพอศึกษาขนาดใหญ่ของพยาบาลเพื่อประเมินความชุก หรือภาวะน้ำหนักเกินและโรคอ้วนที่จุดเวลาเดียว 3 , ข้อมูลหายไปสำหรับผู้เข้าร่วมสำหรับ BMI ( 3.2 % )อาชีพ ( 0.4% ) และสังคมของผู้ปกครอง ( 10.2% ) มันคือเป็นไปได้ว่า อคติจะมีอิทธิพลต่อผลลัพธ์ ตัวอย่างเช่นอาจจะมีความแตกต่างระหว่างประเภทอาชีพในส่วนที่เกี่ยวกับหรือไม่ว่าบุคคลที่ปฏิเสธที่จะให้ความสูงและน้ำหนัก ดัชนีมวลกาย จากข้อมูลที่ได้มา นี้น่าจะหมายถึงว่า ข้อมูลไม่ได้หายไปสุ่ม และดัชนีมวลกายที่ประมาณการอนุรักษ์ ( เช่น ความแตกต่างอาจจะมากกว่าการรายงาน )
การแปล กรุณารอสักครู่..
