Five Common Approaches to Co-Teachi

Five Common Approaches to Co-Teaching
Parallel teaching:
1. Divide students into two smaller groups. Groups may be formed
strategically by student needs.
2. Teacher 1 and 2 teach all objectives to their own group.
3. There is an opportunity for students to participate in small group or
class discussions.
Station teaching:
1. Divide students into two groups.
2. Each teacher plans and teaches information at each station.
3. Students rotate between teachers.
Alternative teaching:
1. Teachers plan instruction together.
2. General education teacher instructs the large group.
3. Special education teacher takes students who need additional help or
accommodations.
Team teaching:
1. Teachers plan instruction and present together.
2. Teachers work together to ensure appropriate and effective learning.
One teaching/one drifting:
1. One teacher designs and presents the lesson.
2. The second teacher tours the classroom, providing support by
answering questions, re-explaining key concepts, and assisting with
behavior management.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนวทางทั่วไปห้าร่วมสอนสอนควบคู่กัน:1. แบ่งนักเรียนเป็น 2 กลุ่มย่อย ๆ กลุ่มที่อาจเกิดขึ้นกลยุทธ์ โดยนักเรียนต้องการ2. ครู 1 และ 2 สอนวัตถุประสงค์ทั้งหมดให้กลุ่มของตนเอง3. ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกลุ่มเล็ก ๆ มี หรือระดับสนทนาสถานีสอน:1. แบ่งนักเรียนเป็น 2 กลุ่ม2. ครูแต่ละแผน และสอนสถานีแต่ละสถานี3. นักเรียนหมุนระหว่างครูสอนที่อื่น:1. ครูแผนสอนกัน2. ครูศึกษาทั่วไปแนะนำให้กลุ่มใหญ่3. การศึกษาพิเศษครูนำนักเรียนที่ต้องการความช่วยเหลือเพิ่มเติม หรือสถานที่พักทีมงานสอน:1. ครูสอนการวางแผน และนำเสนอร่วมกัน2. ครูทำงานร่วมกันเพื่อให้การเรียนรู้ที่เหมาะสม และมีประสิทธิภาพหนึ่งสอน/หนึ่งลอย:ครูหนึ่งออกแบบ และนำเสนอบทเรียน2. ครูที่สองทัวร์ห้องเรียน ให้การสนับสนุนโดยตอบคำถาม การอธิบายแนวคิดหลัก และให้ความช่วยเหลือด้วยการจัดการพฤติกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ห้าแนวทางร่วมกันเพื่อร่วมการเรียนการสอนการเรียนการสอนขนาน: 1 แบ่งนักเรียนออกเป็นสองกลุ่มที่มีขนาดเล็ก กลุ่มอาจจะเกิดขึ้นในเชิงกลยุทธ์โดยการตอบสนองความต้องการของนักเรียน. 2 ครูที่ 1 และ 2 สอนวัตถุประสงค์ทั้งหมดให้กับกลุ่มของตัวเอง. 3 มีโอกาสสำหรับนักเรียนที่จะมีส่วนร่วมในกลุ่มเล็ก ๆ หรือเป็นอภิปรายในชั้นเรียน. การเรียนการสอนสถานี: 1 แบ่งนักเรียนออกเป็นสองกลุ่ม. 2 แต่ละแผนการสอนของครูและข้อมูลที่แต่ละสถานี. 3 หมุนระหว่างนักเรียนครู. การเรียนการสอนทางเลือก: 1 ครูวางแผนการเรียนการสอนร่วมกัน. 2 ครูการศึกษาทั่วไปสั่งให้กลุ่มใหญ่. 3 ครูการศึกษาพิเศษใช้เวลานักเรียนที่ต้องการความช่วยเหลือเพิ่มเติมหรือที่พัก. การเรียนการสอนทีม: 1 ครูวางแผนการเรียนการสอนและนำเสนอร่วมกัน. 2 ครูทำงานร่วมกันเพื่อให้แน่ใจว่าการเรียนรู้ที่เหมาะสมและมีประสิทธิภาพ. หนึ่งในการเรียนการสอน / หนึ่งดริฟท์: 1 หนึ่งการออกแบบครูและนำเสนอบทเรียน. 2 ครูที่สองทัวร์ห้องเรียนให้การสนับสนุนโดยคำถามตอบกลับมาอธิบายแนวความคิดที่สำคัญและให้ความช่วยเหลือกับการจัดการพฤติกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ห้าวิธีการทั่วไป Co สอนขนานสอน
:
1 แบ่งนักเรียนออกเป็นสองกลุ่มเล็ก ๆ กลุ่มที่อาจจะเกิดขึ้น โดยนักศึกษามีความต้องการ
.
2 อาจารย์ 1 และ 2 สอนทุกวัตถุประสงค์ เพื่อกลุ่มของตนเอง .
3 มีการเปิดโอกาสให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการอภิปรายกลุ่มเรียนขนาดเล็กหรือ
.
สถานีสอน :
1 แบ่งนักเรียนออกเป็น 2 กลุ่ม
2แผนการสอนแต่ละครู และข้อมูลที่แต่ละสถานี
3 นักเรียนหมุนระหว่างครู สอนทางเลือก :

1 ครูแผนการเรียนการสอนร่วมกัน .
2 ครูการศึกษาทั่วไปให้กลุ่มใหญ่ .
3 ครูการศึกษาพิเศษที่ใช้นักเรียนที่ต้องการความช่วยเหลือเพิ่มเติมหรือ

พัก ทีมงานสอน :
1 ครูแผนการเรียนการสอน และปัจจุบันร่วมกัน .
2ครูทำงานร่วมกันเพื่อให้เหมาะสมและมีประสิทธิภาพสูงสุดในการเรียน การสอนดริฟท์ : หนึ่ง / หนึ่ง

1 ครูหนึ่ง การออกแบบและนำเสนอบทเรียน .
2 อาจารย์สองทัวร์เรียน การให้การสนับสนุนโดย
ตอบคำถามเรื่องการอธิบายแนวคิดหลักและให้ความช่วยเหลือกับการจัดการพฤติกรรม