ConclusionThe changing workplace co

Conclusion
The changing workplace continues to challenge educators to properly prepare students
for the environment they will face upon graduation. Here we have examined
specifically the growing presence of virtual collaboration in today’s work world and the
implications for students. It is clear that educators must consider opportunities to help
prepare students for virtual collaboration.
Providing students experience collaborating in a virtual environment in a course
can help them develop the skills and abilities necessary to collaborate in a virtual work
environment. An important component of the process is to require the students to
reflect upon the experience so that they take the time to determine the collaborative
strategies that were effective as well as those that did not work. Reflection is an
important part of learning from experiences and is particularly important as students
work to develop new abilities. Giving students an opportunity to experiment, that may
include some failures or at least some challenging moments, can allow them to develop
skills that make them competitive in the workplace.
Further, if one becomes skilled at collaborating virtually, there is reason to believe that
such ability could cross over into improved teamwork abilities in face-to-face
environments (Ubell, 2010). While we did not explore this transfer of skills with the
students in this project, logic suggests that learning how to manage conflict and
communicate effectively without non-verbal cues and other advantages of face-to-face
communication can help improve one’s abilities when those cues are available. Therefore,
providing students with an opportunity to collaborate in a virtual environment within the
safety of the university setting can benefit students in more than one way.
The rapidly changing workplace will require students to communicate and collaborate
in a virtual environment. However, it is uncertain if most students will be prepared for the
unique demands of this setting. While today’s students generally learn technology tools
quickly, they do not necessarily learn how to use technology effectively to collaborate.
Therefore, educators must provide opportunities that allow students to collaborate
virtually in the classroom in order to prepare them for the future.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทสรุป
ทำงานเปลี่ยนแปลงยังท้าทายนักการศึกษาเพื่อเตรียมความพร้อมนักเรียนถูกต้อง
สำหรับสภาพแวดล้อมที่พวกเขาจะเผชิญกับเมื่อจบการศึกษา ที่นี่เราได้ตรวจสอบ
โดยเฉพาะเติบโตก็ทำงานร่วมกันเสมือนในโลกปัจจุบันงานและ
ผลสำหรับนักเรียน เป็นที่ชัดเจนว่า นักการศึกษาต้องพิจารณาโอกาสเพื่อช่วย
เตรียมพร้อมนักเรียนสำหรับทำงานร่วมกันเสมือน
นักเรียนให้มีประสบการณ์ทำงานร่วมกันในสภาพแวดล้อมเสมือนจริงในหลักสูตร
สามารถช่วยในการพัฒนาทักษะและความสามารถที่จำเป็นในการทำงานร่วมกันในการทำงานเสมือน
สภาพแวดล้อมได้ ส่วนประกอบสำคัญของการเป็นนักเรียนที่จะต้อง
ครวญประสบการณ์ที่พวกเขาใช้เวลาในการตรวจสอบการทำงานร่วมกัน
กลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพรวมทั้งผู้ที่ไม่ได้ผล เป็นภาพสะท้อนการ
ส่วนสำคัญของการเรียนรู้จากประสบการณ์ และมีความสำคัญอย่างยิ่งเป็นนักเรียน
ทำงานเพื่อพัฒนาความสามารถใหม่ ให้นักเรียนมีโอกาสทดลองใช้ ที่อาจ
รวมความล้มเหลวในบางช่วงเวลาที่ท้าทายบาง สามารถทำให้พวกเขาพัฒนา
ทักษะที่ทำให้พวกเขาแข่งขันในสถานทำงาน
เพิ่มเติม หนึ่งกลายเป็นผู้เชี่ยวชาญที่ร่วมมือกันแทบ ว่ามีเหตุผลให้เชื่อได้ว่า
ความสามารถดังกล่าวอาจข้ามเป็นทีมปรับปรุงความสามารถในการเผชิญหน้า
สภาพแวดล้อม (Ubell, 2010) ในขณะที่เราไม่ได้อันนี้ถ่ายโอนทักษะด้วยการ
แนะนำนักเรียนในโครงการนี้ ตรรกะนั้นเรียนรู้วิธีการจัดการความขัดแย้ง และ
สื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ โดยไม่ใช่คำพูดสัญลักษณ์และจุดเด่นอื่น ๆ ของใบหน้าใบหน้า
สื่อสารสามารถช่วยปรับปรุงความสามารถของเมื่อสัญลักษณ์เหล่านั้นได้ ดังนั้น,
ให้นักเรียน มีโอกาสทำงานร่วมกันในสภาพแวดล้อมเสมือนภายใน
ความปลอดภัยของการตั้งมหาวิทยาลัยได้รับประโยชน์มากกว่าหนึ่งวิธีที่นักเรียนได้
สถานทำงานเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วจะต้องเรียนการสื่อสาร และร่วมมือ
ในสภาพแวดล้อมเสมือน อย่างไรก็ตาม มันไม่แน่นอนถ้าจะเตรียมนักเรียนสำหรับการ
ความต้องการเฉพาะของการตั้งค่านี้ ในขณะที่วันนี้โดยทั่วไปนักเรียนเครื่องมือเทคโนโลยี
อย่างรวดเร็ว พวกเขาไม่จำเป็นต้องเรียนรู้วิธีการใช้เทคโนโลยีอย่างมีประสิทธิภาพการทำงานร่วมกัน
ดังนั้น นักการศึกษาต้องให้โอกาสที่ช่วยให้นักเรียนร่วมมือ
จริงในห้องเรียนเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับอนาคต

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สรุป
สถานที่ทำงานมีการเปลี่ยนแปลงยังคงท้าทายนักการศึกษาที่จะต้องเตรียมนักเรียน
สำหรับสภาพแวดล้อมที่พวกเขาจะต้องเผชิญเมื่อสำเร็จการศึกษา ที่นี่เรามีการตรวจสอบ
โดยเฉพาะการปรากฏตัวของการเติบโตของการทำงานร่วมกันเสมือนในโลกการทำงานในปัจจุบันและ
ผลกระทบต่อนักเรียน เป็นที่ชัดเจนว่าการศึกษาจะต้องพิจารณาโอกาสที่จะช่วย
เตรียมความพร้อมให้นักเรียนสำหรับการทำงานร่วมกันเสมือน
การให้นักเรียนมีประสบการณ์การทำงานร่วมกันในสภาพแวดล้อมเสมือนในหลักสูตร
สามารถช่วยให้พวกเขาพัฒนาทักษะและความสามารถที่จำเป็นในการทำงานร่วมกันในการทำงานเสมือน
สภาพแวดล้อม องค์ประกอบที่สำคัญของกระบวนการคือการต้องการให้นักเรียนที่จะ
สะท้อนให้เห็นถึงประสบการณ์เพื่อให้พวกเขาใช้เวลาในการตรวจสอบการทำงานร่วมกัน
กลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพเช่นเดียวกับผู้ที่ไม่ได้ทำงาน สะท้อนเป็น
ส่วนหนึ่งที่สำคัญของการเรียนรู้จากประสบการณ์และมีความสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งในขณะที่นักเรียน
ทำงานเพื่อพัฒนาความสามารถใหม่ ให้นักเรียนมีโอกาสที่จะทดสอบที่อาจ
รวมถึงความล้มเหลวในบางส่วนหรืออย่างน้อยบางช่วงเวลาที่ท้าทายสามารถช่วยให้พวกเขาเพื่อพัฒนา
ทักษะที่ทำให้พวกเขาในการแข่งขันในการทำงาน
ต่อไปหากหนึ่งจะกลายเป็นความชำนาญในการทำงานร่วมกันจริงมีเหตุผลที่จะเชื่อว่า
เช่น ความสามารถในการสามารถข้ามไปสู่ความสามารถในการทำงานเป็นทีมที่ดีขึ้นในหน้าเพื่อใบหน้า
สภาพแวดล้อม (Ubell, 2010) ในขณะที่เราไม่ได้สำรวจการโอนนี้ทักษะกับ
นักเรียนในโครงการนี้ตรรกะแสดงให้เห็นว่าการเรียนรู้วิธีที่จะจัดการกับความขัดแย้งและการ
สื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพโดยไม่ต้องหมายไม่ใช่คำพูดและข้อได้เปรียบอื่น ๆ ของใบหน้าเพื่อใบหน้า
การสื่อสารที่สามารถช่วยปรับปรุงความสามารถในการอย่างใดอย่างหนึ่งเมื่อความหมายเหล่านั้น ที่มีอยู่ ดังนั้น
ให้นักศึกษามีโอกาสที่จะทำงานร่วมกันในสภาพแวดล้อมเสมือนจริงใน
การตั้งค่าความปลอดภัยของมหาวิทยาลัยจะได้ประโยชน์กับนักเรียนในมากกว่าหนึ่งวิธี
การทำงานที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วจะต้องการให้นักเรียนในการสื่อสารและทำงานร่วมกัน
ในสภาพแวดล้อมเสมือน แต่ก็เป็นไม่แน่ใจว่านักเรียนส่วนใหญ่จะได้รับการจัดทำขึ้นเพื่อ
ตอบสนองความต้องการเฉพาะของการตั้งค่านี้ ขณะที่นักเรียนในวันนี้โดยทั่วไปได้เรียนรู้เครื่องมือเทคโนโลยี
ได้อย่างรวดเร็วพวกเขาไม่จำเป็นต้องเรียนรู้วิธีการใช้เทคโนโลยีอย่างมีประสิทธิภาพเพื่อการทำงานร่วมกัน
ดังนั้นการศึกษาจะต้องให้โอกาสในการที่ช่วยให้นักเรียนสามารถทำงานร่วมกัน
ได้จริงในห้องเรียนเพื่อที่จะเตรียมความพร้อมสำหรับอนาคต

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สรุป
เปลี่ยนที่ทำงานยังท้าทายการศึกษาเพื่อเตรียมพร้อมนักศึกษา
สำหรับสภาพแวดล้อมของพวกเขาจะเผชิญเมื่อเรียนจบ ที่นี่เรามีการตรวจสอบ
โดยเฉพาะการปรากฏตัวของโลกเสมือน ความร่วมมือในวันนี้และ
สำหรับนักเรียน เป็นที่ชัดเจนว่า นักการศึกษาจะต้องพิจารณาโอกาสที่จะช่วย

เตรียมนักเรียนเพื่อร่วมกันเสมือนให้นักเรียนได้รับประสบการณ์ในสภาพแวดล้อมเสมือนในหลักสูตร
สามารถช่วยพัฒนาทักษะและความสามารถที่จำเป็นเพื่อร่วมมือในสภาพแวดล้อม
เสมือน เป็นองค์ประกอบที่สำคัญของกระบวนการคือ จะต้องให้นักเรียน
สะท้อนให้เห็นถึงประสบการณ์ที่พวกเขาใช้เวลาในการตรวจสอบร่วมกัน
กลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพ รวมทั้งผู้ที่ไม่ได้ทำงาน สะท้อนเป็น
ส่วนหนึ่งที่สำคัญของการเรียนรู้จากประสบการณ์และเป็นสำคัญซึ่งนักศึกษา
ทำงานเพื่อพัฒนาความสามารถใหม่ ให้นักเรียนได้มีโอกาสในการทดลองที่อาจ
รวมบางความล้มเหลวหรืออย่างน้อยบางช่วงเวลาที่ท้าทาย สามารถช่วยให้พวกเขาพัฒนาทักษะที่ทำให้พวกเขาแข่งขัน

ในที่ทำงานเพิ่มเติม ถ้าหนึ่งจะกลายเป็นผู้เชี่ยวชาญที่ได้รับแทบไม่มีเหตุผลที่จะเชื่อว่า
ความสามารถดังกล่าวอาจจะข้ามไปปรับปรุงการทำงานเป็นทีม ความสามารถในสภาพแวดล้อมแบบตัวต่อตัว
( ubell , 2010 ) ในขณะที่เราไม่ได้สำรวจนี้ถ่ายทอดทักษะกับ
นักศึกษาในโครงการนี้ ตรรกะแสดงให้เห็นว่าการเรียนรู้วิธีการจัดการความขัดแย้งและ
สื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพโดยไม่ต้องไม่ใช่คิวและข้อดีอื่น ๆของการสื่อสารแบบตัวต่อตัว
สามารถช่วยปรับปรุงความสามารถของบุคคลผู้หนึ่ง เมื่อมี ดังนั้น
ให้นักเรียนมีโอกาสที่จะทำงานในสภาพแวดล้อมที่เสมือนจริงภายใน
ความปลอดภัยของมหาวิทยาลัยกำหนดนักเรียนสามารถประโยชน์ในมากกว่าหนึ่งวิธี
การเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วในที่ทำงานจะต้องมีนักเรียนที่จะสื่อสารและทำงานร่วมกัน
ในสภาพแวดล้อมเสมือน อย่างไรก็ตาม มันไม่แน่นอน ถ้านักเรียนส่วนใหญ่จะเตรียมไว้สำหรับ
ความต้องการเฉพาะของการตั้งค่านี้ ในขณะที่นักเรียนวันนี้โดยทั่วไปได้เรียนรู้เครื่องมือเทคโนโลยี
อย่างรวดเร็ว พวกเขาไม่ได้เรียนรู้วิธีการที่จะใช้เทคโนโลยีได้อย่างมีประสิทธิภาพ ร่วมมือ
ดังนั้นครูต้องให้โอกาสที่อนุญาตให้นักเรียนร่วมมือ
จวนในชั้นเรียนเพื่อเตรียมไว้สำหรับอนาคต