No one receives good payment merely

No one receives good payment merely for finishing college. Employers do not reward workers just for having passed enough classes to earn a degree. They reward workers for their productivity. Going to college might increase a person’s productivity, but it’s neither necessary nor sufficient for that.
Let’s consider three students to make that point.
Student A was diligent in high school and enrolls in college with an excellent academic foundation. He concentrates on his work and substantially raises his level of knowledge and skill. After graduating, he finds a good job in his major field and continues to advance. For him, college was worthwhile because it helped augment his human capital.
Student B got through high school with a minimum of effort. He has little interest in academic pursuits, but still he enrolls in a college because he’s heard that getting a degree will boost his earnings. Thanks to grade inflation and the weak curriculum, he finally gets a degree in some undemanding field. After graduating, the best job he can find is working in a computer retail shop, selling computer peripherals, such as mice, keyboards, and thumb drrives. He has nothing show for his college years but a piece of paper and lots of debt.
Student C was a good student in high school, but instead of enrolling in college, she earns several badges and certifications in things she’s interested in, such as computer programming and Portuguese. She assembles an online portfolio with those and other material showing what she can do. Shortly after her 20th birthday, she’s offered a job by a Brazilian importer that needed a capable American representative.
To conclude, having that degree was a competitive advantage in landing a job, but success always depended on personal performance rather than educational pedigree. College itself isn’t an investment, just one way of increasing your value.
George Leef is Director of Research at the John W. Pope Center for Higher Education Policy. He is a gradufate of Carroll University in Wisconsin and Duke University Law School

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ไม่ได้รับชำระเงินที่ดีแต่สำหรับจบวิทยาลัยการ นายจ้างไม่ตอบคนสำหรับมีผ่านสอนพอหาตัว พวกเขารางวัลผู้ปฏิบัติงานสำหรับการผลิต ไปวิทยาลัยอาจเพิ่มผลผลิตของคน แต่ก็ไม่จำเป็น หรือเพียงพอที่
ลองพิจารณานักเรียน 3 ให้จุดนั้น
นักเรียน A ถูกขยันในโรงเรียนมัธยม และลงทะเบียนไว้กับมูลนิธิการศึกษายอดเยี่ยมโรงเรียน เขาเน้นการทำงานของเขา และยกระดับความรู้และทักษะของเขามาก หลังจากจบการศึกษา เขาหางานที่ดีในสาขาวิชาของเขา และยังล่วงหน้า สำหรับเขา วิทยาลัยไม่คุ้มค่าเนื่องจากจะช่วยเพิ่มทุนมนุษย์ของเขา
นักเรียน B ได้ผ่านโรงเรียนมัธยมมีน้อยความพยายาม เขามีความสนใจน้อยในวิชาการชั้น แต่ยัง เขาลงทะเบียนในวิทยาลัยเนื่องจากเขาจะได้ยินว่า รับปริญญาจะเพิ่มรายได้ของเขา อัตราเงินเฟ้อระดับและหลักสูตรอ่อน เขาก็ได้รับตัวในบางฟิลด์ undemanding หลังจากจบการศึกษา ทำงานดีที่สุดเขาสามารถค้นหาในร้านขายปลีกคอมพิวเตอร์ ขายอุปกรณ์ต่อพ่วงคอมพิวเตอร์ เมาส์ คีย์บอร์ด และ drrives นิ้วหัวแม่มือ เขามีอะไรแสดงปีของวิทยาลัยแต่กระดาษและหนี้สินมากมาย
C นักเรียนเรียนดีในโรงเรียนมัธยม แต่แทนที่จะลงทะเบียนในวิทยาลัย เธอเล่มหลายป้ายและรับรองในสิ่งที่เธอมีความสนใจใน เขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์และภาษาโปรตุเกส เธอ assembles เป็นประวัติผู้และวัสดุอื่น ๆ แสดงเธอสามารถทำอะไร หลังจากวันเกิดของเธอ 20 เธอได้นำเสนองาน โดยผู้นำเข้าบราซิลที่ต้องการตัวแทนอเมริกันสามารถ
เพื่อสรุป มีปริญญาที่ได้เปรียบในการขนย้ายสินค้างาน แต่ความสำเร็จจะขึ้นอยู่กับประสิทธิภาพส่วนบุคคลแทนที่ศึกษาสายเลือด วิทยาลัยเองไม่ใช่การลงทุน วิธีหนึ่งของการเพิ่มค่าของคุณ
Leef จอร์จเป็นผู้อำนวยการฝ่ายวิจัยในตัวสมเด็จพระสันตะปาปาจอห์น W. สำหรับนโยบายการศึกษา เขาเป็น gradufate ของคาร์มหาวิทยาลัยวิสคอนซินและโรงเรียนกฎหมายมหาวิทยาลัยดุ๊ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ไม่มีใครได้รับการชำระเงินที่ดีเพียงสำหรับวิทยาลัยจบ นายจ้างไม่ให้รางวัลแก่คนงานเพียงสำหรับการผ่านการเรียนมากพอที่จะได้รับปริญญา พวกเขาตอบแทนแรงงานสำหรับการผลิตของพวกเขา จะไปเรียนวิทยาลัยอาจจะเพิ่มผลผลิตของคน แต่มันก็ไม่จำเป็นและไม่เพียงพอสำหรับการที่
ลองพิจารณาสามนักเรียนเพื่อให้จุดที่
เป็นนักศึกษาที่ขยันในโรงเรียนมัธยมและสมัครเข้าเรียนวิทยาลัยที่มีรากฐานทางวิชาการที่ดีเยี่ยม เขามุ่งเน้นที่ผลงานของเขาอย่างมากและยกระดับความรู้และทักษะ หลังจากจบการศึกษาเขาก็พบว่าเป็นงานที่ดีในด้านที่สำคัญของเขาและยังคงล่วงหน้า สำหรับเขาเป็นวิทยาลัยที่คุ้มค่าเพราะมันจะช่วยเพิ่มทุนมนุษย์ของเขา
นักศึกษา B ได้ผ่านโรงเรียนมัธยมที่มีขั้นต่ำของความพยายาม เขามีความสนใจน้อยในการแสวงหาความรู้ทางวิชาการ แต่ยังคงเขาสมัครเข้าเรียนที่วิทยาลัยเพราะเขาได้ยินว่าได้รับปริญญาจะช่วยเพิ่มรายได้ของเขา ขอขอบคุณที่อัตราเงินเฟ้อเกรดและหลักสูตรอ่อนแอในที่สุดเขาก็จะได้รับปริญญาในสาขาต้องการมากบาง หลังจากจบการศึกษาที่งานดีที่สุดที่เขาสามารถหาที่ทำงานในร้านค้าปลีกคอมพิวเตอร์ขายอุปกรณ์ต่อพ่วงคอมพิวเตอร์เช่นเมาส์แป้นพิมพ์และ drrives นิ้วหัวแม่มือ เขามีการแสดงอะไรเลยสำหรับปีที่วิทยาลัยของเขา แต่ชิ้นส่วนของกระดาษและจำนวนมากของหนี้
นักศึกษา C เป็นนักเรียนที่ดีในโรงเรียนมัธยม แต่แทนที่จะลงทะเบียนเรียนในวิทยาลัยเธอได้รับป้ายหลายและการรับรองในสิ่งที่เขาสนใจเช่นคอมพิวเตอร์ การเขียนโปรแกรมและโปรตุเกส เธอมั่งผลงานออนไลน์กับคนและวัสดุอื่น ๆ ที่แสดงให้เห็นสิ่งที่เธอสามารถทำได้ ไม่นานหลังจากวันเกิด 20 ของเธอที่เธอเสนองานโดยผู้นำเข้าบราซิลที่จำเป็นต้องมีตัวแทนอเมริกันสามารถ
สรุปที่มีในระดับที่เป็นความได้เปรียบในการแข่งขันในการเชื่อมโยงไปถึงงาน แต่ความสำเร็จเสมอขึ้นอยู่กับประสิทธิภาพส่วนบุคคลมากกว่าสายเลือดศึกษา วิทยาลัยตัวเองไม่ได้ลงทุนเพียงวิธีหนึ่งในการเพิ่มมูลค่าของคุณ
จอร์จ leef เป็นผู้อำนวยการของการวิจัยที่สมเด็จพระสันตะปาปาจอห์นดับบลิวศูนย์นโยบายการศึกษาระดับอุดมศึกษา เขาเป็น gradufate ของแครอลมหาวิทยาลัยวิสคอนซินและโรงเรียนกฎหมายมหาวิทยาลัยดุ๊ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ไม่มีใครได้รับ ชําระเงินดีเพียงสำหรับการวิทยาลัย นายจ้างไม่ตอบแทนแรงงานสำหรับการสอบผ่านบทเรียนมากพอที่จะได้รับปริญญา พวกเขาตอบแทนแรงงานสำหรับการผลิตของพวกเขา ไปโรงเรียนอาจจะเพิ่มประสิทธิภาพของบุคคล แต่มันไม่จำเป็นหรือเพียงพอที่
ลองพิจารณานักเรียนเพื่อให้จุดนั้น
นักเรียนก็ขยันในโรงเรียน และการศึกษาในวิทยาลัยที่มีรากฐานทางวิชาการที่ดีเยี่ยม เขามุ่งเน้นที่ผลงานของเขา และช่วยเพิ่มระดับความรู้และทักษะของเขา หลังจากเรียนจบ เขาได้งานที่ดีในด้านหลักของเขาและยังคงล่วงหน้า สำหรับเขา เพราะมันช่วยแต่งเติมวิทยาลัยคุ้มค่าทุนมนุษย์ของเขา
นักเรียน B ได้ผ่านโรงเรียนมัธยมที่มีขั้นต่ำของความพยายาม เขามีความสนใจน้อยในการแสวงหาทางวิชาการ แต่เขายังคง enrolls ในวิทยาลัยเพราะเขาได้ยินว่ารับปริญญาจะเพิ่มรายได้ของเขา ขอบคุณเกรดเฟ้อ และหลักสูตรที่อ่อนแอ เขาก็ยังได้รับปริญญาในบางเขต หลังจากจบ งานที่ดีที่สุดที่เขาสามารถหาทำงานในคอมพิวเตอร์ขายปลีกร้านขายอุปกรณ์คอมพิวเตอร์เช่นเมาส์ , คีย์บอร์ด , และนิ้วหัวแม่มือ drrives . เขาไม่มีอะไรแสดงวิทยาลัยปีของเขา แต่ชิ้นส่วนของกระดาษและหนี้สินมากมาย
นักเรียน C เป็นนักเรียนที่ดีในโรงเรียน แต่แทนที่จะเข้าเรียนในวิทยาลัย เธอเอาป้ายหลายและรับรองในสิ่งที่เธอสนใจ เช่น การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ และโปรตุเกสนางประกอบแฟ้มสะสมงานออนไลน์กับและวัสดุอื่น ๆที่แสดงสิ่งที่เธอสามารถทำได้ หลังจากวันเกิดครบรอบ 20 ปีของเธอ เธอเสนองานโดยบราซิลนำเข้าที่เป็นผู้แทนอเมริกันมีความสามารถ
สรุปมีองศาที่เปรียบในการเชื่อมโยงไปถึงงาน แต่ความสำเร็จมักจะขึ้นอยู่กับประสิทธิภาพส่วนบุคคลมากกว่าฐานะ การศึกษาวิทยาลัยตัวเองไม่ได้ลงทุน เป็นเพียงวิธีหนึ่งของการเพิ่มค่าของคุณ
จอร์จ leef ผู้อำนวยการของการวิจัยที่ John W . สมเด็จพระสันตะปาปาศูนย์นโยบายอุดมศึกษา เขาเป็น gradufate แครอลมหาวิทยาลัยวิสคอนซินโรงเรียนกฎหมายมหาวิทยาลัยดุ๊ก