Credit for placing large-scale proc

Credit for placing large-scale processes on the agenda of professional historians is due principally to Marshall G. S. Hodgson, L. S. Stavrianos, William H. McNeill, and Philip D. Curtin. Hodgson sharply criticized the kind of Eurocentric scholarship that measured the world's societies against the standard of European experience, and he called for comparative, transregional, hemispheric, and global approaches to the past.4 Stavrianos tirelessly promoted the teaching of world history and insisted on the need to analyze the human past from a global point of view.5 McNeill recognized that individual societies are not the only sites of historical development, that historical processes take place between and among societies as well as within individual societies, and he developed this insight into a dynamic vision of the global past. By analyzing encounters, interactions, and exchanges between peoples of different societies, he sought to understand some of the most powerful processes of world history. He articulated his vision of the past most fully in his book The Rise of the West: A History of the Human Community, which emphasized diffusions of ideas and technological skills as driving forces of world history.6 Curtin preferred not to write about the world as a whole, but he developed an influential method of illuminating crucial global themes through comparative case studies. He also pioneered graduate education and supervised scores of students who helped establish comparative world history as a distinctive approach to the global past.7

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เครดิตสำหรับกระบวนการขนาดใหญ่วางไว้ในวาระการประชุมของนักประวัติศาสตร์อาชีพได้ครบหลัก การมาร์แชลล์กรัม S. Hodgson, L. S. Stavrianos, William H. McNeill ฟิลิป D. Curtin Hodgson วิพากษ์วิจารณ์ชนิดการศึกษา Eurocentric ที่วัดสังคมของโลกเทียบกับมาตรฐานของประสบการณ์จากยุโรป อย่างรวดเร็ว และเขาเรียกว่าการเปรียบเทียบ transregional, hemispheric และแนวสากล past.4 Stavrianos เปลวส่งเสริมสอนประวัติศาสตร์โลก และยืนยันกับวิเคราะห์อดีตมนุษย์จากจุด view.5 McNeill โลกรับรู้ว่า แต่ละสังคมไม่เฉพาะเว็บไซต์ของการพัฒนาทางประวัติศาสตร์ กระบวนการทางประวัติศาสตร์ทำระหว่าง และ ระหว่างสังคม และภาย ในแต่ละสังคม และเขาได้พัฒนาความเข้าใจนี้เป็นวิสัยทัศน์แบบไดนามิกในอดีตทั่วโลก โดยการวิเคราะห์ผลงาน โต้ตอบ และการแลกเปลี่ยนระหว่างคนของสังคมที่แตกต่างกัน เขาพยายามที่จะเข้าใจกระบวนการมีประสิทธิภาพที่สุดของประวัติศาสตร์โลก เขาพูดชัดแจ้งวิสัยทัศน์ของเขาในอดีตมากที่สุดอย่างในหนังสือของเขาเพิ่มขึ้นของตะวันตก: A ประวัติศาสตร์ของชุมชนมนุษย์ ซึ่งเน้น diffusions ความคิดและทักษะทางเทคโนโลยีของโลก history.6 Curtin ขับรถต้องไม่เขียนเกี่ยวกับโลกทั้งหมด แต่เขาได้พัฒนาวิธีการมีอิทธิพลของรูปแบบสากลสำคัญอย่างสวยงามผ่านกรณีศึกษาเปรียบเทียบ เขายังเป็นผู้บุกเบิกการศึกษาบัณฑิตวิทยาลัย และแบบมีผู้สอนคะแนนของนักเรียนที่ช่วยสร้างประวัติศาสตร์โลกเปรียบเทียบเป็นวิธีการแบบโดดเด่นเพื่อ past.7 โลก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เครดิตสำหรับการวางกระบวนการขนาดใหญ่ในวาระการประชุมของนักประวัติศาสตร์มืออาชีพเป็นเพราะส่วนใหญ่มาร์แชลล์ GS ฮอดจ์สัน LS Stavrianos วิลเลียมเอช McNeill และฟิลิปดี Curtin ฮอดจ์สันวิพากษ์วิจารณ์อย่างชนิดของทุนการศึกษาที่วัด Eurocentric สังคมของโลกกับมาตรฐานของประสบการณ์ในยุโรปและเขาเรียกร้องให้เปรียบเทียบ transregional, สมองซีกและวิธีการที่ทั่วโลกไปอย่างไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อย past.4 Stavrianos การส่งเสริมการเรียนการสอนของประวัติศาสตร์โลกและยืนยันใน ต้องวิเคราะห์ที่ผ่านมามนุษย์จากจุดทั่วโลกของ view.5 McNeill รับการยอมรับว่าสังคมของแต่ละบุคคลไม่ได้เป็นเพียงสถานที่ของการพัฒนาทางประวัติศาสตร์ว่ากระบวนการทางประวัติศาสตร์ที่เกิดขึ้นระหว่างและในหมู่สังคมเช่นเดียวกับที่อยู่ในสังคมของแต่ละบุคคลและเขาได้พัฒนาความเข้าใจนี้ใน วิสัยทัศน์แบบไดนามิกที่ผ่านมาทั่วโลก โดยการวิเคราะห์การเผชิญหน้าปฏิสัมพันธ์และการแลกเปลี่ยนระหว่างประชาชนของสังคมที่แตกต่างกันเขาพยายามที่จะเข้าใจบางส่วนของกระบวนการที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดในประวัติศาสตร์โลก เขาก้องวิสัยทัศน์ของเขาที่ผ่านมามากที่สุดอย่างเต็มที่ในหนังสือของเขาที่เพิ่มขึ้นของเวสต์: ประวัติศาสตร์ของชุมชนมนุษย์ซึ่งเน้น diffusions ของความคิดและทักษะด้านเทคโนโลยีการขับรถกองกำลังของโลก history.6 Curtin ไม่ชอบที่จะเขียนเกี่ยวกับโลกเป็น ทั้ง แต่เขาได้พัฒนาวิธีการส่องสว่างที่มีอิทธิพลของรูปแบบระดับโลกที่สำคัญผ่านกรณีศึกษาเปรียบเทียบ นอกจากนี้เขายังเป็นผู้บุกเบิกการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาและดูแลคะแนนของนักเรียนที่ช่วยสร้างประวัติศาสตร์โลกเปรียบเทียบเป็นวิธีการที่โดดเด่นในระดับโลก past.7

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เครดิตสำหรับการวางกระบวนการขนาดใหญ่ในวาระการประชุมของนักประวัติศาสตร์ ระดับมืออาชีพ เนื่องจากหลักกับมาร์แชล . . ฮอดจ์สัน , L . S . stavrianos วิลเลียม เอช แม็คนีล และ ฟิลิป ดี เคอร์ติน ฮอดจ์สันอย่างรวดเร็ววิจารณ์ชนิดของประเพณีศูนย์ยุโรปทุนการศึกษาที่วัดของสังคมโลกกับมาตรฐานของประสบการณ์ในยุโรป เขาเรียกร้องให้ transregional เปรียบเทียบขนาด , , ,โลกและวิธีการที่ผ่านมา 4 stavrianos อย่างไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อย การส่งเสริมการเรียนการสอนวิชาประวัติศาสตร์โลก และยืนกรานที่จะต้องวิเคราะห์อดีตมนุษย์จากจุดทั่วโลกในมุมมองของ ๕ แม็คนีลได้รับการยอมรับบุคคลสังคมไม่ได้เป็นเว็บไซต์เดียวในประวัติศาสตร์การพัฒนาที่กระบวนการทางประวัติศาสตร์เกิดขึ้นระหว่างสังคม รวมทั้งในสังคมของบุคคลและเขาได้พัฒนาความเข้าใจในวิสัยทัศน์แบบไดนามิกของอดีต ) โดยการวิเคราะห์การเผชิญหน้า การปฏิสัมพันธ์และการแลกเปลี่ยนระหว่างประชาชนของสังคมที่แตกต่างกัน เขาพยายามที่จะเข้าใจบางส่วนของกระบวนการที่มีประสิทธิภาพที่สุดของโลก เขาพูดชัดแจ้งวิสัยทัศน์ของเขาของอดีตอย่างเต็มที่ที่สุดในหนังสือของเขาขึ้นทางทิศตะวันตก : ประวัติศาสตร์ของสังคมมนุษย์ซึ่งเน้น diffusions ความคิดและทักษะเทคโนโลยีเป็นแรงผลักดันของประวัติศาสตร์โลก เคอร์ตินที่ต้องการ 6 ไม่ใช่การเขียนเกี่ยวกับโลกทั้งหมด , แต่เขาได้พัฒนาวิธีการที่มีอิทธิพลของโลกที่สำคัญผ่านชุดส่องสว่างกรณีศึกษาเปรียบเทียบนอกจากนี้เขายังเป็นผู้บุกเบิกการศึกษาและดูแลคะแนนของนักเรียนที่ช่วยสร้างประวัติศาสตร์โลกเปรียบเทียบเป็นวิธีที่โดดเด่นในอดีตทั่วโลก .