1. We learn by constructing our own

1. We learn by constructing our own understandings based upon our experiences. Even very young children learn (and quickly) through experience.
2. We are not born as “blank slates” on which to write endless information. A newborn infant comes equipped with all the necessary information for his/her survival; from the moment of birth s/he experiences the world and reflects on those experiences – “What do I do to bring Mama here?”
3. We all have experiences to draw upon and any new information we receive is, initially, compared to what is already known – “What does ____ remind me of?” What we learn is affected by what we already know. If we have no experience of a cat then it would be very difficult to understand lions and tigers as members of the cat family.
4. Our experiences are unique, and therefore our understandings are unique. Even though we might all be presented with the same information; for example, as in a lecture or a film, we will all walk away with a different understanding of what happened.
5. To learn, we apply what we already know to a new situation. If new information doesn’t fit with what we know then we feel uncomfortable and struggle to make sense of it. Often understanding new information means that we have to adjust how we thought about existing information. For example, if a machine doesn’t work like the similar machine, as expected, then perhaps we didn’t really understand how the first machine worked in the first place. We may have to go back to the first machine and find our “mistake” or misconception.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1. เราได้เรียนรู้ โดยสร้างเปลี่ยนความเข้าใจของเราเองตามประสบการณ์ของเรา แม้แต่เด็กเล็กเรียนรู้ (และ) ผ่านประสบการณ์2. เราจะเกิดมาเป็น "เปล่าขนาด" ไม่ที่จะเขียนข้อมูลสิ้นสุด เด็กใหม่มาพร้อมกับข้อมูลที่จำเป็นทั้งหมดเพื่อความอยู่รอดเขา/เธอ จากช่วงเวลาที่เกิดหล่อประสบการณ์โลก และสะท้อนบนประสบการณ์ที่ "ทำให้นำมาม่าที่นี่"3. เรามีประสบการณ์การวาดตาม และข้อมูลใหม่ที่เราได้รับ เริ่ม เปรียบเทียบกับอะไรแล้วเรียกว่า – "อะไรไม่___เตือนฉันของ" สิ่งที่เราเรียนรู้เป็นผลจากอะไรเรารู้อยู่แล้ว ถ้าเราไม่มีประสบการณ์ของแมว แล้วมันจะยากที่จะเข้าใจสิงโตและเสือเป็นสมาชิกของตระกูลแมว4. ประสบการณ์ไม่ซ้ำกัน แล้วจึง เปลี่ยนความเข้าใจของเราไม่ซ้ำกัน ถึงแม้ว่าเราอาจทั้งหมด แสดง ด้วยข้อมูลเดียวกัน ตัวอย่าง ในการบรรยายหรือภาพยนตร์ เราจะทั้งหมดเดิน ด้วยความเข้าใจที่แตกต่างกันของสิ่งที่เกิดขึ้น5. การเรียนรู้ เราใช้อะไรเรารู้อยู่แล้วสถานการณ์ใหม่ ถ้าข้อมูลใหม่ไม่เหมาะกับสิ่งที่เรารู้ แล้วเราไม่สบายใจ และต่อสู้ที่เหมาะสมของมัน มักจะทำความเข้าใจข้อมูลใหม่หมายความ ว่า เราต้องปรับวิธีการที่เราคิดเกี่ยวกับข้อมูลที่มีอยู่ ตัวอย่าง ถ้าเครื่องไม่ทำงานเช่นเครื่องจักรคล้ายกัน แล้วบางทีเราไม่ได้จริง ๆ เข้าใจว่าเครื่องแรกทำงานในสถานที่แรก เราอาจต้องย้อนกลับไปยังเครื่องแรก และค้นหา "ผิด" หรือความเข้าใจผิดของเรา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1. แม้แต่เด็กเล็กมากเรียนรู้
2 เราไม่ได้เกิดเป็น" ชนวนว่างเปล่า" ที่จะเขียนข้อมูลที่ไม่มีที่สิ้นสุด ทารกแรกเกิดมาพร้อมกับข้อมูลที่จำเป็นทั้งหมดสำหรับ จากช่วงเวลาของการเกิด - ? ฉันจะทำอย่างไรที่จะนำมาม่าที่นี่"
3 เราทุกคนมีประสบการณ์ในการวาดเมื่อและข้อมูลใหม่ ๆ ที่เราได้รับเป็นครั้งแรกเมื่อเทียบกับสิ่งที่เป็นที่รู้จักกันอยู่แล้ว- อะไร " สิ่งที่เราเรียนรู้ที่เป็นผลมาจากสิ่งที่เรารู้อยู่แล้วว่า ถ้าเรามีประสบการณ์ของแมวไม่มีแล้วมันจะเป็นเรื่องยากมากที่จะเข้าใจสิงโตและเสือเป็นสมาชิกของครอบครัวแมว
4 ประสบการณ์ของเราจะไม่ซ้ำกันและดังนั้นความเข้าใจของเราจะไม่ซ้ำกัน ถึงแม้ว่าเราอาจจะทั้งหมดจะนำเสนอข้อมูลเดียวกัน ตัวอย่างเช่นในการบรรยายหรือฟิล์มที่เราทุกคนจะเดินออกไปด้วยความเข้าใจที่แตกต่างกันของสิ่งที่เกิดขึ้น
5 ต้องการเรียนรู้เราใช้สิ่งที่เรารู้อยู่แล้วว่าจะสถานการณ์ใหม่ หากมีข้อมูลใหม่ ' ทีเหมาะสมกับสิ่งที่เรารู้แล้วเรารู้สึกอึดอัดและต่อสู้เพื่อให้ความรู้สึกของมัน บ่อยครั้งที่การทำความเข้าใจข้อมูลใหม่หมายความว่าเราจะต้องปรับวิธีการที่เราคิดเกี่ยวกับข้อมูลที่มีอยู่ ตัวอย่างเช่นถ้าเครื่อง ' t ' จริงๆเข้าใจว่าเครื่องแรกที่ทำงานในสถานที่แรก เราอาจจะต้องกลับไปที่เครื่องแรกของเราและหา" ความผิดพลาด" หรือความเข้าใจผิด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . เราเรียนรู้โดยการสร้างความเข้าใจของเราเองขึ้นอยู่กับประสบการณ์ของเรา แม้มากเด็กเรียน ( และเร็ว ) ผ่านประสบการณ์ .
2 เราไม่ได้เกิดมาเป็น " กระดานชนวน " ว่างที่จะเขียนข้อมูลที่ไม่มีที่สิ้นสุด เด็กทารกแรกเกิด มา พร้อม ด้วยข้อมูลที่จำเป็นทั้งหมดสำหรับเขา / เธอการอยู่รอดจากช่วงเวลาของการเกิด / s เขาประสบการณ์โลกและสะท้อนให้เห็นถึงประสบการณ์เหล่านั้น– " ฉันจะทำอย่างไรเพื่อนำแม่ที่นี่ "
3 เราทุกคนมีประสบการณ์วาดเมื่อข้อมูลใหม่ใด ๆที่เราได้รับ เริ่ม เมื่อเทียบกับสิ่งที่เป็นที่รู้จักกันอยู่แล้วสำหรับ " อะไร ____ เตือนฉัน ? " สิ่งที่เราได้เรียนรู้ คือ ผลกระทบจากสิ่งที่เรารู้อยู่แล้วถ้าเราไม่มีประสบการณ์แมวแล้วมันคงยากที่จะเข้าใจ สิงโตและเสือ เป็นสมาชิกของครอบครัวแมว .
4 ประสบการณ์ของเราที่เป็นเอกลักษณ์ และดังนั้น ความเข้าใจของเราจะไม่ซ้ำกัน ถึงแม้ว่า เราอาจจะถูกนำเสนอด้วยข้อมูลเดียวกัน ตัวอย่างเช่น ในการบรรยาย หรือ ฟิล์ม เราก็เดินออกไปกับความเข้าใจที่แตกต่างกันของสิ่งที่เกิดขึ้น .
5 เพื่อเรียนรู้เราใช้สิ่งที่เรารู้ในสถานการณ์ใหม่ ถ้าดูข้อมูลใหม่ที่ไม่ตรงกับสิ่งที่เรารู้ เราก็รู้สึกอึดอัด และพยายามเข้าใจมัน มักจะเข้าใจข้อมูลใหม่ หมายความว่า เราต้องปรับวิธีที่เราคิดเกี่ยวกับข้อมูลที่มีอยู่ ตัวอย่างเช่น ถ้าเครื่องไม่ทำงานเหมือนเครื่องจักร ที่คล้ายกันตามที่คาดไว้บางทีเราก็ไม่เข้าใจว่าเครื่องแรกทำงานในสถานที่แรก เราอาจจะต้องกลับไปก่อน และหาเครื่องของเรา " ผิดพลาด " หรือความเข้าใจผิด