Catching BalloonsHaving two sons wh

Catching Balloons
Having two sons who love balloons, I thought I'd incorporate them into my P.E lesson for Key Stage 1.

With a mixed age class consisting of Reception, Year 1 and Year 2, I noticed that their hand-eye co-ordination and catching skills were poor. I started by pairing children up and giving each pair a balloon which they had to hit to each other. If it touched the floor, the sharks would eat it.

Next I split the group into two teams and stood them either side of a tennis net (or line). The children then played a volleyball style game using the balloon. Adding extra balloons meant nobody was standing still for long. As the balloons fall so slowly, it gives the children more of a chance to hit the 'ball', building confidence, and if it does fall on the floor, they don't spend half the lesson chasing balls.

It was like being at a party and the children loved it so much, they didn't realise they were improving any skills.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จับลูกโป่งมีบุตรชายสองคนที่รักลูกโป่ง ฉันคิดว่า ฉันจะรวมพวกเขาเป็นบทเรียนของฉัน P.E สำหรับคีย์ขั้น 1มีอายุรวมชั้นเรียนประกอบด้วยพนักงานต้อนรับ 1 ปี และ 2 ปี ฉันพบที่ของมือและตาประสานและทักษะจับจน ผมเริ่ม โดยการจับคู่เด็ก และให้แต่ละคู่บอลลูนซึ่งพวกเขาจะตีกัน ถ้ามันสัมผัสพื้น ฉลามจะกินมันต่อไปผมแบ่งกลุ่ม 2 ทีม และยืนอยู่ข้างใดข้างหนึ่งของเทนนิสสุทธิ (หรือบรรทัด) แล้วเด็กเล่นลูกวอลเลย์บอลเกมสไตล์ใช้บอลลูน เพิ่มบอลลูนพิเศษหมายถึง ไม่มีใครยืนยังนาน บอลลูนตกให้ช้าลง ให้เด็กมากกว่าโอกาสลูก '',สร้างความเชื่อมั่น และ ถ้ามันตกชั้น พวกเขาไม่ใช้บทเรียนไล่ลูกครึ่งได้เช่นการที่บุคคลเด็กรักมันมาก พวกเขาไม่ตระหนักถึงพวกเขาได้พัฒนาทักษะใด ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จับลูกโป่งมีบุตรชายสองคนที่รักลูกโป่ง, ฉันคิดว่าฉันรวมไว้ในบทเรียน PE ของฉันสำหรับเวทีหลัก 1. ด้วยระดับอายุผสมประกอบด้วยแผนกต้อนรับส่วนหน้า, ปีที่ 1 และปีที่ 2 ผมสังเกตเห็นว่าการประสานมือและตาของพวกเขา และจับทักษะที่น่าสงสาร ผมเริ่มโดยการจับคู่เด็กและให้แต่ละคู่บอลลูนซึ่งพวกเขาจะต้องตีให้กับแต่ละอื่น ๆ ถ้ามันสัมผัสพื้นฉลามจะกินมัน. ต่อไปฉันแบ่งกลุ่มออกเป็นสองทีมและพวกเขายืนอยู่ด้านข้างของสุทธิเทนนิสทั้ง (หรือสาย) เด็ก ๆ ก็เล่นเกมสไตล์วอลเลย์บอลโดยใช้บอลลูน เพิ่มลูกโป่งพิเศษหมายความว่าไม่มีใครได้รับยังคงยืนเป็นเวลานาน ในฐานะที่เป็นบอลลูนตกให้ช้าจะช่วยให้เด็ก ๆ มีโอกาสที่จะตี 'ลูก' ที่สร้างความเชื่อมั่นและถ้ามันไม่ฤดูใบไม้ร่วงบนพื้นพวกเขาไม่ได้ใช้เวลาครึ่งบทเรียนไล่ลูก. มันเป็นเหมือนการที่ บุคคลที่เด็กและรักมันมากพวกเขาไม่ได้ตระหนักว่าพวกเขาได้รับการพัฒนาทักษะการใด ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จับลูกโป่ง
มีบุตรชายสองคนที่รักลูกโป่ง ผมว่ารวมไว้เป็นบทเรียนของฉันพละ 1 ชั้นที่

ผสมกับ อายุ ชั้นเรียน ประกอบด้วย ต้อนรับ ปี 1 และ ปี 2 ผมสังเกตว่าสายตาของการจับมือการประสานงาน และทักษะจน ผมเริ่มโดยการจับคู่เด็กขึ้น และให้แต่ละคู่บอลลูนซึ่งพวกเขาได้ตีแต่ละอื่น ๆ ถ้ามันแตะพื้นปลาฉลามจะกิน

ต่อไปผมแยกกลุ่มออกเป็น 2 ทีมและพวกเขายืนอยู่ด้านข้างของเทนนิสสุทธิ ( หรือสาย ) เด็กก็เล่นสไตล์เกมวอลเลย์บอลใช้บอลลูน เพิ่มลูกโป่งพิเศษหมายถึงไม่มีใครยืนอยู่นาน เป็นลูกโป่งตกช้ามาก ให้เด็กมากกว่าโอกาสที่จะตี ' ลูก ' , การสร้างความเชื่อมั่น และถ้ามันล้มลงบนพื้นพวกเขาไม่ใช้เวลาครึ่งบทเรียนไล่ลูก

มันเหมือนงานปาร์ตี้ และเด็กรักมันมาก พวกเขาไม่ได้ตระหนักว่าพวกเขามีการปรับปรุงทักษะใด ๆ