3.1 Advantages of learning English

3.1 Advantages of learning English in the Chinese system
As Chinese students who were learning English as a second language, some of the students thought it was much easier
for them to learn a foreign language with the help of their native language. Especially for learners in the lower level, the
explanations and analysis in Chinese would help them understand the problems more efficiently:
I prefer learning English in China because I can talk with my teachers freely and ask for their help with my weak points.
But, it is hard for me to do the same thing to the teachers in the training courses in the UK because my English is not
good enough to explain my problems to the teachers.
Some of interviewees felt the Chinese teachers’ teaching was easier to be accepted by Chinese students because all the
Chinese teachers had their own experiences of learning English as a second language. So the Chinese teachers should be
very clear about the problems which most of Chinese students would meet in their learning. Moreover, the teachers who
were teaching English training courses in China had quite lot experiences of teaching Chinese students. They knew
Chinese students’ learning style and the situations students were facing in learning a second language. Thus, the
teachers could combine their own experiences of English learning and teaching together to provide the effective
teaching for the students:
The teachers were professional and good experienced. They knew the problems we would meet when we between
English and Chinese. They often focused on explaining the hard points and common mistakes to us when they were
teaching. They always reminded us about tense, articles and plural forms, which our Chinese students often felt
confused when we made a sentence. When I paid more attention on these points, I made less and less mistakes.
The interviewees had different ideas about the teaching style which only focuses on examination skills in English
training courses in China. Some of the students thought this kind of practice only brought students too much pressure by
training students doing a plenty of exercises with exam skills, which were useless for students to improve their English
abilities. However, some of the students gave high marks to the training courses because they thought such a practice
method was good for them to improve their IELTS scores in a very short time. Since the interviewees attended the
English training courses for meeting the entry requirement of English universities, they preferred the training courses
which could help them with their aim of improving IELTS scores:
After I took the English training course which focused on IELTS test in China, I had known much about IELTS. My
speed of answering IELTS paper had improved so much. Although the training course improved my exam skills more
than my English ability, it was really helpful for me because I had to meet the entry requirement of English universities
within several months. With the exam skills I had got in training course, my IELTS score improved about 1.5 point in
three months.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

3.1 ข้อดีของการเรียนภาษาอังกฤษในระบบจีนเป็นนักศึกษาจีนที่ได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง นักเรียนบางคนคิดว่า มันง่ายมากสำหรับการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โดยใช้ภาษาของพวกเขา โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับผู้เรียนในระดับต่ำ การคำอธิบายและการวิเคราะห์ในภาษาจีนจะช่วยให้เข้าใจปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ:ต้องเรียนภาษาอังกฤษในประเทศจีนเนื่องจากฉันสามารถพูดคุยกับครูของฉันได้อย่างอิสระ และขอความช่วยเหลือของพวกเขา มีจุดอ่อนของฉันแต่ ผมทำเหมือนครูในหลักสูตรฝึกอบรมในสหราชอาณาจักรเนื่องจากอังกฤษไม่ได้ดีพอที่จะอธิบายปัญหาของฉันกับครูบาง interviewees รู้สึกครูจีนสอนได้ง่ายขึ้นเป็นที่ยอมรับ โดยนักเรียนจีนเนื่องจากทั้งหมดครูภาษาจีนมีประสบการณ์ของตนเองการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง ดังนั้น ควรมีครูจีนชัดเจนมากเกี่ยวกับปัญหาใดมากที่สุดของจีนนักเรียนจะพบในการเรียนรู้ นอกจากนี้ ครูผู้มีสอนภาษาอังกฤษหลักสูตรการฝึกอบรมในประเทศจีนมีค่อนข้างมากประสบการณ์การสอนนักศึกษาจีน พวกเขารู้นักศึกษาจีนเรียนรู้ลักษณะและสถานการณ์ที่นักเรียนได้หันมาเรียนภาษาที่สอง ดังนั้น การครูสามารถรวมประสบการณ์ของตนเองภาษาอังกฤษเรียน และสอนกันให้มีประสิทธิภาพสอนนักเรียน:ครูดีมีประสบการณ์ และมืออาชีพ พวกเขารู้ว่าปัญหาที่เราจะพบเมื่อเราระหว่างภาษาอังกฤษและภาษาจีน พวกเขามักจะเน้นอธิบายจุดแข็งและข้อผิดพลาดให้เราเมื่อพวกเขาสอน พวกเขามักจะนึกถึงเราเกี่ยวกับสภาวะตึงเครียด บทความ และรูป แบบพหูพจน์ ที่เรียนภาษาจีนมักจะรู้สึกสับสนเมื่อเราทำประโยค เมื่อฉันจ่ายความสนใจเพิ่มเติมในจุดเหล่านี้ ฉันทำผิดพลาดน้อย ลงInterviewees ที่มีความคิดที่แตกต่างกันเกี่ยวกับลักษณะการสอนที่เน้นทักษะการสอบภาษาอังกฤษเท่านั้นหลักสูตรฝึกอบรมในประเทศจีน ของนักเรียนคิดว่า การฝึกชนิดนี้เพียงนำนักเรียนแรงกดดันมากเกินไปนักเรียนฝึกทำฝึกสอบทักษะ ซึ่งมีประโยชน์สำหรับนักเรียนเพื่อปรับปรุงภาษาอังกฤษมีให้เลือกมากมายความสามารถในการ อย่างไรก็ตาม ของนักเรียนให้สูงหมายหลักสูตรการฝึกอบรมเนื่องจากพวกเขาคิดว่า ปฏิบัติการดังกล่าววิธีดีสำหรับพวกเขาเพื่อเพิ่มคะแนน IELTS ของพวกเขาในเวลาสั้น ๆ เนื่องจาก interviewees การเข้าร่วมการหลักสูตรฝึกอบรมภาษาอังกฤษสำหรับการประชุมรายการความต้องการของมหาวิทยาลัยในอังกฤษ พวกเขาต้องการหลักสูตรฝึกอบรมซึ่งสามารถช่วยให้พวกเขา มีวัตถุประสงค์ของการปรับปรุงคะแนน IELTS:หลังจากผมเอาหลักสูตรฝึกอบรมภาษาอังกฤษซึ่งเน้นการทดสอบ IELTS ในจีน ฉันได้รู้จักกันมากเกี่ยวกับ IELTS ของฉันตอบ IELTS กระดาษความเร็วได้ดีขึ้นมาก แม้ว่าหลักสูตรฝึกอบรมพัฒนาทักษะของฉันสอบเพิ่มเติมกว่าความสามารถภาษาอังกฤษของฉัน เป็นประโยชน์จริง ๆ สำหรับผม เพราะผมจะตอบสนองความต้องการรายการของมหาวิทยาลัยในอังกฤษภายในเวลาหลายเดือน มีทักษะการสอบผมก็มีในหลักสูตรฝึกอบรม คะแนน IELTS ของฉันดีขึ้นประมาณ 1.5 จุดในสามเดือน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

3.1 ข้อดีของการเรียนรู้ภาษาอังกฤษในระบบของจีนในฐานะที่เป็นนักศึกษาจีนที่ได้รับการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองบางส่วนของนักเรียนคิดว่ามันเป็นเรื่องง่ายสำหรับพวกเขาที่จะเรียนรู้ภาษาต่างประเทศด้วยความช่วยเหลือของภาษาพื้นเมืองของพวกเขา โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับผู้เรียนในระดับที่ต่ำกว่าที่คำอธิบายและการวิเคราะห์ในภาษาจีนจะช่วยให้พวกเขาเข้าใจปัญหาที่เกิดขึ้นได้อย่างมีประสิทธิภาพ:. ฉันชอบเรียนภาษาอังกฤษในประเทศจีนเพราะผมสามารถพูดคุยกับครูของฉันได้อย่างอิสระและขอความช่วยเหลือของพวกเขาด้วยจุดอ่อนของฉันแต่มัน เป็นเรื่องยากสำหรับผมที่จะทำสิ่งเดียวกันกับครูในหลักสูตรการฝึกอบรมในสหราชอาณาจักรเพราะภาษาอังกฤษไม่ดีพอที่จะอธิบายปัญหาของฉันไปที่ครู. บางส่วนของผู้ให้สัมภาษณ์รู้สึกว่าการเรียนการสอนครูผู้สอนภาษาจีน 'ก็ง่ายที่จะได้รับการยอมรับจากจีน นักเรียนเพราะทุกครูผู้สอนภาษาจีนมีประสบการณ์ของตนเองในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง ดังนั้นครูผู้สอนภาษาจีนควรจะมีความชัดเจนมากเกี่ยวกับปัญหาที่มากที่สุดของนักศึกษาจีนจะได้พบในการเรียนรู้ของพวกเขา นอกจากนี้ครูผู้สอนหลักสูตรการฝึกอบรมภาษาอังกฤษในประเทศจีนมีประสบการณ์ค่อนข้างมากของการเรียนการสอนนักศึกษาจีน พวกเขารู้รูปแบบการเรียนรู้ของนักเรียนจีนและนักศึกษาสถานการณ์กำลังเผชิญหน้าในการเรียนรู้ภาษาที่สอง ดังนั้นครูผู้สอนสามารถรวมประสบการณ์ของตัวเองในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษและการเรียนการสอนร่วมกันเพื่อให้มีประสิทธิภาพการเรียนการสอนสำหรับนักเรียน: ครูผู้สอนมีความเป็นมืออาชีพและมีประสบการณ์ที่ดี พวกเขารู้ว่าปัญหาที่เราจะได้พบกันเมื่อเราระหว่างอังกฤษและภาษาจีน พวกเขามักจะมุ่งเน้นไปที่การอธิบายจุดแข็งและข้อผิดพลาดทั่วไปกับเราเมื่อพวกเขาได้รับการเรียนการสอน พวกเขามักจะเตือนเราเกี่ยวกับความตึงเครียดบทความและรูปพหูพจน์ซึ่งนักศึกษาจีนของเรามักจะรู้สึกสับสนเมื่อเราทำประโยค เมื่อตอนที่ผมให้ความสนใจมากขึ้นในประเด็นเหล่านี้ผมทำผิดพลาดน้อยลงและน้อย. สัมภาษณ์มีความคิดที่แตกต่างกันเกี่ยวกับรูปแบบการเรียนการสอนซึ่งจะมุ่งเน้นไปที่ทักษะการตรวจสอบในภาษาอังกฤษหลักสูตรการฝึกอบรมในประเทศจีน บางส่วนของนักเรียนคิดว่าชนิดของการปฏิบัตินี้นักเรียนเพียงนำความดันมากเกินไปโดยการฝึกอบรมนักเรียนทำมากมายของการออกกำลังกายที่มีทักษะการสอบซึ่งเป็นประโยชน์สำหรับนักเรียนที่จะพัฒนาภาษาอังกฤษของพวกเขามีความสามารถ แต่บางส่วนของนักเรียนให้คะแนนสูงหลักสูตรการฝึกอบรมเพราะพวกเขาคิดว่าการปฏิบัติดังกล่าววิธีที่ดีสำหรับพวกเขาที่จะปรับปรุงคะแนนสอบ IELTS ของพวกเขาในเวลาที่สั้นมาก ตั้งแต่สัมภาษณ์เข้าร่วมหลักสูตรการฝึกอบรมภาษาอังกฤษสำหรับการประชุมความต้องการเข้ามหาวิทยาลัยภาษาอังกฤษพวกเขาต้องการการฝึกอบรมซึ่งจะช่วยให้พวกเขามีจุดประสงค์ของพวกเขาในการปรับปรุงคะแนนIELTS: หลังจากที่ผมเอาหลักสูตรการฝึกอบรมภาษาอังกฤษที่มุ่งเน้นในการสอบ IELTS ในประเทศจีนผม ได้รู้จักมากเกี่ยวกับการสอบ IELTS ฉันความเร็วของการตอบกระดาษ IELTS ได้ดีขึ้นมาก แม้ว่าการฝึกอบรมหลักสูตรปรับปรุงทักษะการสอบของฉันมากขึ้นกว่าความสามารถภาษาอังกฤษของฉันมันเป็นประโยชน์มากสำหรับฉันเพราะฉันมีเพื่อตอบสนองความต้องการของการเข้ามาของมหาวิทยาลัยภาษาอังกฤษภายในเวลาหลายเดือน มีทักษะการสอบผมได้มีในหลักสูตรการฝึกอบรม IELTS คะแนนของฉันดีขึ้นประมาณ 1.5 จุดในสามเดือน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

3.1 ข้อดีของการเรียนภาษาอังกฤษในระบบภาษาจีนเป็นภาษาจีน
นักเรียนที่เรียนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาที่สอง , บางส่วนของนักเรียนที่คิดว่ามันง่ายขึ้น
สำหรับพวกเขาที่จะเรียนรู้ภาษาต่างประเทศด้วยความช่วยเหลือของภาษาของพวกเขา โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับผู้เรียนในระดับล่าง และการวิเคราะห์ในจีน
คำอธิบายจะช่วยให้พวกเขาเข้าใจปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ :
ฉันชอบเรียนภาษาอังกฤษในจีน เพราะผมสามารถพูดคุยกับครูได้อย่างอิสระและขอความช่วยเหลือของพวกเขากับจุดอ่อนของฉัน .
แต่มันก็ยากสำหรับฉันที่จะทำแบบเดียวกันกับครูในหลักสูตรการฝึกอบรมใน UK เพราะภาษาอังกฤษผมไม่เก่งพอที่จะอธิบายปัญหา

ฉันกับครูบางส่วนของผู้ให้สัมภาษณ์รู้สึกว่าครูจีนสอนง่ายต่อการได้รับการยอมรับ โดยนักศึกษาจีน เพราะจีนมีครูทั้งหมด
ประสบการณ์ของตนเองในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง ดังนั้นครูจีนควรจะ
ชัดเจนมากเกี่ยวกับปัญหาที่นักเรียนส่วนใหญ่จีนจะตอบสนองในการเรียนรู้ของตนเอง นอกจากนี้ครูผู้สอน
สอนภาษาอังกฤษหลักสูตรการฝึกอบรมในประเทศจีนมีประสบการณ์ค่อนข้างมากของนักศึกษาจีนสอน พวกเขารู้ว่า
รูปแบบการเรียนรู้ของนักศึกษาจีนและนักศึกษากำลังเผชิญหน้ากับสถานการณ์ในการเรียนรู้ภาษาที่สอง ดังนั้น ครูจะรวมเอง
ประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ และสอนกันเพื่อให้มีการสอนที่มีประสิทธิภาพสำหรับนักเรียน :

ครูมืออาชีพ และมีประสบการณ์ พวกเขารู้ว่าปัญหาที่เราพบเมื่อเราระหว่าง
ภาษาอังกฤษและภาษาจีน พวกเขามักจะเน้นการอธิบายจุดที่ยากและความผิดพลาดทั่วไปกับเราเมื่อพวกเขา
สอน พวกเขามักจะเตือนเราเกี่ยวกับ tense , บทความและพหูพจน์แบบฟอร์มซึ่งนักศึกษาจีนของเรามักจะรู้สึก
สับสนเมื่อเราทำให้เป็นประโยคเมื่อฉันให้ความสนใจมากขึ้นในจุดนี้ ผมได้น้อยกว่า และผิดพลาดน้อยลง
สัมภาษณ์มีความคิดที่แตกต่างกันเกี่ยวกับการสอนที่เน้นทักษะการตรวจสอบรูปแบบเฉพาะในการฝึกภาษาอังกฤษ
ในประเทศจีน บางส่วนของนักเรียนว่า การปฏิบัติแบบนี้ เอานักเรียนมากเกินไปความดันโดย
การฝึกอบรมนักเรียนทำแบบฝึกหัดมากมายกับทักษะการสอบซึ่งเป็นประโยชน์สำหรับนักเรียนเพื่อพัฒนาความสามารถภาษาอังกฤษ
. แต่บางส่วนของนักเรียนให้คะแนนสูงถึงหลักสูตรการฝึกอบรมเพราะพวกเขาคิดว่าการปฏิบัติดังกล่าว
เป็นวิธีดีสำหรับพวกเขาที่จะปรับปรุงคะแนนของ IELTS ในเวลาที่สั้นมาก เนื่องจากผู้เข้าร่วมการฝึกอบรมหลักสูตรภาษาอังกฤษเพื่อการประชุม
รายการความต้องการของมหาวิทยาลัยภาษาอังกฤษพวกเขาต้องการการฝึกอบรมซึ่งจะช่วยให้พวกเขาด้วย
เป้าหมายของการปรับปรุงคะแนน IELTS :
หลังจากที่ฉันเอาภาษาอังกฤษหลักสูตรฝึกอบรมที่เน้นการสอบ IELTS ในประเทศจีน ฉันได้รู้จักกันมากเกี่ยวกับ IELTS ความเร็วของฉัน
การตอบ IELTS กระดาษดีขึ้นมาก ถึงแม้ว่าการฝึกอบรมเพิ่มทักษะมากขึ้น
กว่าความสามารถภาษาอังกฤษข้อสอบข้าได้มันเป็นประโยชน์จริงๆสำหรับฉัน เพราะฉันต้องพบกับรายการความต้องการของภาษาอังกฤษมหาวิทยาลัย
ภายในเวลาหลายเดือน กับการสอบทักษะที่ผมได้ในหลักสูตรการฝึกอบรม , IELTS คะแนนของฉันดีขึ้นประมาณ 1.5 จุดใน
3 เดือน