Limitations of the ProjectAdditiona

Limitations of the Project
Additional demographic information about participants, such as years of practice, primary language, and level of nursing education, would have been useful in identifying the unique characteristics of nurses who participated in the study.
It is also recommended that differences across groups should be determined using a powered sample.
Effects of participant variability in educational preparation and years of experience and primary language would be particularly useful in determining whether it is necessary to tailor the educational
intervention to affect knowledge outcomes (Francke, Garssen, & Huijer Abu-Saad, 1995). RNs and LVNs
may achieve different knowledge benefits from the project; however, the small number of RNs at each nursing
home prevented full analysis from these two separate categories of nursing preparation.
In addition, because the focus of this study was on licensed nursing staff only, the benefits of this particular educational program to medication aides is unknown and should be examined in future projects.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ข้อจำกัดของโครงการข้อมูลประชากรเพิ่มเติมเกี่ยวกับผู้เข้าร่วม เช่นปี หลักภาษา และการฝึกอบรมระดับการศึกษา พยาบาลจะได้รับประโยชน์ในการระบุลักษณะเฉพาะของพยาบาลที่เข้าร่วมในการศึกษา นอกจากนี้ยังแนะนำว่า ความแตกต่างระหว่างกลุ่มควรกำหนดใช้ตัวขับเคลื่อนอย่าง จะเป็นประโยชน์ในการกำหนดว่า จำเป็นต้องปรับการศึกษาลักษณะความแปรผันร่วมในการเตรียมการศึกษาและปีของประสบการณ์และภาษาหลักการแทรกแซงมีผลต่อผลลัพธ์ของความรู้ (Francke, Garssen, & Huijer บูสะ อัด 1995) RNs และ LVNsอาจให้ประโยชน์ความรู้ต่าง ๆ จากโครงการ อย่างไรก็ตาม ขนาดเล็กจำนวน RNs ที่พยาบาลแต่ละบ้านทำให้ไม่สามารถวิเคราะห์เต็มรูปแบบจากเหล่านี้สองประเภทแยกการเตรียมพยาบาล นอกจากนี้ เนื่องจากจุดเน้นของการศึกษานี้มีในอนุญาตพยาบาลศาสตร์เฉพาะพนักงาน ประโยชน์ของโปรแกรมนี้ศึกษาเฉพาะการใช้ยาช่วยไม่รู้จัก และควรตรวจสอบในโครงการในอนาคต

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ข้อ จำกัด
ของโครงการข้อมูลประชากรเพิ่มเติมเกี่ยวกับผู้เข้าร่วมเช่นปีของการปฏิบัติ, ภาษาหลักและระดับของการศึกษาพยาบาลจะได้รับประโยชน์ในการระบุลักษณะเฉพาะของพยาบาลที่เข้าร่วมในการศึกษา.
นอกจากนี้ยังแนะนำว่าความแตกต่างระหว่างกลุ่ม ควรจะถูกกำหนดโดยใช้ตัวอย่างขับเคลื่อน.
ผลของความแปรปรวนมีส่วนร่วมในการเตรียมความพร้อมด้านการศึกษาและประสบการณ์และภาษาหลักจะเป็นประโยชน์อย่างยิ่งในการพิจารณาว่ามีความจำเป็นต้องปรับแต่งการศึกษาการแทรกแซงส่งผลกระทบต่อผลความรู้ (Francke, Garssen และ Huijer Abu- ซาด 1995)
RNs และ LVNs
อาจบรรลุผลประโยชน์ความรู้ที่แตกต่างจากโครงการนั้น แต่จำนวนน้อย RNs
ที่พยาบาลแต่ละบ้านป้องกันไม่ให้เกิดการวิเคราะห์เต็มรูปแบบจากทั้งสองแยกหมวดหมู่ของการเตรียมการพยาบาล.
นอกจากนี้เนื่องจากจุดเน้นของการศึกษาครั้งนี้ได้ในบุคลากรทางการพยาบาลที่ได้รับอนุญาตเท่านั้นประโยชน์ของโปรแกรมการศึกษานี้โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่จะช่วยยา ไม่รู้จักและควรได้รับการตรวจสอบในโครงการในอนาคต

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ข้อจำกัดของข้อมูลเกี่ยวกับผู้เข้าร่วมโครงการ
เพิ่มเติม เช่นปีของการปฏิบัติหลักภาษา และระดับของการศึกษาจะได้รับประโยชน์ในการระบุลักษณะเฉพาะของพยาบาลที่เข้าร่วมในการศึกษา
มันเป็นยังแนะนำว่าควรพิจารณาความแตกต่างในกลุ่มที่ใช้ขับเคลื่อน ตัวอย่าง
ผลของการมีส่วนร่วมในการเตรียมการและปีของประสบการณ์และภาษาหลักทางการศึกษาจะเป็นประโยชน์อย่างยิ่งในการพิจารณาว่ามีความจําเป็นต้องปรับการศึกษา
การแทรกแซงที่จะส่งผลกระทบต่อผลความรู้ ( แฟรงก์ garssen & huijer อาบู ซา ด , , , 1995 ) rn lvns
อาจบรรลุผลประโยชน์และความรู้ต่างๆ จากโครงการ อย่างไรก็ตามขนาดเล็ก จำนวน ในแต่ละบ้านพยาบาล rn
ป้องกันการวิเคราะห์เต็มรูปแบบจากประเภทเหล่านี้แยกสองเตรียมพยาบาล
นอกจากนี้ เนื่องจากการศึกษาครั้งนี้มุ่งเน้นเกี่ยวกับการได้รับใบอนุญาตพยาบาลเท่านั้น ประโยชน์ของโปรแกรมนี้โดยเฉพาะการศึกษายาอย่างไรไม่ทราบ และควรจะตรวจสอบในโครงการในอนาคต