Simply put, the more someone fails

Simply put, the more someone fails at a particular task, the more likely they'll seek to avoid that task because they perceive the task as beyond the reach of their natural abilities. This behaviour has been observed not only in humans, but in animals as well; which is why elephants chained from birth can be restrained by flimsy ropes at adulthood. It's learned behaviour.

What makes us humans distinct from animals however, is that we can learn helplessness from the failure of others. In short, the more the people around the child perceive maths as an unpleasant subject, the more likely the child will inherit the same perceptions. In other words, the behaviour is cultural.

That's why parental support and involvement is critical during childhood learning. The vibe that you as a parent give out about a particular task influences the child's very perceptions and intrinsic motivations. If you as the parent can't be arsed to do something, neither will your child. Conversely, the more enthusiastic you are about something, the more your child will be. Teachers come with varying expertise and dedication, outsourcing your child's motivation to a teacher or a third party is the last thing you should do.

So if your 5 year old asks you about quadratic equations, instead of saying "Ask your teacher", "I don't know", or "Don't bother me"; say "Let's find out!" and google it. Be genuinely interested.

Beyond that, surrounding your child with highly motivated peers and enrolling him or her in a school with a good track record will not go amiss.

You can even apply this theory to adults and to any other subject you care to learn.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เพียงแค่ใส่ หลายคนล้มเหลวในงานใด มีแนวโน้มมากขึ้นพวกเขาจะพยายามหลีกเลี่ยงงานนั้นเนื่องจากพวกเขาสังเกตงานเป็นไกลเกินเอื้อมแน่ความสามารถตามธรรมชาติ มีการสังเกตพฤติกรรมนี้ไม่เพียงแต่ ในมนุษย์ แต่ ในสัตว์เช่น ซึ่งเป็นเหตุผลที่ช้าง chained กำเนิดสามารถถูกยับยั้ง โดยเชือก flimsy ที่วุฒิ มันได้เรียนรู้พฤติกรรมอะไรทำให้เรามนุษย์แตกต่างจากสัตว์อย่างไรก็ตาม คือ ว่า เราสามารถเรียนรู้ helplessness จากความล้มเหลวของผู้อื่น ในระยะสั้น คนมากกว่ารอบเด็กสังเกตคณิตศาสตร์เป็นเรื่อง มีแนวโน้มมากขึ้นเด็กจะสืบทอดแนวเดียวกัน ในคำอื่น ๆ พฤติกรรมเป็นวัฒนธรรมที่ว่าทำไมผู้ปกครองสนับสนุนและมีส่วนร่วมเป็นสิ่งสำคัญในระหว่างการเรียนรู้ของเด็ก วิปที่คุณเป็นแม่แสดงออกเกี่ยวกับงานเฉพาะ มีผลต่อภาพลักษณ์ที่ดีของเด็กและโต่ง intrinsic ถ้าคุณเป็นแม่ที่ไม่ arsed จะทำอะไร ไม่จะลูกของคุณ ในทางกลับกัน ยิ่งกระตือรือร้นคุณจะเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง อย่างที่เด็กจะ ครูมีความเชี่ยวชาญแตกต่างกัน และอุทิศ ผู้รับเหมาช่วงแรงจูงใจของเด็กครูและบุคคลที่สามเป็นสิ่งสุดท้ายที่คุณควรทำอย่างไรดังนั้นถ้าคุณ 5 ปีถามเกี่ยวกับสมการกำลังสอง แทนที่จะพูดว่า "ถามอาจารย์" "ทราบ" หรือ "ไม่รำคาญฉัน" บอกว่า "ลองหา" และ google ก็ มีความสนใจจริงใจนอกเหนือจากนั้น รอบเด็กกับเพื่อนแรงจูงใจสูง และลงทะเบียนเขาหรือเธอในโรงเรียนที่มีประวัติดีจะไม่ไปว่าเป็นการไม่นอกจากนี้คุณยังสามารถใช้ทฤษฎีนี้ผู้ใหญ่ และเรื่องอื่น ๆ ที่คุณต้องการเรียนรู้ได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ใส่เพียงแค่มีคนอื่น ๆ ที่ล้มเหลวในงานโดยเฉพาะอย่างยิ่งมีโอกาสมากขึ้นที่พวกเขาจะพยายามที่จะหลีกเลี่ยงงานที่ว่าเป็นเพราะพวกเขารับรู้งานในขณะที่ไกลเกินเอื้อมของความสามารถตามธรรมชาติของพวกเขา ลักษณะการทำงานนี้ได้รับการปฏิบัติไม่เพียง แต่ในมนุษย์ แต่ในสัตว์เช่นกัน; ซึ่งเป็นเหตุผลที่ช้างถูกล่ามโซ่ไว้ตั้งแต่แรกเกิดสามารถหนีจากเชือกที่บอบบางวัย มันได้เรียนรู้พฤติกรรม. สิ่งที่ทำให้เรามนุษย์แตกต่างจากสัตว์ แต่เป็นที่เราสามารถเรียนรู้หนทางจากความล้มเหลวของคนอื่น ๆ ในระยะสั้นมากขึ้นคนที่อยู่รอบเด็กรับรู้คณิตศาสตร์เป็นเรื่องที่ไม่พึงประสงค์มีโอกาสมากขึ้นที่เด็กจะได้รับมรดกการรับรู้เหมือนกัน ในคำอื่น ๆ พฤติกรรมเป็นวัฒนธรรม. นั่นเป็นเหตุผลที่สนับสนุนการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและมีความสำคัญในช่วงการเรียนรู้ในวัยเด็ก บรรยากาศที่คุณเป็นผู้ปกครองให้ข้อมูลเกี่ยวกับงานเฉพาะที่มีอิทธิพลต่อการรับรู้ของเด็กมากและแรงจูงใจที่แท้จริง หากคุณเป็นผู้ปกครองไม่สามารถ arsed ที่จะทำบางสิ่งบางอย่างจะไม่ให้ลูกของคุณ ตรงกันข้ามกระตือรือร้นมากขึ้นคุณจะเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่างมากขึ้นเด็กของคุณจะ ครูมาที่แตกต่างกับความเชี่ยวชาญและการอุทิศตนจ้างแรงจูงใจของบุตรของท่านจะเป็นครูหรือบุคคลที่สามเป็นสิ่งสุดท้ายที่คุณควรทำ. ดังนั้นถ้า 5 ปีเก่าของคุณขอให้คุณเกี่ยวกับสมการกำลังสองแทนที่จะพูดว่า "ขอให้ครูของคุณ", "ฉัน ไม่ทราบ "หรือ" ไม่รำคาญฉัน "; บอกว่า "ลองหา!" และ google มัน ได้รับความสนใจอย่างแท้จริง. นอกเหนือจากนั้นรอบบุตรหลานของคุณกับเพื่อนมีแรงจูงใจสูงและการลงทะเบียนให้เขาหรือเธอในโรงเรียนที่มีประวัติที่ดีจะไม่ไปผิดปกติ. คุณยังสามารถใช้ทฤษฎีนี้กับผู้ใหญ่และเรื่องอื่น ๆ ที่คุณสนใจที่จะเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เอาง่ายๆ ยิ่งบางคนล้มเหลวในงานโดยเฉพาะ มีโอกาสมากขึ้นพวกเขาจะแสวงหาเพื่อหลีกเลี่ยงงานเพราะพวกเขารับรู้งานที่เกินเอื้อมของความสามารถในธรรมชาติของพวกเขา พฤติกรรมนี้ได้รับการตรวจสอบไม่เพียง แต่ในมนุษย์ แต่ในสัตว์เช่นกัน ซึ่งทำให้ช้างถูกล่ามโซ่มาตั้งแต่เกิด สามารถมัดด้วยเชือกที่บอบบางที่ผู้ใหญ่ มันได้เรียนรู้พฤติกรรม

สิ่งที่ทำให้มนุษย์เราแตกต่างจากสัตว์ อย่างไรก็ตาม คือ ว่า เราสามารถเรียนรู้จากความผิดพลาดของผู้อื่นหมดหนทาง . ในสั้น ยิ่งคนรอบตัวเด็กมองว่าคณิตศาสตร์เป็นวิชาที่ไม่พึงประสงค์ , มีแนวโน้มที่เด็กจะได้รับการเดียวกัน ในคำอื่น ๆพฤติกรรมทางวัฒนธรรม

นั่นคือเหตุผลที่ผู้ปกครองสนับสนุนและมีส่วนร่วมเป็นสิ่งสำคัญในการเรียนรู้ในวัยเด็กบรรยากาศที่คุณเป็นผู้ปกครองให้เรื่องงานโดยเฉพาะอิทธิพลของเด็กมาก การรับรู้ แรงจูงใจที่แท้จริง ถ้าคุณเป็นแม่ไม่ควรเอาใจจดจ่อทำ ไม่ใช่ลูกของคุณ ในทางกลับกัน ยิ่งกระตือรือร้น คุณมีบางอย่าง ยิ่งเด็กของคุณจะ ครูมาแตกต่างกับความเชี่ยวชาญและการอุทิศตนการสร้างแรงจูงใจของลูกของคุณครูหรือบุคคลที่สามเป็นสิ่งสุดท้ายที่คุณควรทำ .

ดังนั้นถ้า 5 ขวบถามคุณเกี่ยวกับสมการกำลังสอง แทนที่จะพูดว่า " ถามอาจารย์ของคุณ " " ไม่รู้ " หรือ " อย่ายุ่งกับฉัน " พูด " เราไปหา ! " และ Google มัน มีความสนใจอย่างแท้จริง

หลังจากนั้นโดยเด็กที่มีแรงจูงใจสูง เพื่อน และเมื่อเขาหรือเธอในโรงเรียนที่มีประวัติที่ดีจะไม่ไปปกติ

แม้ว่าคุณสามารถใช้ทฤษฎีนี้กับผู้ใหญ่ และเรื่องอื่น ๆที่คุณสนใจที่จะเรียนรู้