to find out how a knowledge creatio

to find out how a knowledge creation-based PBL might overcome a content-process dichotomy in a PBL science classroom, as found in our earlier cycles of a larger design research as well as reported in other studies

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เพื่อหา วิธีสร้างคะแนน PBL อาจเอาชนะขั้วกระบวนการเนื้อหาในห้องเรียนวิทยาศาสตร์แบบ PBL เป็นความรู้ที่พบในรอบของเราก่อนหน้านี้ของการวิจัยการออกแบบขนาดใหญ่ เป็นรายงานในการศึกษาอื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จะหาวิธีที่มีความรู้ PBL สร้างตามอาจเอาชนะขั้วเนื้อหากระบวนการในห้องเรียนวิทยาศาสตร์ PBL เท่าที่พบในรอบก่อนหน้านี้ของเราในการวิจัยการออกแบบที่มีขนาดใหญ่เช่นเดียวกับรายงานในการศึกษาอื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพื่อหาวิธีที่จะเอาชนะโดยการสร้างความรู้จากกระบวนการเนื้อหาขั้วใน PBL ห้องเรียนวิทยาศาสตร์ เท่าที่พบในก่อนหน้านี้รอบของการออกแบบการวิจัยขนาดใหญ่เช่นเดียวกับรายงานในการศึกษาอื่น ๆ